大學教師職稱等級是如何劃分的?有很多人不是很清楚，眼下大家更為關注的更多的是中小學教師的職稱評審，大學教師職稱的關注度不如中小學教師職稱的關注度，鳴網(wǎng)為大家簡單介紹一下，大學教師職稱分為幾種助教、講師、副教授、教授。

　　助教 主要是協(xié)助教師進行教學的一種職務，有的學校可能在升講師，副教授，教授時必須擔任過助教一職。

　　講師 主要是可以開設一門或者多門課程的大學老師，除了基本的教學任務外，還要彌補教授或者副教授教學遺留問題，使得教學趨于完善。

　　副教授 不僅僅開設課程對本學科具有足夠的了解，還能主持研究項目，適當?shù)臅r候通過研究成果來開設新課，對于本科、碩士、博士研究生能夠指導他們學習和完成畢業(yè)設計。

　　教授 大學中的主體、主導型工作大多都是由教授承擔的，與副教授的職稱有所不同，但是知識水平都是差不多的，教授不僅需要以現(xiàn)有的方法解決教學中的問題，還能創(chuàng)造方法提供思路，定期參加學術研討會，為本學科在世界范圍內做出自己的貢獻。

　　大學教師職稱申報學歷及工作年限要求

　　(一)凡申報人所具有學歷的專業(yè)與現(xiàn)從事的專業(yè)不一致或不相近時，應視為不具備規(guī)定學歷。申報相應專業(yè)技術職務時按破格條件進行評審。

　　根據(jù)國家相關部門的學科分類，同一學科內的專業(yè)為相近專業(yè)。從職稱申報的角度，我省把同屬文科類或理工科類的專業(yè)視為相近專業(yè)，但有些特殊專業(yè)如醫(yī)學、外語、理學、工學等應嚴格要求本專業(yè)。專業(yè)技術職務系列(專業(yè))對學歷專業(yè)有另行規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行。

　　(二)參加工作后取得的本科及以下學歷，從取得學歷之日起滿兩年后可正常申報專業(yè)技術職務，不滿兩年可破格申報。

　　(三)碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任中級專業(yè)技術職務4年以上，或博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任中級專業(yè)技術職務2年以上，可正常申報副高級專業(yè)技術職務。上述學歷是指國家教育行政部門承認的全日制碩士或博士研究生，申報時須提交相應的畢業(yè)證書和學位證書。

　　在職學習獲得碩士或博士學位、但沒有碩士或博士研究生畢業(yè)證書的人員，需擔任中級專業(yè)技術職務5年以上，方可正常申報副高級專業(yè)技術職務。

　　(四)全日制碩士研究生畢業(yè)后到我院從事專業(yè)技術工作的，工作滿三個月可初聘為助理級專業(yè)技術職務。從事專業(yè)技術工作滿三年，經(jīng)考核達到中級職務水平(符合中級職務申報評審的基本條件和業(yè)績條件)，能夠履行中級職務崗位職責，可直接聘為中級專業(yè)技術職務。

　　(五)全日制碩士研究生畢業(yè)前在高校任助教不滿三年，畢業(yè)后從事助教工作，前后任助教累計三年的，經(jīng)考核達到中級職務水平(符合中級職務申報評審的基本條件和業(yè)績條件)，能夠履行中級職務崗位職責，可直接聘為中級專業(yè)技術職務。

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　　大學教師職稱發(fā)表論文期刊：高等職業(yè)教育

　　《高等職業(yè)教育》為綜合性刊物。依靠自身力量開展理論研討和科學研究工作，提高教職工的思想水平和業(yè)務能力，為學校的建設與發(fā)展培養(yǎng)一支骨干隊伍。具有鮮明的學術性、職教性、應用性特色。刊登自然科學和社會科學方面的論文、在高等職業(yè)教育領域理論與實踐方面有創(chuàng)新的探索性文章。