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　　期刊簡介：

　　《學(xué)苑教育》創(chuàng)刊于2008年，是一本教育類雜志。《學(xué)苑教育》系國家新聞出版總署批準(zhǔn)，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN1674-179X，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN13-1386/G4,郵發(fā)代號(hào)18-340。

　　《學(xué)苑教育》是由學(xué)苑新報(bào)社和河北省教育學(xué)會(huì)、《中國教師報(bào)》河北采編中心聯(lián)合主辦的省級(jí)教育新聞理論平臺(tái)，服務(wù)于廣大教師、教育教學(xué)研究人員，面向全國各級(jí)各類學(xué)校、教育部門及教育機(jī)構(gòu)。

　　期刊欄目：

　　前沿、教師教育、教學(xué)探索、教學(xué)文萃、文化視野。

　　期刊收錄：

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

　　2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

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　　學(xué)苑教育最新期刊目錄

學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略————作者：郭成棟;

摘要：新課標(biāo)中明確提出要建立學(xué)習(xí)任務(wù)群，以此來提高學(xué)生的思考能力，讓他們的學(xué)習(xí)生活更加豐富。語文閱讀關(guān)乎學(xué)生閱讀能力、人文精神、思辨能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思考技巧和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨式閱讀技能，幫助他們樹立良好的價(jià)值觀。文章從確定閱讀主題、豐富閱讀活動(dòng)、細(xì)化閱讀目標(biāo)等多個(gè)方面提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略，以資借鑒

家校共育，提高小學(xué)生自我管理的培育能力————作者：尹書青;

摘要：在“雙減”背景下以家校共育為導(dǎo)向的小學(xué)生自我管理培育中，課堂和家長的教育面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績重“分?jǐn)?shù)”輕“反思”、綜合素養(yǎng)培育重“教學(xué)”輕“互動(dòng)”、自我管理能力培養(yǎng)重“分別指導(dǎo)”輕“合作教育”等，究其根由在于考試成績目標(biāo)達(dá)成與自主反思能力培育的偏離、知識(shí)教導(dǎo)和積極學(xué)習(xí)能力培育的失衡、校內(nèi)外學(xué)習(xí)實(shí)效與自我管理能力培育的錯(cuò)位。“雙減”下的核心素養(yǎng)培育重在形成學(xué)生較高的學(xué)習(xí)效率，在家庭和老師的聯(lián)動(dòng)教學(xué)中應(yīng)...

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提升學(xué)生運(yùn)算能力的有效策略————作者：丁軍;

摘要：數(shù)學(xué)對于小學(xué)生而言是一門基礎(chǔ)學(xué)科，但學(xué)科知識(shí)的難度卻會(huì)隨著年級(jí)的升高而不斷加大。其中在小學(xué)數(shù)學(xué)教育階段中，學(xué)生的運(yùn)算能力是重中之重，需要教師著重培養(yǎng)。在教學(xué)體制改革發(fā)展的教育背景下，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)理念也得到了普及，同時(shí)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的重要性也得到了大家重視，因此。在培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)成為當(dāng)下教學(xué)的重要任務(wù)，教師要能夠運(yùn)用各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐步提升運(yùn)算能力，進(jìn)而不斷提高...

信息化背景下初中歷史高效課堂的構(gòu)建————作者：黨瑩;

摘要：在信息化教學(xué)的背景下，信息技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越普遍，并且取得了較好的教學(xué)效果。歷史課程與其他學(xué)科的不同之處體現(xiàn)在比較突出的人文特點(diǎn)，要想在教學(xué)的過程中更加全面地發(fā)揮歷史課程的作用，教師就不能夠局限于對教材內(nèi)容的講解，而是要善于借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，構(gòu)建高效課堂，從而提升教學(xué)效率。文章立足于信息化背景，探討了初中歷史高效課堂的構(gòu)建

智慧課堂模式下高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究————作者：崔晶晶;

摘要：科學(xué)有效的作業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的有效方法，在教學(xué)中無論對教師的教學(xué)，還是對學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著很好的促進(jìn)作用。因此，在智慧課堂教學(xué)理論引領(lǐng)下，高中語文教師應(yīng)采取多樣化的課后作業(yè)設(shè)計(jì)模式，豐富課后作業(yè)的內(nèi)容，在作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、方法、形式等方面進(jìn)行合理優(yōu)化升級(jí)，從而真正發(fā)揮出語文課后作業(yè)對語文教學(xué)的積極作用。文章通過分析智慧課堂模式下高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)改革的意義、原則，指出傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，并...

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用————作者：李新元;

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，許多數(shù)學(xué)教師研究運(yùn)用信息技術(shù)輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融合現(xiàn)代信息技術(shù)，使信息技術(shù)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和興趣等方面發(fā)揮優(yōu)勢。同時(shí)在教學(xué)過程中創(chuàng)新性應(yīng)用信息技術(shù)，使其對學(xué)生互動(dòng)和參與產(chǎn)生積極的影響。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅為高中數(shù)學(xué)教育注入了新活力，還為未來教育教學(xué)改革提供了有力的參考

小學(xué)中段語文略讀課文教學(xué)改進(jìn)策略————作者：劉芳;王利;

摘要：略讀作為一種獨(dú)立的閱讀技能被特別強(qiáng)調(diào)，它在評(píng)估學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效及遷移應(yīng)用閱讀教學(xué)策略方面扮演著關(guān)鍵角色。關(guān)于如何開展小學(xué)中段語文略讀課文教學(xué)，引起了各一線教師的重新認(rèn)識(shí)與思考。本文以略讀課文的定義以及其在語文教學(xué)中的重要價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)，探究影響小學(xué)中段語文略讀教學(xué)效果的原因，并提出相應(yīng)優(yōu)化策略，以期為語文教學(xué)提供實(shí)用指導(dǎo)，從而有效提高課堂教學(xué)效率

信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究————作者：張彩萍;

摘要：信息時(shí)代下，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)已屬常態(tài)，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，信息技術(shù)融入物理教學(xué)過程中，能夠在信息技術(shù)模式下優(yōu)化教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)水平。初中物理具有一定的基礎(chǔ)性，打好基礎(chǔ)是學(xué)好物理的必要前提，因此，在初中階段物理教學(xué)活動(dòng)中，教師運(yùn)用信息技術(shù)手段拓寬教育路徑，借助多媒體動(dòng)畫、模擬數(shù)字技術(shù)重現(xiàn)、應(yīng)用軟件與互聯(lián)網(wǎng)使用方式等，將不可見的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可見的物理現(xiàn)象、將抽象的物理知識(shí)...

新高考背景下高中歷史教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新————作者：陸琰;

摘要：隨著新高考改革工作的逐步推進(jìn)，人們愈發(fā)重視起教學(xué)方案與學(xué)生管理方案之間的關(guān)聯(lián)，若想適應(yīng)新高考制度，課堂改革也勢在必行，而課堂改革的核心即切實(shí)提高課堂教學(xué)方式。為此，需圍繞提高課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新提出相應(yīng)的建議。在新高考的背景下，需要對高中歷史教學(xué)方法進(jìn)行不斷改革，在傳授學(xué)生歷史知識(shí)的同時(shí)，需要承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的責(zé)任，文章主要分析高中歷史教學(xué)的實(shí)際狀況，然后提出高中歷史教學(xué)的改革策略，以便提高...

主題綜合活動(dòng)在小學(xué)道德與法治課程中的實(shí)踐應(yīng)用————作者：王曦;

摘要：主題綜合活動(dòng)在小學(xué)道德與法治課程中，具有很高的應(yīng)用價(jià)值。主題綜合活動(dòng)，不僅能夠有機(jī)整合各類課程資源，將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，還能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提升道德與法治課程的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、情感、行為等方面的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

核心素養(yǎng)背景下初中英語分層教學(xué)策略探析————作者：何小平;

摘要：隨著初中教育改革的不斷深入，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)逐漸成為教師探討的重點(diǎn)話題，而分層教學(xué)法的提出，幫助教師完善教學(xué)內(nèi)容，更加高效地完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師要積極開展分層教學(xué)法，對不同英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生展開分層教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升英語教學(xué)效率和質(zhì)量。文章基于核心素養(yǎng)背景，探討初中英語分層教學(xué)策略，旨在提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)

高中化學(xué)“教-學(xué)-評(píng)”一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究————作者：傅紅衛(wèi);

摘要：“教-學(xué)-評(píng)”一體化作為一種新型教學(xué)模式，正逐步滲透到各學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，尤其是在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。這一模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)三者之間的有機(jī)融合，旨在通過多維度、多層次的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、深度學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。文章深入探討了“教-學(xué)-評(píng)”一體化視域下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略，讓學(xué)生主動(dòng)投入實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以期為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新提供參考與借鑒

“雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化策略探究————作者：洪冰;

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生年齡偏小，天性愛玩，重復(fù)和機(jī)械的作業(yè)會(huì)扼殺他們的天性和創(chuàng)新思維，減少他們對語文課程的興趣。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，國家出臺(tái)了“雙減”政策，目的是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。小學(xué)語文教師應(yīng)及時(shí)更新教育理念，把教學(xué)重心從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向?qū)W生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)教育趨勢。文章旨在探究“雙減”背景下的語文教學(xué)問題，并提出相應(yīng)的對策

初中英語寫作教學(xué)中思維導(dǎo)圖運(yùn)用策略探究————作者：肖業(yè)妹;

摘要：初中英語寫作教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖，可以幫助學(xué)生理清寫作思路、構(gòu)建寫作思維框架，對提高學(xué)生寫作水平有重要助推作用。文章闡述了初中英語寫作教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的意義，并進(jìn)一步從日常教學(xué)、知識(shí)總結(jié)、詞匯拓展、理清思路、文章形成等五個(gè)教學(xué)階段出發(fā)，對寫作教學(xué)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的教學(xué)策略進(jìn)行探究，以期充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖輔助寫作“教”和“學(xué)”的作用，不斷提高學(xué)生的英語寫作能力

微課在小學(xué)勞動(dòng)課堂教學(xué)中的運(yùn)用方法探究————作者：蔣建華;

摘要：在信息技術(shù)推動(dòng)素質(zhì)教育普及的教育形勢下，信息技術(shù)與勞動(dòng)教育的深度融合，成為勞動(dòng)教育改革發(fā)展的必然趨勢。而微課作為信息技術(shù)與教育領(lǐng)域整合過程中的產(chǎn)物，在具體的小學(xué)勞動(dòng)教育中展現(xiàn)出了生動(dòng)形象、運(yùn)用靈活的教學(xué)優(yōu)勢。因此，為了進(jìn)一步提升小學(xué)勞動(dòng)課堂教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好勞動(dòng)意識(shí)、品質(zhì)的培養(yǎng)，教師就應(yīng)對微課進(jìn)行多元、靈活的運(yùn)用，使小學(xué)勞動(dòng)的課前、課中與課后都能因微課而變得高效，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)能獲得更加全面...

小學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)培養(yǎng)的策略探究————作者：周淑芬;

摘要：符號(hào)意識(shí)是學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵詞之一，培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)有助于學(xué)生運(yùn)用符號(hào)來進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)與數(shù)學(xué)思考，幫助學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以新課標(biāo)理念為指引，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行符號(hào)意識(shí)培養(yǎng)的發(fā)展點(diǎn)，采取適切教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生真正經(jīng)歷符號(hào)的形成過程，以促進(jìn)學(xué)生符號(hào)意識(shí)的形成，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中即時(shí)反饋的有效策略探究————作者：陳炳煥;

摘要：即時(shí)反饋在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解與內(nèi)化，提高學(xué)習(xí)積極性。然而，傳統(tǒng)課堂反饋機(jī)制存在諸多局限，難以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。文章在分析即時(shí)反饋促進(jìn)作用與傳統(tǒng)反饋不足的基礎(chǔ)上，探究了構(gòu)建高效課堂即時(shí)反饋機(jī)制的策略，希望能夠針對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，提供及時(shí)、有效的反饋與指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑，促進(jìn)深度思考

陶行知教育思想在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的滲透————作者：王友振;

摘要：在當(dāng)前教育改革的大背景下，陶行知先生的教育思想以其獨(dú)特的魅力和深遠(yuǎn)的影響力，為小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。基于此，文章分析陶行知教育思想在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透價(jià)值以及原則，從多方面入手，論述陶行知教育思想在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的滲透路徑

初中英語教學(xué)中的立德樹人理念與實(shí)踐探析————作者：陳敏;

摘要：立德樹人是當(dāng)前我國教育事業(yè)的根本任務(wù)。教師應(yīng)樹立育人為本的教育理念，將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有將立德樹人落到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，英語教學(xué)才能真正發(fā)揮育人功能，為學(xué)生的健康成長奠定良好基礎(chǔ)。文章以仁愛版初中英語教材為例，分析了教材中蘊(yùn)含的思想道德教育元素，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略

新課標(biāo)下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的有效策略————作者：蘭秀麗;劉明軒;

摘要：整本書閱讀作為一種深度學(xué)習(xí)的方式，是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效途徑。相較于單篇課文閱讀，整本書閱讀能夠?yàn)閷W(xué)生提供完整的作品世界，讓學(xué)生在豐富的故事情節(jié)和多樣的角色互動(dòng)中，構(gòu)建自己獨(dú)特理解語言文化的路徑。尤其是在新時(shí)代語文教育背景下，整本書閱讀不僅滿足了學(xué)生對知識(shí)的探求欲望，而且還讓他們在思考生活、理解他人、審視自我的過程中加速成長。文章立足于新課標(biāo)下的文本，探討了幾點(diǎn)整本書閱...

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