每個學校都有其校園文化建設，對教師及學生的思想政治教育工作也是校園文化建設中的一部分，很多關于思想教育方面的專家也對高校的思想政治教育工作進行過一些研究。文章是一篇青年科學投稿范文，主要論述了石河子大學校園文化環境優化與思想政治教育的調查分析。

　　摘要：本文基于對石河子大學各年級各專業學生的調查分析，對校園文化環境的內涵進行闡述，并闡述了校園文化環境與高校思想政治教育的關系，通過調查問卷分析及相關理論依據，分析了校園文化環境物質、精神、行為、制度四個層面的現狀，并提出幾點措施建議，以優化校園文化環境，使其更好的促進高校思想政治教育的建設工作。

　　關鍵詞：石河子大學,校園文化,環境,思想政治教育

　　按照湯耀燦在《思想政治教育學基本原理》一書中的闡述，我們暫且將思想政治教育的環境分為微觀環境和宏觀環境，宏觀環境主要有：經濟環境，政治環境，文化環境等。微觀環境主要包括：學校環境，家庭環境，社區環境，工作環境等。 校園文化環境作為思想政治教育環境中的一部分，彼此有著不可忽視的相輔相成的作用。優化校園文化環境可以有效地促進高校思想政治教育工作的開展。然而，這一重要因素的作用，常常被高校所忽視，并沒有得到很好的發揮，故本文基于此意對該問題進行研究闡述。本文對300位石河子大學在校本科生，以調查問卷方式進行了抽樣調查，問卷發放對象涉及各個年級、各個專業，力圖全面，其中2014級學生100人、2013級學生64人、2012級學生72人、2011級學生64人，文科生136人、理工科64人、藝術類51人、軍校類49人。此外，筆者匯總了六十余條關于校園文化環境與高校思想政治教育的意見和建議。對于此問題已有學術成果的理論參考與對石河子大學的實地調查分析共同形成筆者的觀點。

　　一、校園文化環境的內涵

　　當前，對于什么是高校校園文化環境，在認識上存在著一定偏頗。校園文化環境往往被誤認為是高校內部開展的各類文娛活動、體育活動、社團活動等，看作是校園文藝活動和其簡單放大而對其深層缺乏應有的認識，沒有把它提升到塑造人格、培養人才的高度上來加以重視。解決這一問題首先要對校園文化環境的內涵有客觀的理解。

　　筆者綜合當前研究現狀，認為高校校園文化是在當前社會發展的大環境中，在具體的教育教學實踐中，一切物質形態、精神形態及其創造所構成的全部。多數研究者認為校園文化環境的內涵至少應該包括四個層面：即校園物質文化環境、校園精神文化環境、校園行為文化環境、校園制度文化環境。

　　為了解學生對校園文化環境內涵的理解狀況，調查問卷從“校風校紀”、“學校管理制度”、“校園建筑風格”、“校園文化活動”四個方面了解到，有38.3%的學生認為校園文化環境主要是指校園文化活動，37%學生認為其主要是指校風校紀，16%的學生選擇了校園管理制度，小部分(8.7%)學生傾向于校園建筑風格。從調查中可以看出，其中代表行為文化環境的校園文化活動，被較多學生定義為校園文化環境的內涵，代表精神文化環境的校風校紀次之，而校園建筑風格此類物質文化環境則較少被學生定義為校園文化環境的內涵。

　　二、校園文化環境與高校思想政治教育的關系

　　1.高校思想政治教育對校園文化環境的理論導向作用：鄧小平同志曾經說過，“屬于文化領域的東西，必須用馬克思主義的眼光對它們的思想內容和表現形式進行分析、鑒別和批判。” 校園文化環境只有堅持正確的輿論導向，用科學理論引導學生，才能在思想政治教育理論導向的作用下更加完善。調查數據顯示，學生對高校思想政治教育的態度較為理性，但認為其開展方式可更加多樣，引導效果應潛移默化，不斷提高學生的認可度。

　　2.校園文化環境在高校思想政治教育中的作用：校園文化環境在高校思想政治教育中的作用主要表現為物質文化環境對思想政治教育的保障作用，精神文化環境對思想政治教育的感染作用，行為文化環境對思想政治教育的傳播作用，制度文化環境對思想政治教育的規范作用。

　　三、石河子大學校園文化環境的現狀分析

　　(一)校園物質文化環境現狀分析

　　富有文化底蘊的校園物質文化環境是師生們所共同期待的，絕大多數高校也都努力營造這良好的校園物質文化環境，但也存在著一些問題。在對石河子大學的調查中發現，對“您認為校園文化環境哪方面缺失較大?”這一問題，選擇涉及校園物質文化環境的選項“校園建筑、綠化、校園文化設施等”的人數僅為35人，占11.7%，說明石河子大學在校園物質文化環境方面所做的工作得到了多數學生的認可。但在意見匯總時，仍有同學提出：學校綠化是很好，但感覺有點零亂，缺乏整體規劃。對于“若是需要加強校園人文氣息，增加校園建筑設施，您認為應重點考慮?”這一問題，選擇“雕塑、刻字景觀石等”的占20.3%，選擇“校園長廊、涼亭等休閑場所”的占55.3%，選擇“閱報欄等”的占18.0%，選擇“教學樓”的占6.3%。

　　(二)校園精神文化環境分析

　　精神文化環境是校園文化的深層內核，一所高校的歷史傳統、精神氛圍、人文氣息是最具凝聚力和生命力的，是學校最具特色的標志。在調查中，對于“您認為校園文化環境哪方面缺失較大?”這一問題，涉及校園精神文化環境的選項“以大學生為主體的校園主體思想意識、價值觀念、精神面貌等”所占比例最大，為56%。在建議匯總時，很多同學提出：要優化校園文化環境，必須要優化內心;最好能形成一種良好向上的學風，給大家一種積極向上的感覺;嚴抓學風校風等真情實感。

　　(三)校園行為文化環境分析

　　校園行為文化環境是校園文化的動態層面，在大學生的思想政治教育工作中起到一種紐帶作用。通過調查，對學生所期待的校園文化活動的類型進行統計，其中學術知識型占14%，社會實踐型占47%，文娛體育型占30.7%，其他類型占8.3%，其中社會實踐型所占比例最大，可以看出同學們期望獲得更多實際能力，與此同時，調查中顯示出，文藝類的同學多數選擇了文娛體育型活動，說明不同類型的學生需求不同，學校應該開展各類活動以滿足各種專業的學生。

　　(四)校園制度文化環境分析

　　對于校園制度文化環境的現狀分析，涉及兩個題目，對于“您認為各種規章制度、道德行為規范對您的約束力怎樣”的問題，有8.7%學生認為影響很大，應該放松，69%認為一般，可以接受，17%認為影響不大，5.3%認為沒影響。在問題“您認為高校校園文化最好的發展平臺是什么”中，選擇競爭平臺(各種比賽，考試)占13.0%，學生社團(組織，協會等)占42.0%，平面平臺(書集報刊，BBS)占20.7%，社會平臺(兼職、中介等)占24.3%。學生社團作為校園制度文化環境的重要提現者，其重要性清晰可見，學生希望學生社團發揮其在高校校園文化環境建設中的作用。在意見匯總時，有同學提出有效運用學生會、社團等學生團體聯系學生;學校應加大對學生社團的扶持力度，不應讓很多中小型社團活動流于形式化等。

　　四、校園文化環境的優化

　　(一)大方向不變，新舉措不斷

　　在當今社會生活中，人們的價值取向日益多樣化，無論是哪個地區，哪所高校，要堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，結合高校校園實際，與時代同步，在內容手段、方式方法等方面不斷創新，塑造良好的校園文化環境，使校園文化環境的優化具有整體性，持續性，收獲良好效果。調查中，有部分學生提出：可開展一些“國學”活動，弘揚傳統文化;舉辦具有實踐性意義的文化活動;加強與兄弟學校間的互動交流等建議。使校園文化環境能夠在思想政治教育的引導下，既找準方向，又被廣大師生喜聞樂見。

　　(二)軍墾精神，特色活動

　　各個高校所處地理位置不同，歷史傳承不同，學校學科分布不同，在校學生的生活閱歷，個人性格愛好也都不同，存在著這樣那樣的差異，各個高校應該利用好這些差異，堅持與時俱進與因地制宜的原則，充分利用自身特點，使校園文化環境的優化工作更具有針對性，更具有吸引力。

　　在調查中，多次有同學提到要樹立自己學校的特色，石河子大學地處新疆生產建設兵團，作為唯一的兵團高校，軍墾精神，軍墾文化，在大學的傳承仍有待加強。把開展讀書、演講、書法繪畫、文藝創作、體育活動等有機地結合起來，開展學校的特色活動，但特色并不僅僅是指富有特色的文化活動，更應該深入理念層面，讓學生得以認同。

　　(三)學生為主體，收獲真佳績

　　以學生為主體，除了讓學生成為參與主體，在調查中，有同學具體指出，要以學生的需求為主體，值得我們深思。校園文化環境的優化離不開學生，在校園文化活動中激勵學生的主體性，進行自我實現，通過各種學術性、知識性的社團活動和文娛活動，使學生能形成一種內在動力，逐步實現自己確定的較遠大的目標， 發揮自己最大的潛能和創造性，這便是高校思想政治教育的深層境界。

　　相關期刊簡介：《青年科學》雜志創辦于1980年，是沈陽日報報業集團主管并主辦的綜合性期刊,2013年1月正式批為半月刊。遼寧省一級期刊，曾連續兩屆被國家新聞出版署評為“全國百種重點期刊”。國內統一刊號：CN 21-1202/N 國際標準刊號：ISSN 1002-2562，郵發代號：8－140。知網全文收錄