現在很多電視節目都趨向娛樂化了，電視節目對青少年也有著很大的影響。本文主要針對電視娛樂化對青少年社會化的作用展開了一些論述，文章是一篇社會學論文范文，更多社科類的文章和期刊可以參考搜論文知識網文學社科欄目。

 　　摘要：電視作為當今主流媒體，在大眾傳播中處于主導地位，擁有著有目共睹的強大輻射力和影響力。電視的傳播方式決定了它不可能具有嚴密的邏輯和深邃的內涵，電視給觀眾帶來的是輕松而不是沉重，是刺激而不是思考，因此，娛樂化和電視的結合可謂與生

　　關鍵詞：電視娛樂化,社會化

　　在大眾傳播占據信息傳播主渠道的今天，青少年的社會學習和教育不再僅僅依靠家庭和學校，其社會化進程在相當程度上交由各種傳媒來完成。這其中，電視憑借其強大輻射力和影響力在其中起著尤為重要的作用。

　　1 電視對青少年的身心發展具有重要作用

　　第一，傳播成本低，信息接收方便。一方面，青少年從開始有起碼的觀察能力開始就可以直接接收電視信息;另一方面，青少年所面對的電視節目越來越多。

　　第二，普及率高，接觸頻次高。據調查，我國中小學生最經常進行的課外活動是看電視，多數孩子每天看電視的時間達100分鐘。

　　第三，相比廣播和印刷媒介，電視的參與感與互動性更強。

　　第四，畫面質量高，傳播效果強。

　　2 電視娛樂化已是不可逆轉的發展趨勢

　　所謂電視媒體的娛樂化，是指隨著社會資訊的日趨豐富，電視觀眾對生活觀念和電視節目需求的轉變，電視媒體在內容上更加趨于大眾化、通俗化，關注度高的題材，在形式上更加輕松多樣，追求喻悅、幽默、搞笑以及轟動效應。

　　在今天的電視上，電視娛樂化有兩大集中體現。一是電視娛樂節目大量涌現，純粹的娛樂性電視內容比重越來愈大。短短十幾年中，傳統綜藝節目不斷革新，新的娛樂節目不斷出現，綜藝類的有《快樂大本營》，益智類游戲節目《開心詞典》等，脫口秀的節目有《魯豫有約》等;二是傳統電視節目中娛樂元素的大量使用。以新聞節目為例，傳統的新聞播報開始以輕松有趣的面貌出現，比如“說”新聞的方式已被多家電視臺采用，甚至有人指出存在新聞娛樂化的傾向。

　　3 電視娛樂化對青少年社會化的作用。

　　3.1電視娛樂節目有助于培養青少年成熟的心智

　　第一，電視卡通片對兒童的社會學習具有很高的價值。近二十年來電視上呈現了太多精彩的卡通片，像《變形金剛》、《白雪公主》、《大力水手》、等已經成為一代人的回憶。隨著文化產業的迅速發展，電視卡通漫畫業也迎來了發展的高峰，其在青少年群體中受到極高的推崇。在青少年觀看卡通片的過程中，部分社會行為可以通過卡通片的形式在青少年中進行有效傳播，比如：白雪公主告訴青少年要有仁愛之心，用行動表達愛，用愛升華自己;灌籃高手告訴青少年做人要有耐性，要堅忍不拔，承受挫折。

　　第二，益智類節目對青少年開闊視野、增長見聞大有裨益。其提供的內容遠遠超出了兒童、青少年平時所積累的生活經驗，超出了他們所接觸和擁有的時間、空間。其強調互動性和娛樂性基礎上的知識性，使人在娛樂的過程中獲取知識，在獲取知識的過程中感受快樂，以“益智”作為節目的靈魂，將娛樂和益智有機結合，真正實現“寓教于樂”。

　　第三，訪談類節目對青少年汲取人生精華，規劃人生道路有重要指導意義。訪談節目中無論是已經功成名就的明星、富豪，還是作為一個社會熱點群體的代表，其都是整個社會映像的一個反應。

　　3.2電視娛樂化有助于提高青少年的主動積極性和自我意識

　　傳媒市場的發展使得信息流通更加通暢，本身就弱化了傳統社會化的強制性，電視娛樂化進一步激發了受眾的主動積極性和自我意識。電視娛樂化帶來的電視傳播的更廣泛性和互動性幫助人們可以進行新的展示自我的體驗，普通平民可以成為節目的主角和文化的主體，普通老百姓也成為電視屏幕新主人。湖南衛視推出的“超級女生”成為人們茶余飯后的主要話題之一，“超級女生現象”更成為當下中國消費社會的一面鏡子，折射出我們社會中的千景萬象。

　　3.3電視娛樂化有助于青少年適應社會變遷，增加社會認同感

　　在電視娛樂節目中，青少年可以分享他人的生活，分享他人的人生經驗，更可以分享他人對社會的認知，從而構建自己的社會認知。其也能夠激發觀眾的激情，對觀眾進行社會認知方面的教育，并促使觀眾進行想象和思考。更重要的是，電視娛樂節目可以在很多程度上激起青少年的社會認同感，在廣場效應之下，青少年在感情上和認知上都投入到他們明明知道可能是虛構的故事和節目中去。

　　3.4電視娛樂化有助于青少年養成樂觀的心態

　　電視人出于對收視率的考慮，也必須從大眾文化的角度出發去進行電視節目的制作和生產，結合電視的傳輸特點營造快樂的氛圍，所以，青少年在快樂氛圍包裹之下，也有助于克服部分消極的想法，清除些許胡思亂想，培養自己樂觀的心態。

　　3.5電視娛樂化有助于青少年適應社會的物質生活

　　電視不但傳播著各種各樣的商業信息，自身也得益于商業化的發展而發展。在電視娛樂化不斷發展之下，電視將越來越多的反映消費社會的特征，青少年可以清晰了解消費社會的特點，參與到消費社會中去，在不逃避的過程中實現真正意義上的自我超越。

　　總之，媒介的限制就是整個世界的限制，媒體在青少年教育上，不但邊緣化了家庭的教育角色，也逐步瓦解、威脅與動搖了學校的權威地位。但是只要合理地利用，就可以成為未成年人社會學習、發展認知和人格的有效工具，在青少年社會化的過程中，其積極意義不可忽視。

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