【摘 要】職業學校的班主任，是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的重要橋梁。中職學校的班主任工作要做到有的放矢，首先必須通過各種渠道了解學生各方面的信息，制定相應的教育計劃，通過各種教育渠道，采用各種方法對學生進行針對性的教育。

　　【關鍵詞】醫學論文投稿,中職學校,班主任,工作

　　職業學校的班主任工作，是職業教育工作極其重要的一環，他們是班集體的領導者、管理者和組織者，是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的重要橋梁。近年來，由于多種原因造成中職學校的生源質量總體素質較差，學生普遍存在學習積極性差，紀律性差，缺乏正確的人生觀和價值觀等現象。中職學校要造就大批合格的社會需要的具有一定專業知識專業技能的服務型人才，班主任工作就尤為重要了。

　　一、從新生入學抓起，做好新生的思想教育工作

　　職高生大多是初中時期的差生，以前常常受到“不可救藥”、“笨蛋”等的斥責，看到的常常是歧視的眼光，總覺得自已“低人一等”、“矮人三分”，自尊心、自信心早已蕩然無存。許多家長包括學生自己都認為只有進入普高才有前途和出息，進入職業學校，等于是成才道路上領到了一張紅牌，被判定“下場”或沒出息。在社會和家庭的雙重影響刺激下，學生在進校后思想不穩定，極易掉進“職高無用論”的怪圈。因此，我們中職學校的班主任工作要做到有的放矢，首先必須通過各種渠道了解學生各方面的信息，包括：知道學生性格特征、學習能力、興趣愛好、特長、家庭情況、求學目的。根據獲取的信息，制定相應的教育計劃，通過各種教育渠道，采用各種方法對學生進行針對性的教育，說服他們“既來之，則安之”，主動適應新環境，挑戰自我，懂得學習越努力，專業越出色，前景越光明，否則，學業無成，今后必將無所事事，一切希望都將成為泡影。引導學生實事求是地分析和研究自已，明白自已的優點和缺點所在，明白自已的興趣愛好所在，合理設計好自已的將來，充分利用在校學習時間，勤奮學習，學好專業，全面發展，為將來就業打下良好的基礎。在日常管理工作中，班主任應該以就業和創業作為班級管理工作的目標，利用中職學生愛好廣泛，活潑好動，有自己的特長的特點，開展豐富多彩的活動，展示和培養她們的特長和愛好，為學生創建獲取成功的平臺，提高學生的自信，鍛煉學生的交往技巧，引導學生樹立勤奮工作、敢干創新的工作風格，營造公平公正的學習和活動環境，使每個學生都愿意向上，增強同學們的競爭意識，在班級中形成比中學，幫中學的良好班風，在競爭與合作中前進，激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生綜合素質不斷提高。

　　二、抓好班集體建設，為學生營造一個溫馨和諧的學習環境

　　職高生才入學，一切都是新的，不少學生以前曾多次遭遇挫折，不少學生形成了一種對教師冷漠，對集體漠不關心的心態。班主任要及早讓學生了解學校的管理制度和結合班級實際，加強學生行為習慣的養成。制定各種班規制度，獎懲制度，并張貼在教室公示欄內，讓學生一目了然，以便時刻提醒自己，什么事該做，什么事不該做，增強透明度，有利于學生文明習慣的養成，有利于班級的管理，有利于科任教師對學生基本情況的了解。樹立“不進則退，精益求精、堅持就是勝利”的競爭意識，樹立“學會做人，學會做事，學會求知，學會共處”的為人意識，樹立“你無我有，你有我優，你優我新”的創新意識，樹立“取長補短，努力發展”的學習意識。從培養學生和建設班級出發，采取目標激勵法，引導每個學生制定一個學習目標。通過“我們生活在一個大家庭，我要為集體添光彩”等的系列活動，促使學生增強集體觀念，營造團結、互助、求實、向上的氛圍。利用班會課等時間，開展知識強，趣昧性濃的活動，激發學生學習興趣，增強學生自信心。構建團結向上，具有專業特色的班集體，提高學生對專業的認識，激發學生對專業學習的興趣，潛移默化地提高學生包括思想素質在內的素質，學生具有良好的行為習慣和服務意識，團隊意識與溝通的能力，結業后能學有所長，零距離上崗。學生從初中進入中職學校是一個轉折，學校的管理模式有很大的不同。為了使學生盡快了解和適應學校管理，除學校統一安排新生入學教育外，還應在新生入學后一個月內充分利用每周的班會課時間組織學生學習，學習討論學校的各項管理制度，重點學習學生違紀處分條例，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現象的發生，促使學生在校期間順利的完成學業。

　　三、注重自身修養，以良好的人格魅力感染學生

　　有較強的文化專業素質和較高的職業道德素質是職業學校班主任教育學生的資本。班主任具備了良好的文化專業素質，就給學生樹立了良好的學習榜樣，教育學生才有說服力。職業教育專業教師大多為“雙師型”教師。一方面，他們要精通本專業的理論知識，熟悉其歷史、現狀和未來的發展趨向。另一方面，他們又必須熟練掌握本專業的技術技能，有較強的實踐動手能力，并善于學習新知識，掌握新技術，以滿足職業教育培養兼有專業理論與操作技能的人才的需要。職業教育教師應當積極探索職業教育規律，處事公道，愛崗敬業，有獻身職業教育事業的信心和決心。還要熱愛、關心全體學生;尊重學生，信任學生;學會激勵每一位學生，嚴格要求學生。同時，作為班主任還應擁有健康的身心。一位性格健全，情緒穩定的班主任，不僅是學生接受知識、開拓視野的良師，也是他們可以信賴的朋友。班主任具有良好的心理素質，對于搞好班級工作、建立和諧班級是很重要的。

　　四、做好問題學生的教育工作

　　對于一些“問題”學生在日常生活、學習中出現的問題，要注意批評的態度和解決問題的方式。班主任不能把自己的觀點強加給學生，而是提出自己的想法，與學生一起討論，并結合自身的生活經驗進行正確的引導。同時，注意尊重學生的意見，對于學生提出的幼稚的問題和暴露出的缺點、錯誤，要予以理解，尊重他們的人格，不當眾處罰、批評，私下里給他們以適當的指導。使學生感受到班主任是在真誠地為他好，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問題的。使他們對教師產生信任感和親切感，會把自己融入到班級中去。

　　總之，中職班主任工作內容較多也較復雜，要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信付出的越多收獲也就越多。只要有責任心，以學生為本，講究班級管理的藝術性，我們就會成為一名稱職的班主任，同時，我們也會培養出一批批適應社會需要的人才。