在自去年召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革以來(lái)，隨著新教改的全面開展，中學(xué)小學(xué)教師職稱分為初、中、高級(jí)，今后的職稱評(píng)審更加注重師德、實(shí)績(jī)和實(shí)踐經(jīng)歷，改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷傾向，并對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜，雖說(shuō)新規(guī)定不再過(guò)分重視論文的發(fā)表，但這并不代表不用寫作發(fā)表職稱論文，相反職稱論文的發(fā)表從過(guò)去片面追求數(shù)量達(dá)標(biāo)到現(xiàn)在注重文章質(zhì)量，這就對(duì)論文的水準(zhǔn)提出了更高的要求，這就要求教師朋友必須對(duì)職稱論文引起足夠重視了，新制度對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)是個(gè)利好，使得職稱評(píng)審更加貼合教師工作實(shí)際，使職稱評(píng)審與崗位聘用相結(jié)合，真正的實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用，當(dāng)然對(duì)于教師自身來(lái)說(shuō)，薪資的調(diào)整也會(huì)給個(gè)人帶來(lái)較好的福利，從國(guó)家來(lái)說(shuō)，職稱的改革能更好的的推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，可以為教育事業(yè)選拔更多的優(yōu)秀教育人才，中學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)審條件是什么?

　　一、適用范圍

　　本條件適用于普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校及省、市、縣教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)的中學(xué)教師、教研員和電教教師。

　　二、政治思想條件

　　遵守國(guó)家法律和法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針;教育思想端正，師德良好;敬業(yè)愛(ài)崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律己，為人師表，關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，教書育人;團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。

　　三、學(xué)歷、資歷條件

　　高中和職業(yè)高中教師具有大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，須取得一級(jí)教師資格5年以上;初中及職業(yè)初中要具有大學(xué)專科畢業(yè)以上學(xué)歷，并取得中學(xué)一級(jí)教師資格5年以上。

　　四、計(jì)算機(jī)條件

　　熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。參加全國(guó)或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績(jī)符合規(guī)定要求。

　　五、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

　　取得中學(xué)一級(jí)教師資格后，具備下列條件：

　　(一)任職以來(lái)，一直從事中學(xué)教育教學(xué)或教學(xué)管理工作，能勝任班主任工作;擔(dān)任學(xué)科教育教學(xué)帶頭人，主持或指導(dǎo)教育教學(xué)研究，承擔(dān)教育教學(xué)示范、評(píng)價(jià)等工作。

　　(二)專任教師，按學(xué)校規(guī)定完成規(guī)定教學(xué)工作量和其他相關(guān)的教育教學(xué)工作;校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué);學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，其教學(xué)工作量應(yīng)不少于專任教師的三分之二。教研員有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)等，每年不少于實(shí)際工作的三分之二，每年聽課或評(píng)課不少于省級(jí)四十天，市級(jí)七十天，縣級(jí)一百天;

　　(三)運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)。熟悉中學(xué)各階段的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)要求，能勝任各階段的教育教學(xué)工作，教研員、電教教師、教學(xué)管理人員承擔(dān)一項(xiàng)校級(jí)以上教育教學(xué)課題研究試驗(yàn);

　　(四)教研員、電教教師、主抓教學(xué)的管理人員，每年承擔(dān)一次公開課，并主講一次培訓(xùn)課或組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);

　　(五)教研員推廣具有實(shí)效的教研成果一項(xiàng)以上;電教教師進(jìn)行過(guò)教學(xué)單元以上的系列電教軟件的編制。

　　六、業(yè)績(jī)成果條件

　　取得中學(xué)一級(jí)教師資格后，具備下列條件之一：

　　(一)所教班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，擔(dān)任班主任期間班級(jí)被評(píng)為校級(jí)以上先進(jìn)班級(jí)或本人被評(píng)為縣級(jí)以上先進(jìn)教師;

　　(二)教育教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，在業(yè)務(wù)主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲市以上優(yōu)勝(優(yōu)秀)獎(jiǎng)(以證書為準(zhǔn));

　　(三)所教班級(jí)學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率超過(guò)縣(區(qū))的平均水平(以證明為準(zhǔn));

　　(四)職中專業(yè)課教師所教班級(jí)學(xué)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，并在市級(jí)以上業(yè)務(wù)主管部門組織的技能大賽中獲獎(jiǎng)(附相關(guān)證明材料);

　　(五)教研員、電教教師所開展的教研活動(dòng)和電化教學(xué)改革成績(jī)突出，成為當(dāng)?shù)亟萄小㈦娀虒W(xué)骨干，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面成績(jī)顯著(附相關(guān)證明材料)。

　　七、論文、論著條件

　　取得中學(xué)一級(jí)教師資格后，具備下列條件之一：

　　(一)出版與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)著作1部(主筆或第1作者)，并提交本人教學(xué)案例1篇;

　　(二)在市以上正式專業(yè)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上(為第一作者)或提交縣級(jí)以上教學(xué)公開課、教學(xué)評(píng)優(yōu)課、教學(xué)觀摩課教案1篇以上(附縣級(jí)以上教育行政部門書面證明)，并提交本人教學(xué)案例1篇。

　　改革之后的教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí);高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(職務(wù))名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師，預(yù)計(jì)大多數(shù)省份在2016年完成人員過(guò)渡和首次評(píng)審，明年實(shí)現(xiàn)常態(tài)化評(píng)審，新制度完全入軌。

　　搜論文知識(shí)網(wǎng)是一個(gè)專業(yè)致力于期刊征稿、論文發(fā)表、寫作指導(dǎo)、文獻(xiàn)參考等服務(wù)項(xiàng)目的綜合服務(wù)網(wǎng)站，為客戶提供了權(quán)威、專業(yè)的服務(wù)。用心服務(wù)是我們的運(yùn)行宗旨，客戶滿意是我們的工作目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，本站與國(guó)內(nèi)上幾百種權(quán)威期刊保持著密切的合作關(guān)系，已擁有大批的固定客戶群，覆蓋全國(guó)大部分省市。