英語現(xiàn)在作為一門國際性的語言已經(jīng)普及了，以前只有中學(xué)才會學(xué)習(xí)英語這門課，小編上學(xué)的時候已經(jīng)在小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語了，依稀記得當時的李雷和韓梅梅。如今，幼兒園的小朋友們也開始學(xué)習(xí)簡單的英語了。工程師在評職稱的時候也需要考過職稱英語還有計算機，計算機我們每個人都接觸的比較多，但是很多人在踏出校門之后就很少用英語了，所以在考職稱英語的時候還是需要下點功夫去復(fù)習(xí)的。

職稱英語復(fù)習(xí)也不能盲目的去復(fù)習(xí)，技巧如下：

1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。

2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書放到一邊 去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱，如“i am only pulling your leg”（我只是要戲弄你）

8、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

9、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能。

中學(xué)英語教師職稱論文發(fā)表期刊推薦：核心期刊《中國外語》

期刊周期：半月刊

國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN：11-5280/H

國際標準刊號：ISSN：1672-9382

主辦單位：高等教育出版社

主管單位：教育部

《中國外語》立足改革，高揚創(chuàng)新，面向教學(xué)，強化應(yīng)用，以引導(dǎo)性、前瞻性、學(xué)術(shù)性、實踐性展示我國外語教學(xué)改革和理論研究成果。

《中國外語》設(shè)置有“改革論壇”、“學(xué)術(shù)探索”、“教學(xué)研究”、“文化視野”、“縱橫論譯”、“教師教育”、“科研方法”、“學(xué)者對話”、“書評”、“學(xué)界動態(tài)”等欄目。

教師職稱論文范文賞析：教師評職稱論文藝術(shù)教育方向范文

摘要：本文通過在學(xué)校開展藝術(shù)教育的實踐活動中探索出的關(guān)于藝術(shù)教育的幾點功能，結(jié)合新《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》理論為依據(jù)，從而論述了藝術(shù)教育作為美育的核心內(nèi)容，對人們道德的完善和智力的開發(fā)產(chǎn)生深遠的影響，可以豐富人的想象力，發(fā)展人的感知力，加深人的理解力，增強人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育,美育,品德教育,多元智能,學(xué)生素質(zhì)

我國教育部實行的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》指出：通過藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，增強愛國主義精神，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，并通過藝術(shù)教育陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。我國現(xiàn)階段各學(xué)校正突出教育改革，轉(zhuǎn)變藝術(shù)教育觀念，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、體現(xiàn)"減負"精神，降低知識技能難度，體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生發(fā)展為中心，強調(diào)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過音樂教育來提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，從而提高學(xué)生人格素質(zhì)的目標。世界上很多國家都把藝術(shù)課程列為國家核心課程，這是因為藝術(shù)學(xué)科對于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有其他學(xué)科不可替代的的功能。