《中國成人教育》（半月刊）創(chuàng)刊于1992年，是由國家教育部主管，教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo)，中國成人教育協(xié)會、山東省教育廳、山東成人教育協(xié)會主辦的部級成人教育綜合性學(xué)術(shù)期刊，全國中文核心期刊，是我國成人教育理論研究和宣傳的核心陣地。主要宣傳國家的教育方針政策，傳播國內(nèi)外成人教育（職業(yè)教育、高等教育、社區(qū)教育、繼續(xù)教育等）理論研究成果，宣傳學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

《中國成人教育》本刊堅(jiān)持為社會主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

欄目：學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)論壇、理論廣角、管理論、調(diào)查、應(yīng)用研究、課程與教學(xué)、域外掃描、省地巡禮、繼續(xù)教育、社區(qū)教育、教師發(fā)展、鄉(xiāng)村振興

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　　中國成人教育雜志最新期刊目錄

職業(yè)院校服務(wù)社區(qū)老年教育發(fā)展的三維向度及提升路徑——基于價(jià)值理念、制度載體與行動實(shí)踐的分析————作者：聶翠云;

摘要：職業(yè)教育服務(wù)社區(qū)老年教育發(fā)展是推動學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)的生動實(shí)踐。助力構(gòu)建全民終身教育體系、破解社區(qū)老年教育發(fā)展困境和履行自身的社會責(zé)任與發(fā)展使命共同構(gòu)成了職業(yè)院校服務(wù)社區(qū)老年教育發(fā)展的價(jià)值理念。宏觀層面的政策制度體系構(gòu)建與微觀層面的制度實(shí)踐為其提供了相應(yīng)的制度載體。以提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃社區(qū)教育示范基地和老年大學(xué)示范項(xiàng)目為行動實(shí)踐，職業(yè)院校探索了一系列服務(wù)社區(qū)老年教育的模式與經(jīng)驗(yàn)。在提升路徑方...

人工智能時(shí)代大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)教育研究————作者：楊璇羽;王悅欣;

摘要：人工智能時(shí)代，大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)教育顯得尤為重要，以適應(yīng)信息社會需求、應(yīng)對信息風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、筑牢網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國人才保障。歷史上，媒介素養(yǎng)教育經(jīng)歷了從“免疫”范式到“賦權(quán)”范式的演進(jìn)，其特征給我們提供了寶貴的啟示。然而，當(dāng)前我國大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)教育存在教育規(guī)劃滯后、頂層設(shè)計(jì)缺失，高校重視不夠、師生認(rèn)知不足，缺乏有效課程體系、教育滯后媒介發(fā)展，專業(yè)師資匱乏、形式化問題突出等問題。為解決這些問題，應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)規(guī)劃...

高校高質(zhì)量繼續(xù)教育體系整體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)策略研究————作者：袁世平;吳斌;

摘要：高質(zhì)量教育體系建設(shè)是新時(shí)代我國教育事業(yè)發(fā)展方向和根本價(jià)值追求。本文結(jié)合承擔(dān)的中國高等教育學(xué)會“十四五”規(guī)劃專項(xiàng)重大課題“基于價(jià)值引領(lǐng)的高校繼續(xù)教育提質(zhì)發(fā)展研究”，圍繞高校高質(zhì)量繼續(xù)教育體系建設(shè)，分析研究背景、建設(shè)原則，并分別從宏觀視角，即理論研究層面開展體系構(gòu)建研究；中觀視角，即創(chuàng)新發(fā)展層面開展體系實(shí)施研究；微觀視角，即提質(zhì)增效層面開展體系保障研究，提出了體系建設(shè)的整體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)策略，指導(dǎo)高校繼續(xù)...

教育數(shù)字化應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)：內(nèi)涵特征、核心要素與場域構(gòu)建————作者：張李娜;

摘要：新一代產(chǎn)業(yè)革命正觸發(fā)一場全新的、以數(shù)字技術(shù)為核心的教育模式的深刻變革，將教育置于科技發(fā)展前沿競爭中去推動人才培育理念與方式迭代升級，有必要以教育生態(tài)學(xué)視角把握教育數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)部復(fù)雜關(guān)系，加快教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。教育數(shù)字化應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)蘊(yùn)含多維復(fù)雜性、動態(tài)性與適應(yīng)性、協(xié)同性與可持續(xù)性等內(nèi)涵特征，系統(tǒng)表征了教育數(shù)字化應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值取向。為此，研究從馬克思主義認(rèn)識論出發(fā)，探索教育數(shù)字化應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)技術(shù)、...

行之不足，適時(shí)而轉(zhuǎn)：我國家長角色研究三十年綜述————作者：李海云;范檬予;

摘要：通過對1994-2024年CNKI刊登的家長角色相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前研究基礎(chǔ)較薄弱；研究方法相對單一；研究視野與內(nèi)容方面存在作用對象關(guān)注層次失衡、問題指導(dǎo)不夠系統(tǒng)深入、監(jiān)督改進(jìn)欠缺法律準(zhǔn)備等問題。基于此，未來我國家長角色研究可從以下方面開展：夯實(shí)理論與實(shí)踐，增強(qiáng)基礎(chǔ)性支撐；重視家長教育，促進(jìn)家長角色專業(yè)化發(fā)展；基于社會實(shí)情開展策略指導(dǎo)；關(guān)注法律法規(guī)提升約束效力；應(yīng)用多元研究方法進(jìn)行深度剖析

2024年《中國成人教育》征稿啟事

摘要：<正>《中國成人教育》是由教育部主管,教育部職業(yè)教育與成人教育司、中國成人教育協(xié)會、山東省教育廳聯(lián)合主辦的國家級綜合性期刊,是我國成人繼續(xù)教育、職業(yè)技術(shù)教育理論研究和宣傳的核心陣地。主要欄目有:重要專題研究、理論研究、教育高質(zhì)量發(fā)展、中國式現(xiàn)代化、高校繼續(xù)教育、社區(qū)教育、老年教育、企業(yè)培訓(xùn)、干部培訓(xùn)、教育數(shù)字化、職教高地建設(shè)、全球教育研究、鄉(xiāng)村振興等

新時(shí)代農(nóng)村成人教育政策賦能鄉(xiāng)村振興研究————作者：鄭苗苗;凡勇昆;

摘要：農(nóng)村是鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場，鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在。新時(shí)代農(nóng)村成人教育政策依托新型職業(yè)農(nóng)民培育、脫貧攻堅(jiān)和《鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》，為鄉(xiāng)村振興提供價(jià)值和實(shí)踐賦能。農(nóng)村成人教育政策在新時(shí)代為鄉(xiāng)村振興提供價(jià)值賦能，展示生命與初心、公平與正義、創(chuàng)新與均衡的價(jià)值取向，在教育、科技和文化中彰顯實(shí)踐邏輯，為鄉(xiāng)村振興實(shí)踐賦能。未來，農(nóng)村成人教育政策將朝著內(nèi)生性賦能轉(zhuǎn)化，邁向鄉(xiāng)村振興新階段

山東傳媒職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系

摘要：<正>山東傳媒職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系成立于2018年,目前已開設(shè)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字圖文信息處理技術(shù)、人物形象設(shè)計(jì)、全媒體廣告策劃與營銷五個(gè)專業(yè),各專業(yè)相互融通,為學(xué)生提供了廣闊的專業(yè)選擇空間與跨學(xué)科學(xué)習(xí)機(jī)會,培養(yǎng)出眾多適應(yīng)新時(shí)代需求的復(fù)合型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。近年來,藝術(shù)設(shè)計(jì)系勇?lián)�“講好黃河故事,傳承齊魯文化”使命,主動對接服務(wù)黃河國家戰(zhàn)略需求目標(biāo),重點(diǎn)圍繞公共文化服務(wù)領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,深化...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的成人教育模式創(chuàng)新：機(jī)遇、挑戰(zhàn)與策略————作者：張俊華;劉弌;

摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為我國建設(shè)教育強(qiáng)國的重要引擎，積極推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。成人教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，教育數(shù)字化也在不斷驅(qū)動著成人教育模式變革與創(chuàng)新。通過在線學(xué)習(xí)、移動應(yīng)用、虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等技術(shù)應(yīng)用，有效提升了教育資源可及性與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，增強(qiáng)了成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自主性與主動性。然而，教育數(shù)字化重塑成人教育學(xué)習(xí)模式的同時(shí)，也產(chǎn)生了接入條件的不對等、數(shù)字素養(yǎng)的差異化等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。為此...

以美育人：“大美育”助力社區(qū)教育的維度與路徑————作者：馬熙逵;

摘要：“大美育”不僅是關(guān)注個(gè)體全面發(fā)展的文化藝術(shù)教育形式，在社區(qū)教育的生態(tài)中也發(fā)揮著重要作用，它需要深度整合多維的社會文化資源以實(shí)現(xiàn)以美化人的功能耦合，促進(jìn)可持續(xù)的社會公共文化服務(wù)及相關(guān)教育的惠及。社會性“大美育”的構(gòu)建需要關(guān)注“家校社”等多種模式下的跨界合作，形成多維的育人合力，推動社區(qū)教育的發(fā)展與社區(qū)文化環(huán)境的塑造，其在社區(qū)教育中的創(chuàng)新融入應(yīng)關(guān)注社區(qū)在地性文化資源的衍生，注重源于地區(qū)美育精神的正向價(jià)...

復(fù)合式創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)審度與路徑優(yōu)化————作者：周先燕;

摘要：人才培養(yǎng)是教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、文化強(qiáng)國建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。本文著眼復(fù)合式創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)的時(shí)代價(jià)值、現(xiàn)實(shí)需求和制約因素，緊密結(jié)合各級各類藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐，探索路徑優(yōu)化方案和教育改革措施，積極推動藝術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建富有類型特色的人才培養(yǎng)模式，助力中國式教育現(xiàn)代化

高等職業(yè)教育差異化生均撥款制度改革實(shí)證研究——以山東為例————作者：李艷;王福建;吳蓉;

摘要：生均撥款是公辦院校人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入的重要方式，生均撥款額度受地域差異、學(xué)生人數(shù)、辦學(xué)條件、專業(yè)類別等多方面因素影響。本研究以山東高職院校為研究對象，采用產(chǎn)品成本法，構(gòu)建生均培養(yǎng)成本測算模型，探究各專業(yè)人才培養(yǎng)成本差異，探索山東高職院校生均撥款改革方向。經(jīng)大樣本實(shí)證研究，建議實(shí)施按專業(yè)類別差異化生均撥款制度，完善“基本保障+發(fā)展專項(xiàng)+績效獎(jiǎng)勵(lì)”三維結(jié)構(gòu)，建立多渠道投入機(jī)制，提高總體教育投入水平

高等教育普及化對經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)研究：新質(zhì)生產(chǎn)力的視角————作者：閆艷艷;游晨楠;李鵬翔;

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力與教育發(fā)展之間存在內(nèi)驅(qū)關(guān)系，高等教育在經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，本文以我國高等教育普及對經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)的地域差異為切入口，采用柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)模型，基于我國1999—2022年31個(gè)省份面板數(shù)據(jù)，通過時(shí)間序列回歸分析測算出β值，比較研究并測算不同區(qū)域高等教育對經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的貢獻(xiàn)率。研究表明，高等教育對經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有正向協(xié)調(diào)關(guān)系，但與世界發(fā)達(dá)國家相較貢獻(xiàn)率整體偏低，仍...

應(yīng)對數(shù)字排斥：老年數(shù)字終身學(xué)習(xí)權(quán)及其保障————作者：陳曉雨;

摘要：老年數(shù)字排斥客觀存在且對老年人生命尊嚴(yán)和生活質(zhì)量造成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。幫助廣大老齡人口跨越數(shù)字鴻溝、實(shí)現(xiàn)數(shù)字化生存成為我國老年教育發(fā)展戰(zhàn)略的新構(gòu)成。對此，需要以老年數(shù)字終身學(xué)習(xí)權(quán)利及其實(shí)現(xiàn)為關(guān)鍵突破口，利用老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)的重要契機(jī)，以對“人與教育”的關(guān)注替代“數(shù)字技術(shù)”強(qiáng)調(diào)，以“精神能力平等”倫理建構(gòu)超越“同情道德”老年刻板，在“人、技術(shù)與教育”和諧共生互構(gòu)的數(shù)字空間中開展老年數(shù)字素養(yǎng)培育的教育學(xué)...

數(shù)智時(shí)代教師數(shù)字素養(yǎng)的培育框架及路徑研究————作者：張榮輝;

摘要：數(shù)智時(shí)代教師的數(shù)字素養(yǎng)不僅包括獲取、加工和評價(jià)數(shù)字信息資源的數(shù)字化意識，而且包括使用、傳播和指導(dǎo)數(shù)字技術(shù)知識與技能，在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、分析和解決數(shù)字教育教學(xué)問題的數(shù)字化應(yīng)用能力，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新和變革數(shù)字教學(xué)活動的數(shù)字社會責(zé)任。教師數(shù)字素養(yǎng)的培育框架要以樹立數(shù)字意識為基礎(chǔ)，以掌握數(shù)字技能為內(nèi)核，以加強(qiáng)數(shù)字交流為依托，以維護(hù)數(shù)字安全為保障。隨著數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展，教師數(shù)字素養(yǎng)培育面臨數(shù)字技術(shù)...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下老年教育課程構(gòu)建策略————作者：馬媛媛;張紅兵;

摘要：老年教育課程是老齡群體開展學(xué)習(xí)的主要媒介，是實(shí)現(xiàn)老年教育價(jià)值目標(biāo)的主要載體。本文以國家老年大學(xué)提供的課程為例，從理念矛盾、人機(jī)矛盾、供需矛盾、實(shí)施矛盾、評價(jià)矛盾五個(gè)檢視我國老年教育課程建設(shè)存在的問題，依據(jù)余力理論、生命周期發(fā)展理論、后喻文化理論、心理需求理論、具身認(rèn)知理論分析老年教育發(fā)展方向，明確老年教育課程建設(shè)的人本性、包容性、適切性、協(xié)同性的價(jià)值取向，進(jìn)一步提出教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下老年教育課程...

老年教育多體系融合發(fā)展：內(nèi)涵闡釋、邏輯框架與實(shí)踐路向————作者：劉晴;

摘要：隨著我國人口老齡化程度持續(xù)加深，原有的多元體系供給模式在一定程度上無法跟上積極老齡化及老齡文明建設(shè)的步伐。老年教育多體系融合發(fā)展重點(diǎn)在于提升各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)同力，基于系統(tǒng)理論、協(xié)同理論及增能賦權(quán)理論，以老年教育發(fā)展中的基本要素即政府、學(xué)校、社會和個(gè)人為基點(diǎn)，推動老年教育各供給主體、體系在思想、機(jī)構(gòu)、業(yè)務(wù)、資源等方面實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，從而推動形成老年教育高質(zhì)量發(fā)展的新的組織體系、制度體系、運(yùn)行體系和監(jiān)督體系...

推進(jìn)新時(shí)代高等學(xué)歷繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展：可能與可為————作者：王小梅;

摘要：推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展蘊(yùn)含著深刻的理論內(nèi)涵和實(shí)踐要求，并成為新時(shí)代各級各類教育進(jìn)一步全面深化改革的主線。首先，聚焦新形勢下普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育服務(wù)供給實(shí)際，全面分析推進(jìn)新時(shí)代高等學(xué)歷繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展的為何必要；其次，立足現(xiàn)狀系統(tǒng)檢視推進(jìn)新時(shí)代高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展何以可能；最后，從優(yōu)化機(jī)制層面營造高質(zhì)量發(fā)展良性氛圍，從組織實(shí)施層面持續(xù)聚焦高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)，從創(chuàng)新舉措方面增強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)生動能，系統(tǒng)闡...

家校協(xié)同激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的實(shí)踐探索————作者：鄭慶賢;陳全紅;

摘要：全民終身學(xué)習(xí)是教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要支撐，家校協(xié)同育人作為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，在激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力方面發(fā)揮著不可替代的作用。本文聚焦學(xué)生終身學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力這一主題，從終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)角度，探討家校協(xié)同育人[1]過程中借助家庭教育工作坊，通過記錄一件好事、情緒日記、正向鼓勵(lì)表達(dá)等訓(xùn)練方法[2]，幫助家長掌握有效的教育方法，在家庭教育過程激發(fā)學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)孩子的終身學(xué)習(xí)能力

2024年《中國成人教育》征稿啟事

摘要：<正>《中國成人教育》是由教育部主管,教育部職業(yè)教育與成人教育司、中國成人教育協(xié)會、山東省教育廳聯(lián)合主辦的國家級綜合性期刊,是我國成人繼續(xù)教育、職業(yè)技術(shù)教育理論研究和宣傳的核心陣地。主要欄目有:重要專題研究、理論研究、教育高質(zhì)量發(fā)展、中國式現(xiàn)代化、高校繼續(xù)教育、社區(qū)教育、老年教育、企業(yè)培訓(xùn)、干部培訓(xùn)、教育數(shù)字化、職教高地建設(shè)、全球教育研究、鄉(xiāng)村振興等。歡迎廣大作者投稿

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