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　　期刊欄目：卷首語、新知新訊、人物志、理論探索、科研之道、科教創新、管理、師德師風、師資建設、傳道授業、求知園地、習得攻略。

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基于過程性評價的小學語文課堂評價機制的構建與優化————作者：張小霞;

摘要：受傳統育人理念的影響，小學語文課堂教學評價方式較為單一，難以發揮激勵、督促學生學習的作用，評價機制亟需完善。為了突破這一困境，全面推進學科教學改革，培養學生的語文核心素養，小學語文教師應轉變傳統教學理念，積極構建過程性評價機制；明確單元學習目標，結合目標設計過程性評價任務；始終堅持核心素養培養目標，用評價指導任務型教學；整合利用信息技術，實現高質量的過程性評價；重視學生的自我評價，以評價促進合作學...

減“量”增“質”，科學設計分層作業————作者：房爽;馬海青;

摘要：“雙減”是當前教育行業的熱門話題，“雙減”指的是減輕學生的作業負擔和校外培訓負擔。因此，科學優化作業設計，做到減“量”不減“質”，是當下教師的首要任務之一。從不同角度給出了小學數學作業分層設計的方案，既有針對性，又有梯度性，以期滿足不同學生的學習需求，提升班級整體學習效果，促進學生個性化發展

小學綜合實踐活動中學生問題解決能力培養策略————作者：白如琳;

摘要：《義務教育課程方案（2022年版）》中強調學生應在真實情境中發現問題、解決問題，以形成探究能力和創新精神。因此，在綜合實踐活動課程中，教師要意識到培養學生問題解決能力的積極作用，突出學生主體地位的同時，推動學生綜合能力發展。簡述培養學生問題解決能力的重要性，并結合具體教學案例，從結合能力目標、聚焦生活實際、注重氛圍營造、提供參照方法、積極指導實踐五個方面出發，探究培養學生問題解決能力的策略，旨在為...

核心素養下小學語文教學中學生創新能力的培養分析————作者：覃翠芳;鄭娟華;

摘要：隨著教育改革的持續推進與深化，各學科教學正日益聚焦于學生核心素養的培養與提升。在這一背景下，小學語文教學亦需順應潮流，注重學生核心素養的發展。探究核心素養下小學語文教學中學生創新能力的培養策略，旨在培育學生的學習內驅力、創造性思維能力以及動手操作能力，引領學生在知識的海洋中遨游，實現全方位的發展與進步

單元整體視域下小學英語聽說課教學策略探究————作者：黃木嬌;

摘要：新課程實施背景下，小學英語課堂面臨著新的需求，即課堂中需要加強單元教學整體性，引導學生加深對單元主題的認識，挖掘單元內不同語篇的意義，形成完整的認知。所以在小學英語教學中，教師需要從聽、說環節出發，鍛煉學生的溝通能力，幫助學生從客觀、理性的角度看待世界，延伸國際視野，為未來發展奠定堅實基礎

核心素養視角下小學語文整本書閱讀的有效教學策略————作者：金凡;

摘要：面對新的政策導向和教學要求，學校和教師對整本書閱讀的重視程度日益增加。如何有效地將整本書閱讀融入日常教學實踐中是當前的研究熱點。通過分析整本書閱讀的價值和意義，探討核心素養視角下小學語文整本書閱讀的有效教學策略，結合具體實例提出一系列可操作的教學方法，如精選適合學生年齡特點的文學作品以促進學生掌握有效的閱讀技巧、品味書中細節以培養學生的審美情趣、布置讀寫結合的任務以提高學生的表達能力、通過持續性的...

優選生活素材融入初中地理教學的實踐探究————作者：劉滿林;

摘要：分析了優選生活素材融入初中地理教學的背景和現實意義，從以情境教學激發學生探索欲望，根據學生已有體驗提升其學習動力，設計有思維含量的問題鏈，利用生活素材培養學生地理綜合思維等方面闡述了優選生活素材融入初中地理教學的策略，旨在探究培養學生解決問題的能力，提高學生地理學習質量，提升學生地理核心素養的方式方法

新高考背景下高中地理課堂中生成性資源的利用策略————作者：蘇曉梅;

摘要：隨著新高考改革工作的全面落實，高中地理課堂教學迎來全新挑戰與機遇。如何構建高效課堂，進一步提升課堂教學成效，成為當下高中地理教師需要深度思考的重要課題。立足于新高考背景，針對高中地理課堂中生成性資源的利用意義及利用策略展開進一步探究，以期為有效提升高中地理課堂教學質量提供有力參考

基于大概念的小學語文整本書深度閱讀實踐研究————作者：田貝貝;

摘要：當前，小學語文整本書閱讀教學中還存在較多問題，教師需要有新的工具作為支撐，以促進整體教學活動的深層次推進，助力學生能力及素養的發展。作為一種與整本書閱讀教學有著相同本質的理念思想，大概念應受到教師的廣泛關注。從這一角度出發，簡單分析了大概念在小學語文整本書深度閱讀教學中的應用價值，著重探究其在小學語文整本書深度閱讀教學中的具體應用策略

生活廢品在初中科學實驗教學中的應用探究————作者：葉菲菲;

摘要：在當前初中教育階段，科學學科能帶給學生不一樣的學習體驗，學生通過觀察、實踐等能有效提高自己的科學素養。其中，實驗教學能夠幫助學生更好地理解抽象的科學理論知識，讓學生通過實際操作鍛煉自己的動手能力。將生活廢品融入科學實驗教學中，不僅能有效豐富科學實驗的內容，拓寬科學實驗教學的路徑，還能進一步激發學生的創新思維。因此，探究了生活廢品在初中科學實驗教學中應用的意義及具體策略，以期優化初中科學實驗教學方式...

中小學“國際理解教育”課堂實施現狀與教育策略研究————作者：郅瓊;

摘要：中小學階段是個體社會化意識形成的關鍵時期，“國際理解教育”課堂的實施不僅關乎學生個人綜合素質的提升，更關系到國家在未來的全球競爭中的人才儲備和國際影響力的提升。基于此，探討了當前中小學“國際理解教育”課堂的實施現狀，提出了優化教育策略，包括整合校內外教育資源、豐富課程內容、注重項目學習和制訂個性化的教育方案以及構建科學的評估體系，旨在更好地培養學生的全球視野和跨文化理解能力

寄宿制中學創新開展德育的策略研究——以積石山縣田家炳中學為例————作者：王宗國;

摘要：相較于走讀制學校，寄宿制學校學生在校時間更長，因此，寄宿制學校的德育極為重要。德育是引導學生形成良好的道德品質、行為習慣的重要措施，也是維護和諧校園環境、提升學生自我管理能力的關鍵。隨著教育的改革與時代的進步，寄宿制學校的德育也要進行創新。基于此，以積石山縣田家炳中學為例，分析了寄宿制中學開展德育的意義，研究了寄宿制中學創新開展德育的策略

初中數學教學中培養學生邏輯思維能力的策略————作者：韋志高;

摘要：介紹了邏輯思維能力的含義，分析了邏輯思維能力在數學學習和學生發展中的重要性，并指出了當前初中數學教學中學生邏輯思維能力的培養現狀。為了改進這一現狀，提出了初中數學教學中學生邏輯思維能力的培養策略，以期為教育實踐提供參考

數字技術賦能下小學語文課堂教學創新與實踐研究————作者：陳開環;

摘要：在大數據時代，數字化教育以其創新的教學模式和工具，被廣泛認為是促進教學質量提升的有效途徑。變革教育生態，以數字技術賦能課堂教學創新，已成為推動教育高質量發展的必由之路。結合教學實例，從學情分析、學習方式、教學資源、學習情境和學習評價等方面，探討數字技術在小學語文課堂教學中的具體應用，旨在明確數字技術賦能下的課堂教學發展方向，為提高課堂教學質量提供借鑒

“雙減”視閾下小學數學分層設計作業及實踐研究————作者：周小蘭;

摘要：“雙減”政策旨在減輕學生的作業負擔與校外培訓負擔，推動教育回歸本質。基于此，如何有效地設計作業成為每個教師亟需解決的問題。隨著教育方法的改革、創新，“一刀切”的作業設計方式已不能滿足學生的學習需求，教師應結合不同層次學生的學習水平設計分層作業。為此，從“雙減”背景下設計小學數學分層作業的價值入手，分析了設計小學數學分層作業應遵循的基本原則，并對“雙減”背景下設計分層作業的策略展開研究，以供參考

基于項目式學習的初中語文拓展作業設計與實踐探究————作者：劉曉雯;

摘要：隨著新課程改革的深入，傳統語文作業模式拓展性、個性化、多元性不足的問題不斷凸顯，不利于滿足學生全面發展的需求。為解決傳統語文作業設計的弊端，緊密結合項目式學習的跨學科性、情境性和實踐性的優勢，探索初中語文作業設計的新思路。聚焦基于項目式學習的初中語文拓展作業設計，闡述明確項目主題、科學組建項目小組及分工、創設項目情境和搭建項目支架等環節，旨在促進初中語文拓展作業的拓展性、個性化和多元性提升

初中英語單元整合教學活動的設計與實施策略————作者：靳軍周;

摘要：單元整合教學是初中英語課程的重要組成部分，其核心在于對單元知識的分析、重組與整合，旨在引導學生從整體視角開展學習活動。立足新時代教育背景，初中英語教師應及時更新和完善教育理念，堅持科學性、合理性原則，精心設計單元整體教學方案，為學生創造良好的語言學習環境，促進學生全面發展。探討了設計與實施初中英語單元整合教學活動的價值，從教學內容、教學目標、教學活動和教學評價四個方面提出了具體的教學策略

做思融合：小學數學有效教學的實踐研究————作者：沈雍捷;

摘要：在傳統的小學數學講授式教學中，學生處于被動接受知識的狀態，缺乏主動思考與實踐的機會。為了解決這一問題，小學數學教師可結合“做思融合”理念開展教學，以有效提升教學效果。分析了“做思融合”理念對小學數學教學的意義，探討了基于“做思融合”的小學數學有效教學策略：梳理做思脈絡，定位融合起點；創設做思環境，增強融合動力；促進做思交互，親歷融合過程；強化做思支撐，暢通融合路徑

初中語文教學中有效利用課前五分鐘的路徑探析————作者：席灝;

摘要：課前五分鐘是語文課堂的重要構成部分，教師科學地利用課前五分鐘，不但能夠擴大語文課堂的容量，也能起到激發興趣、引領互動、拓寬視野等作用，對于培養學生的語文核心素養大有裨益。主要論述初中語文教學中有效利用課前五分鐘的意義，并從語文教學和學生的實際需求出發，探析利用課前五分鐘的可行路徑，以期打造多姿多彩的語文課堂，最大限度地發揮課前五分鐘的價值，助推學生學習興趣和語言能力的協同發展

古詩詞中“月”意象的多元情感寄托與鑒賞————作者：洪枰華;

摘要：在中國古典文學中，“月”作為常見的自然意象，承載著豐富的情感信息和深刻的文化寓意。通過對“月”意象的深入理解，可以更好地把握詩人的內心世界及其所處時代的社會風貌。鑒于此，借助意象聯想、意境營造、修辭分析和文化解讀等策略，探討如何讓學生能更加全面地感受并欣賞古詩詞中“月”意象的美學價值與情感深度

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