山東省教育廳 山東省人力資源和社會保障廳

　　關于做好2022年度中小學中等職業學校教師職稱評審工作的通知

　　魯教師函〔2022〕64號

　　各市教育(教體)局、人力資源社會保障局，省直有關部門(單位)，有關高等學校，各大企業：

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于印發<深化新時代教育評價改革總體方案>的通知》(中發〔2020〕19號)精神，按照《山東省職稱評審管理服務實施辦法》(魯人社規〔2021〕1號)、《山東省人力資源和社會保障廳關于做好2022年度職稱評審工作的公告》和職稱評審有關規定，現就做好2022年度中小學(含幼兒園)、中等職業學校教師職稱評審工作有關事項通知如下。

　　一、授權組建評委會。繼續授權設區的市組建2022年度中小學正高級教師、中等職業學校正高級和副高級教師評審委員會。省直部門(單位)、各高等學校、各大企業附屬學校相關職稱評審，按照屬地原則參加所在地設區的市職稱評審。申報人數較少的市，可委托其他市代評或組建片區式評審委員會。

　　二、完善評價標準。各系列職稱評審嚴格按照我省現行評價條件執行。要堅持師德為先，將教師思想政治和師德表現作為職稱評審的首要條件，各地各校要通過個人述職、民意調查、征求意見等方式，全面考察參評人員的思想政治素質、職業操守、從業行為和科研誠信，并形成考察材料。突出教育教學實績，要把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，將中小學教師達到規定課時量要求作為職稱評聘的必要條件，突出評價教育教學質量和育人成效，把學生全面發展情況作為評價教師的重要依據。幼兒園教師突出評價保教實踐成效，中小學教師評價突出教育教學效果，中等職業學校教師評價突出實踐技能和專業教學能力。克服唯論文、唯“帽子”、唯學歷、唯獎項、唯項目傾向。

　　正高級教師要體現培養教育家型教師政策導向，嚴格按照“在縣(市、區)或更大范圍內有較大影響，公認為教育教學領軍人物”等申報條件。中小學正高級教師評審數量原則上應在2021年度基礎上適當調整。評審通過的正高級教師(含基層系列)中，擔任學校(村小、教學點除外)和教研機構領導職務(包括校長、副校長、校級黨組織正副職、教研機構正副職)的不得超過30%。

　　三、規范評審方式和程序。各地要進一步完善以同行專家評審為基礎的業內評價機制，采取個人述職、面試答辯、實踐操作、業績展示等多元評價方式，提高職稱評聘的科學性。要嚴格按照魯人社規〔2021〕1號文件要求開展評審工作，堅持“六公開”監督卡制度，單位在評議推薦參評人員時，公開專業技術崗位數量、任職條件、推薦辦法、申報人述職、申報人評審材料(包含評審表、論文論著、各類證書、課時工作量等材料)、被推薦申報人員名單。堅持申報推薦公示制度，推薦人選確定后，經公示5個工作日無異議后方可推薦上報，未經公示或有異議經調查核實情況屬實的，不得上報。從嚴執行評審委員會評審通過人員公示制度。公示無異議后由設區市人力資源社會保障局和教育(教體)局行文發布、發放證書。

　　四、做好民辦學校教師職稱評審工作。民辦學校教師在職稱評定方面享有與公辦學校教師同等權利，各地所屬民辦中小學和中等職業學校符合教師系列職稱評審條件的，要納入當地中小學和中等職業學校教師職稱評審范圍，允許參加相應的職稱評審，評審結果由所在學校自主使用。

　　五、明確評審工作時限。各地要統籌推進各系列各層級職稱評審工作，原則上應于年底前完成評審工作。如遇特殊情況，評審委員會組建單位確需延長評審的，應向同級人力資源社會保障部門報送書面申請。10月28日前，各設區的市要將加蓋市人力資源社會保障局和教育(教體)局公章的職稱評審工作總體方案(須明確時間節點及工作部署)掃描件發送至省教育廳教師處電子郵箱。11月30日前，各設區的市要將審核后的中小學、中等職業學校正高級教師職稱評審表(紙質版)報省教育廳教師工作處，經省教育廳審查后授權評審。

　　六、壓緊壓實工作責任。各地要在保證疫情防控安全的前提下，細化工作流程，加快工作節奏，確保按時完成各項評審工作。要健全投訴舉報機制，實行市、縣兩級教育行政部門職稱舉報電話“校校公示”制度，暢通反映問題的渠道。各評審委員會辦事機構不得擅自擴大、增加或減少受理及評審范圍，凡違反評審程序和規定，或隨意降低評價標準，導致投訴較多、爭議較大的，將視情況責令整改。對申報評審中弄虛作假、暗箱操作、違紀違規的單位和人員，按照有關規定予以嚴肅處理。評審期間，省教育廳、人力資源社會保障廳將聯合選派工作組對各地評審工作進行巡查。

　　山東省教育廳

　　山東省人力資源和社會保障廳