臨床醫學論文快速發表期刊推薦《河南中醫》由河南省中醫藥學會和河南中醫學院聯合主辦，定位于學術類科技期刊。辦刊宗旨：探討中醫理論，報道臨床經驗，發表科研成果，促進學術交流，為 發展中醫事業做貢獻。編輯方針：以提高為主，兼顧普及；以醫療為主，兼顧教學、科研；以中醫為主，兼顧中西醫結合。

　　摘要：以鹽城衛生職業技術學院為例，將學生體質數據與江蘇省大學生體質數據指標進行對比研究，初步得出以下結論：男女學生身體形態、身高、體重指標均值與江蘇省大學生無顯著性差異。生理機能肺活量、臺階試驗指標均值低于江蘇省大學生平均水平，存在顯著性差異；身體素質握力、lmin仰臥起坐、立定跳遠、1000m(男)、800m(女)與50m均值與江蘇省大學生均值相比，存在顯著性差異。本院大學生體質健康整體水平較好。但力量與耐力素質較差。針對本院大學生體質健康存在問題，提出提升大學生群體體育與健康意識，注重大學生力量與耐力素質訓練，營造與挖掘學院體育環境與資源等途徑。

　　關鍵詞：鹽城,衛生職業技術學院,體質,健康比較

　　衛生職業技術學院努力推進大學生健康教育，全面提高大學生的體育素質，是體育教師承擔的重要責任和需要研究的重要課題。

　　1994年世界衛生組織和國際運動醫學聯合會召開了“健康促進與身體運動”為主題的會議，大會敦促各國政府把推動大眾體育的發展作為公共健康與社會政策的組成部分[C17。

　　1研究對象與方法1.1研究對象

　　鹽城衛生職業技術學院2005級(男85人、女165人),2006級(男90人、女170人),2007級(男95人、女200人)部分男、女學生，共計805人(男270人，女535人)。

　　1.2研究方法

　　1.2.1文獻資料法

　　利用中國學術期刊網查閱與本課題相關的研究成果。

　　1.2.2體質測量法

　　按照國民體質測試手冊的要求進行大學生體質測量，采集指標數據。使用上海中勝科教設備有限公司身高體重測試儀、肺活量測試儀、握力測試儀、坐位體前屈測試儀、立定跳遠測試儀、臺階脈搏測試儀對805名學生進行測試。

　　1.2.3數理統計法

　　采用高校體育管理軟件V2005版軟件對測試數據進行統計與處理。

　　2結果與分析

　　2.1鹽城衛生職業技術學院大學生健康標準測試總成績統計

　　根據《學生體質健康標準(試行方案)>))}Z}，抽樣參加測試的805名學生中，成績優秀占10.700，成績良好占28.200，成績及格占52.400，成績不及格占8.700。男生成績優秀人數比例高于女生，女生成績良好人數比例高于男生，男女生成績及格與不及格人數比例差異較小。說明本院學生的體質健康測試成績與《學生體質健康標準(試行方案)》中所規定的“大多數學生的體質健康標準測試得分應在良好或良好以上”具有較大的差異，反映本院學生的體質健康總體水平偏低[3]

　　2.2鹽城衛生職業技術學院大學生體質測試分項平均成績統計

　　從表2可以看出，學生身高標準體重的平均得分12.49，較正常值偏低;肺活量體重指數平均得分9.78比9分及格線略高;臺階實驗指數平均得分14.29與良好線15分線接近;男生握力體重指數平均得分16.52接近優秀線，女生lmin仰臥起坐平均得分14.79接近良好線;立定跳遠平均得分19.99處于線。

　　2.3鹽城衛生職業技術學院大學生與江蘇省大學生體質狀況比較

　　2.3.1身體形態比較

　　從表3可以看出，我院大學生身體形態指標中身高、體重均值與江蘇省大學生無顯著性差異。反映我院大學生身材較勻稱，體重在比較合適的范圍。

　　2.3.2生理機能比較

　　從表3可以看出，我院大學生生理機能指標中肺活量、臺階試驗均值均低于江蘇省大學生平均水平，存在顯著性差異。說明我院大學生呼吸機能水平偏低，心血管機能水平盡管接近良好線，但仍然低于江蘇省大學生平均水平[4]

　　2.3.3身體素質比較

　　從表3可以看出，我院學生身體素質各項指標值均低于江蘇省大學生平均水平，存在顯著性差異，尤其是速度素質與耐力素質較差。

　　3結論與建議

　　3.1結論

　　我院大學生體質健康側試及格率為91.300，體質健康整體水平較好;身體形態指標值與江蘇省大學生無顯著性差異;生理機能與身體素質各項指標與江蘇省大學生存在顯著性差異，主要是心肺功能與速度、耐力素質水平偏低。

　　3.2建議

　　3.2.1提升大學生群體體育與健康意識

　　通過體育科技宣傳、體質健康測試、體質健康咨詢、體育知識競賽、體育欣賞活動等途徑，強化大學生體育參與意識，全面理解體育的價值，增強對體育鍛煉的興趣}s}。

　　3.2.2注重大學生力量與耐力素質訓練

　　針對我院大學生力量與耐力素質水平偏低的實際，可通過體育課教學內容增加力量與耐力項目、課外舉行各種力量與耐力項目競賽、在球類、健美操、武術等項目競賽活動中增加力量與耐力項目、開展力量與耐力項目“達標”活動等途徑，全面提高我院大學生力量與耐力素質圖。

　　3.2.3營造與挖掘學院體育環境與資源

　　營造與挖掘學院體育環境與資源主要包括加大對運動場地和體育設施的投人，營造校園體育文化氛圍，建立“體育節”、各種體育比賽、各項運動體育社團，大力開展校園體育文化活動閉。