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河南教育(高教版)

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河南教育(高教版)

河南教育(高教版)

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期刊周期:月刊
期刊級別:省級
國內統一刊號:41-1033/G4
國際標準刊號:1003-2223
主辦單位:河南教育報刊社
主管單位:河南教育報刊社
上一本期雜志:聰明泉(少兒版)江西省教育雜志
下一本期雜志:教育發展研究教育學術理論期刊

   《河南教育(高教版)》(月刊)創刊于2005年,是由由河南省委高校工委、河南省教育廳主管,河南教育報刊社主辦、出版,面向國內外公開發行的一份面向高校師生的綜合性教育期刊。辦刊宗旨:“關注高等教育,關愛高校師生”。它以責任和激情關注當前高等教育改革發展的焦點、熱點、難點問題,報道高校一線的新聞事件和人物,引領高校管理、教育教學、學科建設走在時代的前沿,營造大學生學習、生活以及校園文化建設的理想家園。

  《河南教育(高教版)》為全彩印、大16開國際流行版本,單月號為新聞版,雙月號為學術版。新聞版側重于刊物的新聞性,為高校管理者及廣大師生提供了解教育動態、交流管理經驗、豐富校園文化的平臺,開設的。

  河南教育(高教版)雜志欄目設置

  特別關注、視點、探索、話題、學術講壇、輔導員

  河南教育(高教版)雜志榮譽

  萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)社會科學類一級期刊

  閱讀推薦:教育學報

  《教育學報》是由教育部主管、北京師范大學主辦的全國中文核心期刊、中國人文社會科學核心期刊、CSSCI來源期刊,主要發表教育領域高水平的學術論文。

  河南教育(高教版)最新期刊目錄

紅旗渠精神融入師范生思想政治教育的實踐進路研究————作者:李風光;

摘要:新時代新征程,用紅旗渠精神的豐富內涵培養青年大學生的思想品德具有重要意義。將紅旗渠精神融入師范生思想政治教育,有利于堅定理想信念、強化擔當意識、磨礪吃苦品質、培養奮斗精神。高校應有針對性地將紅旗渠精神融入課程教學、校園文化、社會實踐以及線上教育,提升紅旗渠精神融入師范生思想政治教育的實效性

“大統戰”視域下高校基層黨組織統戰工作研究————作者:劉麗霞;

摘要:當前高校基層黨組織統戰工作仍存在領導干部履行統戰工作主體責任意識不強、統戰工作制度機制不健全、統戰工作內容和方式有待改進,以及統戰工作力量較為薄弱等問題。針對上述問題,應從樹立“大統戰”思維、加強黨對統戰工作的全面領導,建立健全長效運行機制、夯實基層黨組織統戰工作根基,創新工作方式方法、賦能基層黨組織統戰工作提質增效,以及加強基層黨組織統戰工作隊伍建設等方面出發,探索加強和改進新時代高校基層統戰工...

提升思政課教師“四史”素養的價值意蘊及實踐路徑研究————作者:張黨諾;姚丹霞;

摘要:思政課教師的“四史”素養關系著自身教學能力和育人水平,也關系著思政課教學的成效。當前,思政課教師“四史”素養現狀和工作要求之間還存在不小差距。思政課教師要通過加強理論學習、加強教學研究、加強實踐研修等路徑,不斷提升育人的能力水平

實戰化導向下全要素推動鐵路警務專業復合型人才培養研究————作者:王冉冉;

摘要:鑒于鐵路警務專業具有較強的實踐性和跨學科性,人才培養必須以實戰為導向,突破傳統公安教育“按崗培養”的局限。為此,高校應融合各類學科,從素質體系、知識體系、能力體系、課程體系及教學體系等方面入手,創新人才培養方案,整體提升鐵路警務學科水平,培養全專結合的綜合性、復合型鐵路警務人才,更好地滿足鐵路公安一線實際需求

強化教育對科技和人才的支撐作用————作者:新華社評論員;

摘要:<正>“進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面”。習近平總書記3月6日在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會時發表重要講話,強調必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求,強化教育對科技和人才的支撐作用,為我們建設教育強國、科技強國、人才強國指明了前進方向、提供了重要遵循。教育是強國建設、民族復興之基。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央堅持把教...

農業高職院校勞動教育融合課程思政的理論與實踐研究——以畜牧獸醫專業為例————作者:張雨波;王利剛;

摘要:將勞動教育與課程思政進行深度融合,不僅能夠提升農業高職院校涉農專業人才培養質量,還能培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍。然而,當前勞動教育融合課程思政仍存在勞動教育思政元素體現維度不均、勞動教育思政功能不夠完善、勞動教育思政功能挖掘深度不夠等問題。以江蘇農牧科技職業學院動物科技學院畜牧獸醫專業為例,通過分析農業高職院校勞動教育融合課程思政的內涵與價值,從改革教學理念以融入思政元素...

“習近平法治思想概論”引領高校法治教育高質量發展探析————作者:郭雨灑;白陽;

摘要:習近平法治思想是確保高校法治教育實現立德樹人目標的根本支撐和理論指引。我國高校法治教育課程雖然已形成較為完整的系統,在教學實踐中也取得豐碩成果,但在扎根中國文化、立足中國國情、解決中國問題方面仍有較大的提升空間。面對新時期帶來的新挑戰,高校法治教育只有緊跟時代發展步伐,才能滿足新的人才培養需求。深入推進“習近平法治思想概論”課程融入高校現有課程體系,是豐富法治教育內容、創新法治教育方式、健全法治人...

中華優秀傳統文化融入高校思政課教學的內容選擇與路徑探析————作者:廖仁郎;尚金意;

摘要:中華優秀傳統文化注重思想道德建設,富含育人的文化養分,是高校落實立德樹人根本任務的重要資源。用中華優秀傳統文化為高校思政課創新賦能,應重點吸納中華優秀傳統文化中的安身立命之道、“大一統”思想和生態智慧。堅持以馬克思主義立場觀點方法甄選中華優秀傳統文化資源,并在“第二個結合”的基礎上將課程內容與現實觀照相結合,積極以“大思政”理念推進思政課程的課堂教學與實踐教學相結合,引導大學生自覺將個人“小我”融...

數字技術賦能高校思政課教學的現實邏輯、價值意蘊與實踐路徑————作者:劉海波;

摘要:數字技術賦能思政課教學是推動新時代思政課高質量發展的時代要求,有利于教學新生態的塑造和教學需求的精準對接。數字技術賦能高校思政課教學,為課程教學內容更新帶來新活力,為師資隊伍建設注入新動能,為治理體系變革提供新支持。高校利用數字技術賦能思政課教學,應落實立德樹人根本任務,推動教學空間升級改造,注重教學數據挖掘運用,真正推動思政課程數字化教學

數智時代高校傳統文化教育存在的問題及對策探析————作者:趙智敏;

摘要:數字技術、人工智能、萬物互聯、人機協同等技術的廣泛應用,為改善高校傳統文化教育現狀提供了新的可能。然而,當前高校在傳統文化教育方面仍面臨一系列問題,如傳統文化教育供給不足、傳統文化教育水平亟待提升、對媒體新技術影響傳統文化教育現狀的重視不夠。基于此,應從增強引流社會資源的能力、加大頂層設計與落實力度、利用數智技術優化教育手段等方面入手,提升數智時代高校傳統文化教育實效

科學教育專業師范生科普育人能力提升的創新路徑——以鄭州師范學院為例————作者:潘立軍;

摘要:師范生科普教育存在活動形式不豐富、實際效果差等問題,已不能適應師范認證、專業評價的要求。針對以上問題,提出推進課程與教學改革、組織校內外高質量科普活動的科學教育專業師范生科普育人能力提升策略,以多樣化的科普育人形式,突出實踐導向,提升師范生科學素養,進而為培養科普教育人才提供借鑒

高校“一站式”學生社區綜合管理模式下“雙創”教育研究————作者:劉鳳娟;

摘要:基于高校“一站式”學生社區管理模式改革的新需求,打造綜合性的“雙創”教育生態環境,已成為突破當前創新創業人才培養困境的關鍵路徑。“一站式”學生社區是黨建引領“雙創”教育的重要載體,能夠為“雙創”教育提供育人合力和支撐力量。通過構建“一站式”雙創教育孵化空間,完善“一站式”“雙創”教育課程體系,形成“一站式”“雙創”師資育人合力,可以有效整合資源,推動高校創新創業人才培養改革,塑造創新創業教育發展的...

構建“1345”融合育人體系,擔當共青團立德樹人使命————作者:閆輝;王星杰;賈云飛;

摘要:高校共青團在學生思想政治工作中發揮著主力軍作用,是落實立德樹人根本任務的重要力量。為此,高校共青團應以培根鑄魂作為首要任務,把握學生成長成才規律,創新實踐育人方式方法,構建協同育人工作格局,積極擔當共青團立德樹人使命

基于具身學習的高職院校學生勞動教育實施路徑探析——以測繪類專業為例————作者:穆寶勝;劉兆億;陳永貴;

摘要:針對高職院校測繪類專業學生存在的對勞動教育認識不足及專業勞動技能欠缺的問題,結合測繪類專業學生勞動教育的必要性,構建了基于具身學習的勞動教育實施路徑。該路徑強調從“學徒—技工—師傅”的漸進式測繪角色定位、“校園—實訓基地—崗位實習單位”的過渡式測繪場景創設出發,提升學生的勞動教育認知,提高學生的專業勞動技能水平,增強學生的專業認同感和社會責任感,最終實現學生從不愛勞動到熱愛勞動的根本性轉變

“校局合作”背景下創新型刑事科學技術專業人才培養路徑初探──以河南警察學院為例————作者:黃小波;

摘要:以河南警察學院為例,在“校局合作”的政策背景下,闡述“校局合作”的內涵與意義,分析新時代科學技術迅猛發展、公安打擊刑事犯罪目標任務改變以及公安政策的調整,對創新型刑事科學技術人才培養提出新要求,旨在優化培養路徑,通過深化“校局合作”育人機制、強化大學生校外實踐基地建設以及通過創新項目驅動,培養適應新時代的創新型警務專業人才

基于說服理論的案例教學成效提升策略————作者:楊雷;龔荒;姚偉坤;

摘要:以案例教學為研究對象,分析案例教學的特點及當前案例教學中存在的問題,通過引入說服理論,解構案例教學中影響說服效果的四種因素,即教師專業性等來源因素、案例質量等信息因素、學生知識背景等受眾因素及教學環境等情境因素,并從教師自我修煉、教學案例選用、教學過程設計和教學方法采用等四個方面提出了提升案例教學成效的策略,以期有所裨益

社會功能、教育原則、教育手段:高校思政課教師獨特角色的三重維度————作者:王輝;

摘要:高校思政課教師的主要作用不只是對大學生進行專業知識的傳授,更重要的是對大學生精神塑造和人格發展的積極影響和推動,也就是對人的精神追求和政治導向的培育。高校思政課的社會功能決定了高校思政課教師獨特角色的核心是對人的影響,其教育原則決定了高校思政課教師獨特角色的基礎是教師的人格和信仰,其教育手段決定了高校思政課教師獨特角色的實現是教學方式的多樣交融

西漢經濟思想融入西方經濟學課程教學的思路探討————作者:程宇;莫子剛;

摘要:西方經濟學課程教學主要聚焦于西方經濟學的理論發展、流派及其分析方法。然而,這種教學未能展現中國古代經濟思想和理論,也未將中國的經濟發展成就和典型案例融入其中以實現課程思政化。鑒于此,將中國古代經濟思想融入西方經濟學課程教學中,旨在填補傳統課程教學在中國經濟思想方面的空白,從而豐富學生對中國古代經濟思想和經濟實踐的認知和理解

深化產科教融合,建設高水平理工類應用型大學————作者:郭濤;

摘要:<正>中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》,對于我們全面貫徹黨的二十大和黨的二十屆三中全會以及全國、全省教育大會精神,培育更多服務地方經濟發展的高水平應用型人才,提供了根本遵循和行動指南。近年,許昌學院積極落實省委“三個調整優化”要求,持續一體化協同推進“三大改革”任務,加強向理工轉型發展步伐,以高水平應用型大學建設助力地方和區域經濟社會高質量發展。一是前瞻調整理...

對接鄭州主導產業 推進“三個調整優化”————作者:甘勇;

摘要:<正>鄭州工程技術學院積極落實省委、省政府“三個調整優化”重要決策部署,結合學科專業建設實際和學校發展規劃,進一步分析研判學校與鄭州主導產業的契合點,初步厘清學校下一步調整學院布局、設置學科專業思路。一、聚焦產業升級,服務鄭州國家中心城市建設優化專業動態調整機制。學校建立產業跟蹤調研團隊,定期深入鄭州企業,精準把握產業升級對人才的新需求,近兩年新增智能科學與技術、跨境電子商務等專業,緊密貼合人工智...

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