[摘要]近年來，隨著機(jī)種的更新，各類新機(jī)型、新設(shè)備不斷裝備部隊(duì)，如何提高部隊(duì)理科改裝的教學(xué)質(zhì)量，是作為一名專業(yè)教員需要深刻思考的問題，本文從教員的角度，就如何提高理科改裝教學(xué)質(zhì)量提出了對(duì)策與思考。
　　[關(guān)鍵詞]理科改裝，繼續(xù)教育，教學(xué)質(zhì)量
　　
　　
　　近年來，隨著機(jī)種的更新，各類新機(jī)型、新設(shè)備不斷裝備部隊(duì)，部隊(duì)接、改裝人員的理科培訓(xùn)任務(wù)日益增多，與院校教學(xué)中現(xiàn)行的崗位任職教育相比，部隊(duì)理科改裝教學(xué)也屬于繼續(xù)教育的一種，但具有相對(duì)的獨(dú)立性和特殊性，如何提高部隊(duì)理科改裝教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、部隊(duì)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，作為一名專業(yè)教員，主講航空發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)，曾參與了多次新機(jī)型的部隊(duì)理科改裝教學(xué)，下面就如何提高部隊(duì)理科改裝教學(xué)的質(zhì)量，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策與思考，作一探討。
　　1、存在的主要問題
　　1.1新舊機(jī)型跨度大
　　部隊(duì)新裝備的機(jī)型，與原來的老機(jī)型相比，很多是換代，甚至是跨代的，比如，很多機(jī)場(chǎng)裝備的是老舊飛機(jī)，而新改裝的是近年來的新型飛機(jī)。從專業(yè)角度看，老舊飛機(jī)使用的是單轉(zhuǎn)子渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，體積小，推力小，而新型飛機(jī)裝備的雙轉(zhuǎn)子渦輪風(fēng)扇發(fā)動(dòng)機(jī)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，體積相對(duì)較大，推力大，特別是調(diào)節(jié)系統(tǒng)附件多，控制繁雜。對(duì)于理科教學(xué)來說，兩種機(jī)型的工作原理大不相同，簡(jiǎn)單地說，為什么新型戰(zhàn)機(jī)要裝備渦輪風(fēng)扇發(fā)動(dòng)機(jī)？渦輪風(fēng)扇發(fā)動(dòng)機(jī)與渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)相比，具有哪些特點(diǎn)？為什么采用風(fēng)扇能提高發(fā)動(dòng)機(jī)的推力？這些問題看似簡(jiǎn)單，但其所依據(jù)的科學(xué)理論復(fù)雜，涉及到熱力學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度等方面的多種知識(shí)，只有深刻理解了其中的理論知識(shí)，受訓(xùn)人員才能在理論基礎(chǔ)上，來深入理解航空維護(hù)規(guī)程中的各項(xiàng)規(guī)定。
　　1.2受訓(xùn)人員層次差別大
　　部隊(duì)的改裝與院校的教育相比，受訓(xùn)人員的層次差別巨大。
　　院校的教育，入學(xué)人員經(jīng)過層層考核、考試，其基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、工作經(jīng)歷，差別不大。因此，基本上是處以同一起跑線，比較容易組織教學(xué)內(nèi)容。
　　部隊(duì)的改裝教學(xué)，其受訓(xùn)人員的層次差別非常大，從職務(wù)來說，有機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，有各類主任，有團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，有機(jī)務(wù)大隊(duì)、修理廠等領(lǐng)導(dǎo)，有各類機(jī)械師、機(jī)械員；從工作經(jīng)歷來說，有二十多年機(jī)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的高工，有十幾年工作經(jīng)歷的士官，有剛?cè)胛榈男卤�；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來說，有碩士高學(xué)歷，有本科學(xué)歷，有專科學(xué)歷，有小學(xué)畢業(yè)的。從調(diào)查的情況看，一些受訓(xùn)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)較差，比如一些專業(yè)詞匯，“輪轂”、“機(jī)匣”、“榫頭”等，往往讀不出來，或是念白字，經(jīng)常需要配備一本新華字典，才能閱讀專業(yè)教材。
　　受訓(xùn)人員的層次差別造成教學(xué)中授課的困難，對(duì)于高學(xué)歷人員來說，會(huì)感覺教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，籠統(tǒng)，而對(duì)于低學(xué)歷的人員來說，聽課、看書就像聽天書，一團(tuán)霧水；對(duì)于有工作經(jīng)歷的老機(jī)務(wù)人員來說，希望能多講講各類注意事項(xiàng)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而對(duì)于工作經(jīng)歷比較少的人員來講，希望能多聽聽系統(tǒng)的組成、原理及基本組成。眾口難調(diào)，很難協(xié)調(diào)一致。
　　1.3教學(xué)環(huán)境變化大
　　部隊(duì)的改裝很多是在部隊(duì)一線環(huán)境進(jìn)行，很多部隊(duì)沒有正規(guī)的教室，往往是在會(huì)議室、工作室改成的地方進(jìn)行教學(xué)，與院校的專業(yè)教室相比，缺乏很多教學(xué)設(shè)備和手段，部隊(duì)的改裝教室，有些能提供投影儀，有些僅有簡(jiǎn)單的黑板或是白板，黑板或白板的面積往往比較小，很難在黑板或白板上系統(tǒng)地書寫，特別是對(duì)于人員眾多的改裝受訓(xùn)人員，字寫得小了，后面的人員就看不清楚，字寫大了，板書的內(nèi)容就太少了。
　　改裝教學(xué)往往是時(shí)間短，內(nèi)容多，改裝部隊(duì)是盡量爭(zhēng)取多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，但是，很多部隊(duì)往往是邊改裝，邊訓(xùn)練，會(huì)影響教學(xué)內(nèi)容的連貫性。對(duì)于受訓(xùn)人員來說，大部分是剛從工作崗位上下來，特別是機(jī)務(wù)工作，在外場(chǎng)經(jīng)常是流動(dòng)式的，活動(dòng)比較頻繁，一到教室以后，要全天投入到學(xué)習(xí)中，往往坐不住，比較煩躁，情緒波動(dòng)比較大，從體力型勞動(dòng)到腦力型勞動(dòng)，很難快速轉(zhuǎn)換，容易產(chǎn)生疲勞，普遍反映，改裝教學(xué)強(qiáng)度大，比外場(chǎng)工作還累。
　　2、對(duì)策與思考
　　針對(duì)以上問題，在改裝教學(xué)準(zhǔn)備期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次召開工作會(huì)議，商討對(duì)策，作為一名教員，從以下幾個(gè)方面想對(duì)策，思考方法。
　　1.1采用新舊機(jī)型對(duì)比講課
　　雖然機(jī)型的更新?lián)Q代是巨大的，但是，作為科學(xué)技術(shù)來說，總是有其客觀規(guī)律，雖然外形、結(jié)構(gòu)、方式有變動(dòng)，但其核心的機(jī)理沒有脫離其本質(zhì)，因此，從教學(xué)角度看，要使受訓(xùn)人員快速掌握新技術(shù)，可在舊機(jī)型的基礎(chǔ)上，鋪墊深入，這樣銜接就比較正常，對(duì)于老同志來說，也容易接受新技術(shù)，對(duì)于新同志來說，也能了解技術(shù)的進(jìn)步。
　　如以新型飛機(jī)所裝備的渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)來說，與老的渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)相比，都有加力燃燒室，其核心機(jī)理是添加燃料繼續(xù)燃燒，來增加推力，因此，在實(shí)現(xiàn)的方法上有相同點(diǎn)，這樣，大家就比較容易理解。但是，新技術(shù)總是有其獨(dú)特的一面，與渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)相比，渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)的加力燃燒室的進(jìn)口溫度比較低，這是由渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)的工作特點(diǎn)決定的，如何解決在低溫條件下的穩(wěn)定點(diǎn)火，就與老的渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)完全不同，明白了不同點(diǎn)，就能掌握其工作機(jī)理，從而快速掌握新的技術(shù)特點(diǎn)。
　　因此，在教學(xué)中，需要經(jīng)常結(jié)合老機(jī)型的特點(diǎn)，并作為鋪墊來展開，既能吸收老同志的工作經(jīng)驗(yàn)，又能為新裝備將來有可能出現(xiàn)的故障和排除的方法作深入分析，效果較好。
　　1.2整體把握受訓(xùn)人員
　　在授課前，一定要知己知彼，充分利用各種機(jī)會(huì)，如座談會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)過來看望，學(xué)員幫忙的時(shí)候，了解受訓(xùn)人員的各種情況，并下發(fā)調(diào)查表，內(nèi)容涉及本人的基本情況，對(duì)課程的要求及希望，工作中碰到的疑難問題。對(duì)收上來的調(diào)查表，逐一登記，分類，及時(shí)根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容貼近部隊(duì)，貼近裝備。
　　在授課過程中，把握課前，課中，課后三個(gè)重要環(huán)節(jié)。
　　課前，加強(qiáng)預(yù)習(xí)作用，下發(fā)思考題，為第二天的教學(xué)作準(zhǔn)備。
　　課中，重視課堂教學(xué)，以精講為主，突出內(nèi)容的主線，按需而教，注重實(shí)效。
　　課后，采用小教員講課方法，一些理解比較好，比較快的干部，作為小教員，在復(fù)習(xí)間隙，采用點(diǎn)名提問、引導(dǎo)等方式，讓大家及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　部隊(duì)改裝的特點(diǎn)是課堂紀(jì)律非常好，更為重要的是，大家對(duì)接受新裝備的積極性非常高。因此，課堂上大家積極主動(dòng)，互動(dòng)性非常強(qiáng)，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。為照顧不同層次的受訓(xùn)人員，經(jīng)常采用一幫一，互助學(xué)習(xí)方式，即一名士兵，同桌的為一名干部或是老士官，及時(shí)輔導(dǎo)，共同提高，共同把理論改裝質(zhì)量提上去。
　　1.3充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段
　　部隊(duì)的教學(xué)環(huán)境與院校相比，差距往往比較大，最常碰到的問題，就是改裝部隊(duì)缺乏新裝備，受地理環(huán)境等影響，一些教學(xué)工具無法運(yùn)輸?shù)讲筷?duì)，因此，如何克服新裝備落后于理論改裝教學(xué)的實(shí)際情況，是教員面臨的一大困難。近年來，針對(duì)新裝備，學(xué)院開發(fā)了大量的多媒體課件，對(duì)輔助教學(xué)起到了重要作用，以渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)為例，有虛擬訓(xùn)練仿真系統(tǒng)可以進(jìn)行通電檢查、試車；有三維實(shí)體渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)解剖了解發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造；有渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)多媒體課件輔助理論教學(xué)，在形象的三維實(shí)體模型、照片、圖片的幫助下，受訓(xùn)人員很快就能掌握新裝備的特點(diǎn)、特性，并留下深刻印象。
　　3、體會(huì)
　　多年的專業(yè)理科改裝教學(xué)，并經(jīng)過不斷地改進(jìn)，已取得了部隊(duì)、機(jī)關(guān)、受訓(xùn)人員的認(rèn)可，教學(xué)效果良好。
　　理科改裝的成功與否，離不開領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)。從教員角度看，一定要提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，不但要有較強(qiáng)的理論功底，而且，更為重要的是要有相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為受訓(xùn)人員，其崗位針對(duì)性非常強(qiáng)，所需要解決的問題非常實(shí)際，如果不熟悉部隊(duì)，熟悉裝備，熟悉保障，是無法勝任的，因此，在今后的工作中，一定要加強(qiáng)與部隊(duì)的聯(lián)系，充分利用各種機(jī)會(huì)，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。為進(jìn)一步改進(jìn)理科改裝教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。