護(hù)理論文是醫(yī)學(xué)論文的一種，論文講究的是真實(shí)，科學(xué)，當(dāng)然，護(hù)理論文也不例外。論文所論述的東西，或者是自己的見解，都必須是有科學(xué)根據(jù)的，有充實(shí)的材料作為論據(jù)才更有說服力。護(hù)理論文發(fā)表，資料真實(shí)可靠，具有科學(xué)性、實(shí)用性，文題簡明并醒目，文章的論點(diǎn)明確，主要反映出文章的主題。護(hù)理科技論文的結(jié)構(gòu)好與否，它是護(hù)理科研程序中重要的環(huán)節(jié)，直接影響論文的質(zhì)量及成果質(zhì)量。結(jié)論:要撰寫出具有科學(xué)性、實(shí)用性、新穎性的護(hù)理科技論文，必須掌握護(hù)理論文的基本結(jié)構(gòu)和撰寫要求。

1、文題的命名

（1）命題的類型:一般用護(hù)理方法、用護(hù)理結(jié)果、用研究對象進(jìn)行命名。

（2）文題的具體要求:文題歷求簡明、醒目、文字應(yīng)高度精練，能概括文章主題，一般不超過20個(gè)漢字，中間盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號，但末尾不能用標(biāo)點(diǎn)符號，文題中間避免使用非規(guī)范化詞或代表號。

2、作者及單位

實(shí)質(zhì)性參與并能解答有關(guān)論文問題者稱為作者。作者姓名在文題下按順序排列，排序應(yīng)在投稿時(shí)確定，在編排過程中不應(yīng)再作更改。作者單位名稱應(yīng)位于作者下一行，用括號注明“省、單位、郵政編碼”，并附第一作者的簡歷。作者應(yīng)是：

（1）參與選題和設(shè)計(jì)或參與資料的分析和解釋。

（2）起草或修改論文中關(guān)鍵性理論或其它主要內(nèi)容者。

（3）能對編輯部修改意見進(jìn)行核修，在學(xué)術(shù)界進(jìn)行各個(gè)答辯，并最終同意論文發(fā)表者。以上3條均需具備，僅參與獲得資金或收集資料者不能列為作者，僅對科研小組進(jìn)行一般管理也不宜列為作者。對文章中的各主要結(jié)論，均必須至少有1位作者負(fù)責(zé)。

3、摘要

摘要內(nèi)容有：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)的內(nèi)容要具體，簡明扼要，關(guān)鍵性資料、數(shù)據(jù)與結(jié)果，采用第三人稱明確標(biāo)出。中文摘要可簡略些，200字左右，英文摘要則相對具體些，400個(gè)實(shí)詞左右。

4、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞代表全文核心內(nèi)容里的名詞和詞組，一般由作者從論文題目、摘要和正文中抽選擇出來3-5個(gè)醫(yī)學(xué)名詞。

5、引言

引言也就是前言，是要引出所要論述的問題。

6、材料與方法

（1）一般資料和臨床資料:是文章的第一大層次。一般的資料應(yīng)交待清楚研究涉及的材料和用具，化學(xué)品與儀器，應(yīng)有來源和產(chǎn)品號等內(nèi)容，以便重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)能得到驗(yàn)證。臨床資料以研究的對象和病例為主，要清楚交待研究對象及病例的全部情況，實(shí)驗(yàn)方法及統(tǒng)計(jì)方法的來源。

（2）方法:應(yīng)交待論文所用實(shí)驗(yàn)方法的具體操作、步驟與方法、觀察指標(biāo)。

7、討論

主要對本文研究的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)、闡明和推理，不能只重復(fù)結(jié)果，也不應(yīng)結(jié)果歸結(jié)果，討論歸討論。討論內(nèi)容：①用已有的理論對自己研究的結(jié)果進(jìn)行討論。②指出結(jié)果及結(jié)論的意義。③該課題在國內(nèi)外研究的動態(tài)及獨(dú)特之處。④研究過程中遇到的問題及本課題存在的問題并提出努力方向。

8、參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法

參考文獻(xiàn)必須是作者親自閱讀過的主要文獻(xiàn)，按GB7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄，以文中出現(xiàn)的順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號標(biāo)出，排列于文末，一般在10篇以內(nèi)，引用公開、近期出版的原著。參考文獻(xiàn)中的作者1-3名全部列出，之間用逗號隔開，3名以上只列前3名，后加“等”。中文期刊用全名，外文期刊名稱用縮寫（按規(guī)定）。

9、標(biāo)題層次

標(biāo)題層次采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，兩個(gè)數(shù)字符號之間加下圓點(diǎn)相隔，最末數(shù)字后面不加標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)題層次劃分一般不超過4節(jié)，第一級標(biāo)題為1.，第二級標(biāo)題為1.1，第三級標(biāo)題為1.1.1，第四級標(biāo)題為1.1.1.1，各級標(biāo)題序號均頂格書寫，序號后空一字后再寫標(biāo)題或具體內(nèi)容。

護(hù)理論文發(fā)表范文參考：規(guī)范臨床教學(xué)管理制度提高教學(xué)質(zhì)量

摘要：規(guī)范臨床護(hù)理教學(xué)管理制度，提高教學(xué)質(zhì)量。方法：加強(qiáng)組織管理和規(guī)范教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)檔案的管理，嚴(yán)格帶教老師的選拔及培訓(xùn)，開展形式多樣的教學(xué)活動，完善臨床教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。結(jié)果：建立了一支優(yōu)秀的護(hù)理帶教隊(duì)伍，教師素質(zhì)大大提高，護(hù)生對教學(xué)滿意度明顯提高。結(jié)論：建立科學(xué)的教學(xué)管理體系．分層次培訓(xùn)帶教老師，開展多種形式的教學(xué)活動是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：臨床護(hù)理教學(xué),管理,教學(xué)質(zhì)量

臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，其質(zhì)量直接影響護(hù)生未來的職業(yè)素質(zhì)和臨床能力。我院幾十年來一直承擔(dān)著護(hù)理研究生、本科、大專、中專學(xué)生的臨床教學(xué)任務(wù)，為了加強(qiáng)和規(guī)范臨床護(hù)理教學(xué)管理工作，提高臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，近來年我院在總結(jié)原有教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，變革求新，對臨床護(hù)理教學(xué)管理進(jìn)行不斷規(guī)范完善，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)將方法報(bào)道如下。