摘要：音樂是人類文化的重要組成部分，音樂教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中起著不可或缺的重要作用。本文分析音樂教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用，并對加強音樂教育闡述自己的觀點。
　　關(guān)鍵詞：音樂教育，和諧社會，作用
　　
　　構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務(wù)。適應(yīng)了我國改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期的客觀要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》把“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”作為和諧社會的總要求明確地提了出來，為推進社會主義和諧社會建設(shè)指明了方向。《決定》中指出“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本。”這就是說構(gòu)建社會主義和諧社會，和諧文化是整個和諧社會的靈魂。
　　音樂是人類文化的重要組成部分，是人類最古老、最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。它在提高人的素質(zhì)、塑造完美人格，協(xié)調(diào)發(fā)展人的身心和智力，建設(shè)和諧文化等方面具有獨特的作用。優(yōu)秀的音樂能夠激發(fā)人們愛祖國、愛人民、愛生活的熱情，陶冶人們的高尚情操，能有助于開發(fā)人們的智力，能提高全民族的文化修養(yǎng)和整體素質(zhì)，有助于增強學(xué)習和工作的創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)團隊精神。發(fā)揮文化對人的引導(dǎo)、教育功能，營造健康、和諧、文明、進步的社會氛圍，作為文學(xué)藝術(shù)的一個門類，音樂教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中起著不可或缺的重要作用。
　　一、音樂中蘊涵著和諧理念與和諧精神
　　在音樂中任何一個音都有其和諧的伙伴，而且什么音與什么音放在一起就和諧是有聲學(xué)規(guī)律的，這個規(guī)律談的就是不同的音之間的距離。傳統(tǒng)理論中最近的不同音是半音關(guān)系，這是最不和諧的音程之一。如果兩個音相距純四，純五，純八度等等反倒很和諧。如果兩個不同的音距離很遠，往往聽起來似乎沒什么不和諧的，但也很難把它們聯(lián)系在一起了。音樂本身是主觀與客觀、感性與理性、音響與時間、體驗與想象、情感與理智、活動與思維、感悟與表達、傾聽與動作的統(tǒng)一體，是一個多次創(chuàng)作的過程：包括音樂家創(chuàng)作的作品、歌唱家把曲目用多種唱法表現(xiàn)出來、音樂愛好者鑒賞批評音樂等多個環(huán)節(jié)。音樂本身要和諧，關(guān)鍵在于音樂家創(chuàng)作的作品要表現(xiàn)出一種和諧美。從根本上說，音樂是六律的和諧。
　　音樂的和諧之道或許和社會和諧之道在很多方面有相通之處，比如構(gòu)成音樂的細胞是一個個流動的樂音，構(gòu)成社會的細胞是一個個活動的人；樂音的音色、音品好壞相當于人的品質(zhì)，素養(yǎng)高低；音樂中的主旋律可比我們以工人、農(nóng)民、干部、知識分子為主的社會中堅力量，多條副旋律就是多種并存的社會成分；音樂的節(jié)拍節(jié)奏對音樂的運動起規(guī)范節(jié)律作用，使其變得有序，這作用有點像社會生活中的法律法規(guī)；和諧的音樂講究聲部平衡，音色協(xié)調(diào)，和諧的社會更需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂之和諧同時也能影響周圍人和環(huán)境的和諧。音樂和諧之要求與和諧社會之要求有著異曲同工之妙。
　　二、音樂教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用
　　音樂所具有的審美、認識與教育方面的基本功能，集中反映音樂藝術(shù)對于人的精神生活及其與自然、社會的諸多關(guān)系狀況，在構(gòu)建和諧社會方面發(fā)揮著積極的作用。前國務(wù)院副總理李嵐清在全國高校“音樂•藝術(shù)•人生”的主題講座時指出：“提高人的文化修養(yǎng)和整體素質(zhì)，造就更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，必須重視音樂。”
　　1、音樂教育能夠促進人的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展主要包括兩個方面一是人的健全的體魄和精神思維能力；二是人的心理文化結(jié)構(gòu)。其中包括智力結(jié)構(gòu)、倫理道德價值觀念和審美能力。音樂教育是進行審美教育的主要環(huán)節(jié)，音樂教育的本質(zhì)是美育。它的魅力在于以情動人，以情感人，以情育人。它的最大特點是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育，使人不斷獲得最美好的“高峰體驗”。它能夠培養(yǎng)人的審美情趣，提高審美能力，激發(fā)對美好事物的追求和對生活的熱愛，豐富想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成良好的工作和生活態(tài)度。音樂教育，引人向善，純凈心靈，讓人暫時擺脫了一切懷疑、恐懼、壓抑、緊張和怯懦，使人舒展，內(nèi)心充滿美感，從而達到自身和諧，進而有與世界緊緊融為一體之感。健康向上的“細雨潤物細無聲”式的音樂教育，能培養(yǎng)具有豐富而深刻愛心的人，能培養(yǎng)一個個和諧的人，能促進人的全面發(fā)展，進而促進社會的全面、和諧發(fā)展。
　　2、音樂教育是建設(shè)和諧文化必不可少的重要條件。和諧文化建設(shè)的主要任務(wù)就是塑造人的精神。在市場經(jīng)濟條件下，音樂教育在塑造人的精神、促進人的思想政治教育方面能發(fā)揮重要作用。音樂教育具有歌頌和張揚美好品德、揭露和鞭撻社會丑惡現(xiàn)象的功能。以提高人的基本素質(zhì)為出發(fā)點，通過歌頌美好善良的品德，激發(fā)人們熱愛美好生活的情感，促使人們道德的完善。它使人們在自覺不自覺的參與中獲得精神的陶冶、心靈的凈化和情感的升華。因此，健康的音樂教育，對于營造良好的社會氛圍，對廣大人民群眾尤其是青年學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義以及民族大團結(jié)教育，增強人民對黨和政府的信任，對建設(shè)社會主義國家的信心，使人民保持昂揚向上的精神狀態(tài)從而建設(shè)和諧文化具有不可替代的作用。音樂教育是建設(shè)和諧文化必不可少的重要條件。
　　3、音樂教育在構(gòu)建社會主義和諧社會中的獨特作用。音樂教育把培養(yǎng)“情深文明，氣盛化神”的人作為其最高境界，不僅包括審美情感教育，也包括審美經(jīng)驗或?qū)徝荔w驗教育，即通過人類長期的審美活動中所積累的音樂審美經(jīng)驗，去培養(yǎng)新一代人的音樂感受力和審美意識，使其日常感性不斷升華為音樂感性，使其審美自由展開、創(chuàng)造力與想像力充分延展，從而使其人生達到澄明之境而走上審美超越之途，成為多向度的人。為此，我們必須高度重視音樂，加大對音樂的投入力度，采取各種方式和渠道大力支持音樂界，把優(yōu)秀音樂發(fā)揚光大。比如合唱對于群體音樂素質(zhì)的提高有很大幫助，通過合唱，人們對一系列音樂元素有了實際的了解，通過音色、聲部的平衡，主副旋律的相互配合，伴奏與人聲的協(xié)調(diào)，指揮與歌隊的默契，人們對為什么叫和諧有了更深切的體會。通過合唱，人們的團隊意識，紀律性得到加強，因此，廣泛開展群眾合唱和歌詠活動對促進社會和諧作用很大。禮儀音樂在社會生活中營造局部和諧的功效是直接而有效的，不僅僅營造了一種氛圍，更重要的是它使人懂得自重和尊重以及養(yǎng)成適應(yīng)環(huán)境的習慣。這是一種和諧社會的成員需具備的素質(zhì)。流行音樂已成為當今社會的一種文化現(xiàn)象，運用和發(fā)揮流行音樂積極的社會功能增進社會和諧是一個熱點也是一個難點。環(huán)境音樂則更像千百條小溪，在社會的各個角落緩緩流淌，在當今社會工作生活節(jié)奏加快，競爭加劇，人們普遍感受到精神有壓力的情況下，這對于促進社會和諧的意義是直接。
　　三、加強音樂教育的幾點思考
　　1、我國音樂教育現(xiàn)狀
　　當前，我國的音樂教育還是比較薄弱，國民的音樂素質(zhì)普遍較低。在社會文化環(huán)境下，還存在著許多不利于音樂教育發(fā)展的因素。國民音樂素質(zhì)的提高得不到普遍重視，能夠體現(xiàn)社會主義精神文明和中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的藝術(shù)精品不多。在不少場所中，高雅的音樂藝術(shù)形式被庸俗的或格調(diào)低下的藝術(shù)形式所取代。
　　目前看，我國普通高校特別是工科院校素質(zhì)教育的整體狀況并不樂觀，傳統(tǒng)教育觀念和教育模式一時還難以改變，音樂教育尚未引起足夠的重視。學(xué)生在美育上整體素質(zhì)不高，審美意識淡薄，觀念欠缺，音樂基礎(chǔ)知識和基本常識了解的很少，音樂素質(zhì)大多處于較低水平。雖然他們大都喜歡音樂，但由于受流行音樂的影響，加上音樂知識的欠缺和對民族音樂知之甚少，他們的音樂活動大多是“自發(fā)性”、“偏食性”的，流行音樂一統(tǒng)校園的現(xiàn)象十分嚴重。學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段沒有受到良好的藝術(shù)素質(zhì)教育，加之高中階段藝術(shù)教育斷層，升入大學(xué)后，其文化底蘊、藝術(shù)素質(zhì)、審美能力等嚴重的先天不足，發(fā)展失衡。這種趨勢的形成不利于大學(xué)生身心的健康成長，也不利于社會的發(fā)展。
　　2、加強高校音樂教育的對策
　　音樂教育作為一種素質(zhì)教育，通過教授音樂這種聽覺藝術(shù)，來反映學(xué)生的思想、情感以及社會生活，使學(xué)生具有對音樂美的感受能力、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力，教會學(xué)生如何認識生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而促進學(xué)生健全人格和健康個性的發(fā)展。高校應(yīng)深化音樂教育改革，加快發(fā)展音樂教育，提高全民素質(zhì)，促進校園和諧、社會和諧。
　�。�1）音樂藝術(shù)有著其豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個性差異、知識層次等因素的制約，學(xué)生對音樂的喜好千差萬別。音樂教育應(yīng)把“讓每一個學(xué)生的個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生去探索美妙的音樂世界的“引路石”。
　　（2）在教學(xué)中，教師要樂于走下講臺，關(guān)注學(xué)生的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓勵，少一些指責；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。惟有這樣，學(xué)生才會變被動為主動，變接受為參與，我們的音樂課堂也才會成為一個充滿情趣的、平等和諧的課堂。
　�。�3）學(xué)校應(yīng)積極開展具有適應(yīng)大學(xué)生特點的藝術(shù)活動，能夠幫助大學(xué)生自覺抵制社會上一些不良消費和不健康的文化對大學(xué)生的影響。通過教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生對音樂的濃厚興趣，并以此為切入口，以一種積極樂觀的態(tài)度來認識生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，培養(yǎng)一種健全的人格和健康的個性，展現(xiàn)給學(xué)生一個較為寬松的、和諧的、動態(tài)的、充滿了美感與濃厚人情味的音樂學(xué)習的空間。
　　3、營造良好的音樂氛圍
　　加快發(fā)展音樂教育事業(yè)，更重要的是在全社會營造良好的美育氛圍和文化環(huán)境，喚起更多人關(guān)心音樂教育。
　　音樂對社會的和諧作用主要是通過陶冶人的性情，豐富人的精神境界，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)來實現(xiàn)，這方面還有很多如藝術(shù)的、古典的、民族的，現(xiàn)代的優(yōu)秀音樂，他們對社會和諧的作用會更持久、意義更深遠。好的音樂能促進積極樂觀的人生觀、世界觀的養(yǎng)成，加固構(gòu)建社會主義和諧社會所需要的精神基礎(chǔ)。重視音樂在社會生活中的積極運用，關(guān)注廣大人民群眾的音樂生活，對構(gòu)建和諧社會的意義和作用是顯而易見。如何利用和發(fā)揮好音樂的種種功能來不斷促進人和社會的和諧，這是我們廣大音樂工作者需要不斷探索和積極實踐的。
　　
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