思想指正教學管理改革中的各項指標與應用方針等事項，這些都是提升對于思想政治教學方面的認識，而對于在思想政治教學中的各項信息資料也是大家要了解的事項，以下就是有關思想政治方面的一些介紹。

　　摘要：近年來，隨著研究生招生規模不斷擴大，研究生培養質量問題也逐漸凸顯。在影響研究生培養質量的眾多因素中，導師在其中起著至關重要的作用。思想政治教育視野下研究生導師的育人作用是否真正得到了發揮?研究生導師育人作用在實踐中遇到了哪些困難和挑戰?我們該如何極大力度地讓導師育人作用得到有效的發揮呢?這成為了本文最重要的研究內容。伴隨著研究生培養機制改革的不斷推進和導師負責制的日益完善，湖南農業大學圍繞在思想政治教育視野下導師育人作用的發揮進行了持續的探索與研究。本研究在借鑒已有的研究成果的基礎上，采用調查問卷對湖南農業大學研究生進行了調查，以期為提高研究生導師育人作用，改善師生關系，改進學校管理制度，提高研究生培養質量和構建和諧校園提供理論依據。

　　關鍵詞：思想政治教育,導師,育人作用,思想政治類論文

　　一、研究方法與結果分析

　　為清楚了解研究生導師育人作用發揮的基本情況，本研究隨機對湖南農業大學在讀研究生的個人特征、導師基本情況、導師與學生的關系、導師對學生的影響、思想政治教育情況等五個方面設計調查問卷進行調查。本次調查共發放問卷1200份，回收問卷988份，其中有效問卷720份，有效率達73%。所調查學生中92.5%的學生為非定向就業，其中男生為277人，占總樣本的38.47%，女生則為443人，占總樣本的61.53%。調研回收問卷采用李克特五級評分法處理，數據采用SPSS20.0軟件進行統計分析。

　　推薦期刊：《思想政治課研究》(雙月刊)1978年創刊，1998年2月經國家新聞出版署批準，面向全國，公開發行。本刊的宗旨是以中國特色社會主義理論為指導，積極探索大中小學思想政治教育的配套與銜接，推進思想政治教育理論與實踐的研究，反映思想政治教育和教學改革的實踐經驗和研究成果，為培養社會主義時代新人服務。

　　1.導師對研究生學習階段的影響較大。

　　調查發現，當研究生在思想、心理上出現困惑時，大部分學生(87.08%)會選擇向身邊的同學、朋友求助，其次是向父母、家人求助(74.58%)。此外，57.5%的學生會選擇向導師求助，而37.36%的學生會選擇向輔導員求助，可見導師對研究生的學習生活有著重要影響。相關調查結果也證實了該現象，數據顯示導師對學生整個研究生生涯起著非常重大的影響，其次為輔導員，最后為學生干部。由此可見，積極發揮導師育人作用，是研究生思想政治教育工作的突破口。在研究生學業生涯中，導師主要在學術方面發揮了積極的引導作用(91.81%)，其次導師個人的治學風格也會影響學生的科學道德以及學習態度(85.56%)。在師生相處過程中，導師不僅會對學生的學業產生重要影響，對生活亦是如此。當研究生出現心理壓力時，33.47%的學生會選擇第一時間向導師求助，62.22%的學生依靠自身力量無法解決時也會選擇向導師求助。可見，大部分導師與學生存在著非常親密的關系，61.81%的學生表示導師會經常與其談話談心，60.42%的導師對學生的家庭背景以及經濟狀況較為了解，科研項目以及日常生活是學生經常與導師談論的兩個話題。因此，除去學業方面的影響，導師的日常處事風格(62.64%)會對研究生今后的業務能力產生影響，此外導師的政治立場(45.83%)亦會對學生政治思想產生顯著影響。

　　2.導師對研究生全方位的影響作用凸顯。

　　從研究可以看出，在政治影響方面，65.42%的學生表示可以經常通過導師了解到黨的基本路線、教育方針等相關政策，81.81%的學生表示導師的言行舉止會對其政治立場產生較大乃至重要的影響。可見，導師的政治思想潛移默化地影響著學生，因此積極發揮導師的政治教育作用，切實貫徹社會主義核心價值觀培養，孕育積極向上的新一代研究生，是高校立德樹人的有效途徑之一。在個性影響方面，超過半數的研究生(51.11%)表示導師對其人格修養有著重要。當面對學業、就業方面所帶來的心理壓力時，38.61%的研究生表示通過與導師進行傾訴溝通，有效緩解了其自身壓力，52.50%的學生表示導師學習、生活經驗的傳授，使其生活學習壓力得到了一定的緩解與解決。因此，現如今，研究生們不僅學術上面對激烈的競爭，在生活上也迫切渴望經濟獨立，在就業上期望著高回報。面對學術、生活、就業的三座大山，導師在思想上的引導、經驗上的傳授有利于學生緩解壓力，積極向上地面對生活，更加專注地面對學術研究。在學術影響方面，81.81%的學生表示導師的學術作風與言論會對學生的學術道德養成一定影響。60.97%的學生表示導師已經為其整個研究生學業制定了完備的培養計劃，在研究生開題報告、中期考核、畢業論文及答辯等重要環節，分別有56.11%、44.31%、53.98%的學生表示導師對其有著詳細的指導，有效幫助其順利完成學業。此外，57.36%和45%的研究生表示，導師經常安排其參加社會實踐、學術交流活動。可見，在學業指導方面，我國導師已經有著成熟的培養體系，能夠有效指導學生完成學業，甚至是步入更高的學術平臺。

　　3.研究生思想政治教育現狀。

　　就湖南農業大學研究生思想政治教育概況可以看出，首先就思想教育宣傳工作而言，大部分研究生(53.19%)并不了解學校研究生思想政治教育相關工作制度，僅有27.92%的學生表示很了解，因此學校需要加大思想政治教育工作宣傳。就社會熱點、焦點問題的引導，54.86%的研究生表示得到了學校的有效指點。可見，現如今高校在學習之外也積極引導學生關心社會時事。就思想政治教育工作的開展而言，專題講座、報告是有非常有效的途徑(90.42%)，其次為研究生思想政治教育課程(82.36%)、社會實踐(56.81%)、專題調研(45.97%)。就研究生個人來說，思想政治教育對其而言，主要是為了幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀(91.67%)，其次為良好的道德品質(83.19%)、良好的心理品質(78.33%)、有效的就業指導(76.11%)、嚴謹的治學態度(75.28%)。因此，學校的思想政治教育工作可以從學生自身需求出發，結合宏觀政策，制定有效的培養計劃。此外，微信公眾號、官方微博為思想政治工作有效的宣傳手段。在互聯網時代的今天，74.72%的學生表示是通過該手段獲取學校思想政治教育工作。71.53%的學生表示學校官網也是獲取學校思想政治教育工作的途徑之一。就教育工作者而言，導師、輔導員、團學干部貫徹著研究生三年的學習及生活。因此，研究生思想政治教育工作的實施者也離不開此三者。44.86%的學生表示導師為研究生思想政治教育工作的主要實施者，其次為輔導員(39.72%)、團學干部(10.83%)、其他(4.58%)。這與之前的結論相一致，即導師不僅在學業上，且在思想政治上更是發揮著重要的影響作用。具體來說，91.94%的學生表示導師應對其學術規范、科學道德起積極引導作用，68.33%的學生表示導師應當時刻關懷學生，幫助其解決生活壓力。69.58%的研究生表示導師在研究生就業、創業上，也應當給予思想指導以及支持。同時，69.58%的研究生認為導師思想觀念會對其產生影響，導師應當指引學生樹立積極向上的價值觀、人生觀。

　　二、對策建議

　　本研究主要調查了在思想政治教育視野下研究生導師育人作用現狀。結果發現，研究生導師的育人作用更多的是體現在學術規范、科學道德方面的引導，但是對于思想政治教育方面作用還沒有充分發揮。就研究生管理部門而言，還未形成比較完備規范的依托導師來對學生進行思想政治教育的育人體系，也沒有形成像要求學術科研一樣的量化考核指標。研究生導師的德育教育功能更多的是學術科研指導上的附帶品，而并非專屬品。因此，我們提出以下建議。

　　1.加強頂層設計，明確導師育人的責任和激勵機制。

　　現今高校的本科生思想政治教育已經受到了廣泛的關注，但是對于研究生的思政教育關注不夠，進而也影響了導師對待思想政治教育的重視程度。目前導師對學生的要求往往是圍繞科研與教學展開，對于思想政治教育并沒有很深的認識，因此提升導師在思想政治教育視野下育人的意識顯得尤為重要。只有先有了意識，才能展開實踐行動。因此，需建立一套切實可行的研究生導師育人的責任制度，明確導師在研究生思想政治教育中的工作職責分工，尤其要界定清楚學術科研和思想政治教育。按期考核，形成一套行之有效的激勵機制。進一步改革研究生導師的遴選和考評，制度要充分體現“德育為先”的評價標準，要把思想政治教育納入到導師目標考核中，同時導師的職稱評定也必須與思想政治教育的量化考核結果掛鉤。

　　2.建立協同機制，形成導師育人合力。

　　為促進研究生思想政治教育工作與教學培養的有機結合，高校可以采取建立和完善研究生思想政治教育部門與導師工作的協調機制，建立研究生思政人員與導師的定期聯絡與溝通制度，需要重點關注研究生協同制度，可以讓輔導員參與到研究生導師的課題組會，也同時讓導師參與到校園文化活動中。形成導師育人合力，可以起到事半功倍的效果。

　　3.加強專業培訓，提升導師育人技能。

　　高校可以通過邀請國內外專家對于初任導師就研究生指導中的各項工作進行專題指導，通過不同形式的培訓交流、觀摩互動，提升導師的育人技能。同時也要開展研究生導師學習心理學知識，能夠在工作過程中幫助疏導研究生的心理問題，全面提升導師育人技能，充分發揮導師的育人作用。

　　4.搭建有效平臺，線上線下宣傳。

　　研究生導師育人作用的發揮需要借助一定的支撐平臺。高校通過挖掘典型，提煉經驗，充分發揮各類宣傳陣地的影響力，就導師育人的典型事跡和有效經驗，進行宣傳和推廣，增強育人意識，引領育人風氣。同時建立學生和導師共同成長空間，例如“研究生成長輔導室”“研究生心靈溝通室”以及研究生宣傳網絡平臺，要在研究生教育和管理過程中進一步優化程序和內容，提升導師的參與程度和參與效果，如在研究生發展黨員、評獎評優工作中充分尊重并且納入導師的意見，在研究生學術創新、體育文化等活動中，積極邀請導師參與，切實發揮導師引領研究生的思想政治教育的作用，搭建有效的工作平臺。研究生導師作為研究生培養系統中的重要主體，是推動研究生培養質量提升的關鍵要素。導師既是研究生學術指導的直接承擔者，同時作為與研究生接觸最為頻繁、關系最為密切的師長，其思想修養、治學態度、為人處事、奉獻精神等對研究生有著極為重要的影響。這種以“全方位影響”為特點的導師師生關系，是研究生導師實現教書與育人職責有機統一，實現知識傳授和經驗傳授有機統一。目前制約和局限導師育人作用發揮的主要瓶頸還是這項工作沒有得到重視和關注，和科研、教學相比，導師育人的主動性、積極性和創造性有待進一步激活。