摘 要： 當(dāng)前，信息化快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)日益普及，網(wǎng)絡(luò)與中小學(xué)生之間的距離日益拉近，上網(wǎng)成為人們生活的一部分，伴隨而來的是網(wǎng)絡(luò)游戲的蓬勃發(fā)展。本文通過調(diào)查中小學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀及網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ行W(xué)生的影響，分析中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，提出預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞： 中小學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)游戲 影響 應(yīng)對(duì)措施

　　一、網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀及原因

　　1.網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心第41次公布的報(bào)告顯示：截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，國內(nèi)的未成年網(wǎng)民達(dá)到1.34億， 互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%， 學(xué)生群體占比例為 25.4%， 其中10歲—19歲的網(wǎng)民占總網(wǎng)民的19.6%， 初中、高中/中職/技校占比37.9%。

　　2.原因分析。(1)家庭“放羊式”教育管理模式。 一些家長(zhǎng)受社會(huì)及工作壓力的影響，忙于工作，缺席對(duì)孩子的溝通與陪伴，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的重心偏向?qū)W業(yè)。 部分家長(zhǎng)熱衷于玩游戲，難以起到榜樣引導(dǎo)、以身示范的作用。 部分家長(zhǎng)把游戲作為交換的籌碼，為了讓孩子做作業(yè)或者不讓孩子哭鬧，就拿玩手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)， 忽視做學(xué)生的本職， 用手機(jī)作為媒介吸引孩子學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久以往部分孩子認(rèn)為玩游戲是理所當(dāng)然的事，難以樹立良好的學(xué)習(xí)觀。(2)游戲吸引力強(qiáng)，學(xué)生控制力弱。 網(wǎng)絡(luò)游戲新穎刺激，環(huán)環(huán)緊扣容易吸引注意力，開發(fā)者為了盈利，網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)時(shí)考慮了各年齡階段的特點(diǎn)， 加上中小學(xué)生處于認(rèn)知成長(zhǎng)階段，好奇心強(qiáng)，富有探究精神。 倘若沒有家長(zhǎng)的監(jiān)管，孩子玩游戲的時(shí)間會(huì)越來越長(zhǎng)，逐漸上癮成性，難以擺脫游戲的誘惑。(3)緩解壓力尋求成功快感。 就業(yè)壓力無形中造成學(xué)業(yè)及家庭壓力， 部分學(xué)生甚至家長(zhǎng)認(rèn)為游戲是放松的良好途徑。 部分學(xué)生確實(shí)只是偶爾玩玩游戲緩解壓力，但部分是以解壓為由沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。 玩游戲可以轉(zhuǎn)移注意力，體驗(yàn)到游戲的樂趣， 在贏得勝利的一瞬間找到成功的體驗(yàn)和快感，游戲成為同學(xué)之間的談資，甚至過關(guān)成了一種自豪。

　　二、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ行W(xué)生的影響

　　網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ行W(xué)生有利也有弊，不能一概而論，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，客觀地評(píng)價(jià)其產(chǎn)生的影響尤為重要，這樣才能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用， 找到有利于學(xué)生健康發(fā)展的因子。

　　1.培養(yǎng)邏輯思維。部分網(wǎng)絡(luò)游戲是益智的， 這樣的網(wǎng)絡(luò)游戲能考驗(yàn)一個(gè)人的思維能力、 邏輯能力。 現(xiàn)在一些知識(shí)競(jìng)答類的網(wǎng)絡(luò)游戲，想要通關(guān)，就要先答對(duì)題目，不僅培養(yǎng)玩游戲人的反應(yīng)能力，而且這些題目與正在學(xué)習(xí)的知識(shí)有關(guān)。

　　2.影響人生觀和世界觀。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越多的人成為網(wǎng)民，游戲成為網(wǎng)民生活的一部分。 游戲雖然是虛擬的世界，但里面融入了大量的道德觀念、精神文件，游戲時(shí)難免不受到影響，如果尺度把握得不好就會(huì)適得其反。 中小學(xué)是價(jià)值觀形成的重要階段，更容易受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響。

　　3.網(wǎng)絡(luò)成癮，耽誤學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，可把知識(shí)傳得更快更遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)資源更豐富更新穎; 網(wǎng)絡(luò)存在一些負(fù)面信息， 容易導(dǎo)致上網(wǎng)成癮，嚴(yán)重影響了他們的生活與學(xué)習(xí)。

　　4.缺少鍛煉，影響健康。現(xiàn)在一些手機(jī)游戲，無論是年輕男女、家庭主婦、學(xué)生、白領(lǐng)都愛不釋手。 游戲的熱門程度，讓許多玩家為了上分，拼命玩這個(gè)游戲，甚至不分晝夜，影響身體健康。

　　5.人機(jī)互動(dòng)，難融社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)游戲有較強(qiáng)的吸引力，在虛擬世界中容易獲得個(gè)人角色的肯定和成功感，特別是一些性格孤僻的青少年更不愿意在現(xiàn)實(shí)世界中與人交往，而喜歡在網(wǎng)上找人溝通，從而沉溺其中，遠(yuǎn)離周圍的親朋好友，變得更加孤僻，甚至不再愿意和周圍的人說話、交流，造成后面與人溝通障礙，難以融入社會(huì)。

　　三、改觀中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)狀的對(duì)策

　　網(wǎng)絡(luò)日益成為居民生活的一部分， 如何協(xié)調(diào)使用好網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮長(zhǎng)處，避開不足，特別是如何對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行合適的引導(dǎo)，讓他們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲顯得尤其重要。 結(jié)合各方面因素，總結(jié)出的對(duì)策如下：

　　1.結(jié)合中小學(xué)生身心特點(diǎn)選擇游戲內(nèi)容。學(xué)習(xí)壓力普遍存在，中小學(xué)階段學(xué)生年齡小，涉世未深，自制力不強(qiáng)、意志力弱，處理問題容易沖動(dòng)不夠理性，抗誘惑能力弱。 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄儊碚f是一件有趣新奇的事情而沉迷其中。 除此以外，中小學(xué)生容易受到環(huán)境的影響，形成羊群效應(yīng)，造成盲目跟風(fēng)、盲目攀比，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔。 針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行家校結(jié)合教育引導(dǎo)顯得尤為重要。 通過正確的引導(dǎo)選擇合適的游戲內(nèi)容，通過健康有益的游戲培養(yǎng)良好的習(xí)慣與思維模式， 為形成良好的心理素質(zhì)、個(gè)人品質(zhì)打好基礎(chǔ)。

　　2.重視家庭教育對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)的影響。父母是孩子的榜樣，家庭教育不可或缺。 部分父母不重視家庭教育，孩子難以得到很好的示范和引導(dǎo)，易受環(huán)境影響沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求刺激。 性格培養(yǎng)、處事方式、世界觀、道德觀都離不開家庭教育的影響，家長(zhǎng)通過跟中小學(xué)生的互動(dòng)溝通引導(dǎo)， 給孩子選擇一些健康有益的游戲來放松，形成良好的心理素質(zhì)。 雖然不能效仿“孟母三遷”、“岳母刺字”， 但是家長(zhǎng)每天抽時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)與放松，有利于他們的身心發(fā)展、人格的培養(yǎng)，家長(zhǎng)是孩子的行為榜樣，家庭教育尤為重要。 家長(zhǎng)可以通過訂閱健康有益的書刊、營(yíng)造良好的家庭氛圍，影響感染中小學(xué)生，引導(dǎo)中小學(xué)生成長(zhǎng)。

　　3.采用其他方法和途徑來舒緩各種壓力。社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)減壓減負(fù)的呼聲越來越大，但就業(yè)形勢(shì)越來越不明朗，這無疑會(huì)造成家庭重視學(xué)業(yè)，增加學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致學(xué)生抗壓能力弱，如何減壓成了當(dāng)務(wù)之急。 學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲初衷是為了舒壓，希望在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中得到釋放，但這容易讓他們因沉迷而失途。 因而中小學(xué)生的減壓減負(fù)要針對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展能力，采用其他方法和途徑舒緩各種壓力。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，如手工制作、運(yùn)動(dòng)鍛煉、旅游寫生等放松身心，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中釋放壓力。

　　4.加強(qiáng)戶外活動(dòng)交流與互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)。引用全國綠化委員會(huì)辦公室11日發(fā)布的 《中國國土綠化狀況公報(bào)》(以下簡(jiǎn)稱公報(bào))顯示，2016年中國造林678.8萬公頃，人均公園綠地面積達(dá)13.5平方米，城市建成區(qū)綠地率 36.4%，花卉種植面積129.2萬公頃。 加強(qiáng)戶外活動(dòng)交流與互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，這對(duì)于中小學(xué)生的戶外活動(dòng)場(chǎng)地是有益的，而通過戶外活動(dòng)，讓家庭教育貫徹得更深入，讓中小學(xué)生通過鍛煉、戶外運(yùn)動(dòng)釋放學(xué)習(xí)壓力，讓中小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更專注，更有利于中小學(xué)生的全面發(fā)展。 讓中小學(xué)生不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而更多的是接觸大自然，感受大自然、開闊視野，豐富中小學(xué)生的閱歷。

　　參考文獻(xiàn)：[1]中國國土綠化狀況公報(bào)：人均公園綠地面積13.5平方米[EB/OL].http://news.163.com/17/0311/15/CF8PI6D5000187V5. html， 2017.3.11.

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