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所屬欄目：教育期刊 熱度：682 時間：2025年5月29日 星期四
《甘肅教育》
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《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎教育，兼顧職業教育和成人教育，以中小學、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對象，在國內外公開發行。為甘肅省社科一級期刊，編校質量達標期刊。
欄目設置
卷首語、教育大視角、德育園地、教育管理、域外見聞、教學理論研究、作文教學、探討、小學語文教學、小學數學教學、小學自然教學、中學史地教學、中學數學教學、中學理化教學、音體美教學等。
詳細說明
教育刊物.面向基礎教育,重視職業技術教育,兼顧師范教育、高等教育、幼兒教育、成人教育,以提高教育質量為中心,宣傳教育方針、政策,探索教育、教學改革,研討教育思想、規律,交流教書育人經驗,提供進修資料,傳播教育信息,表彰先進典型,反映教師呼聲,促使教育更好地為社會主義建設服務。
《甘肅教育》雜志是由甘肅省教委主辦、甘肅教育社編輯出版的綜合性教育半月刊。它面向基礎教育(包括幼兒、師范、民族教育)，兼顧職業教育和成人教育，以中小學、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對象，在國內外公開發行。為全國中文核心期刊，甘肅省社科一級期刊，編校質量達標期刊。經甘肅省新聞出版局批準，從2006年起改為半月刊。
《甘肅教育》它集教育與教學于一體。其欄目眾多，內容豐富，信息量大，可讀性強，富于指導性和實用性。注重教學理論研究，突出教學教改指導，薈萃典型經驗，傳播教改信息，剖析教材重點、難點，指點教學規律、訣竅，介紹教學新方法，提供教改新思路。是教書育人的向導，教學教改的指南。
甘肅教育最新期刊目錄
書畫攝影作品選粹————作者：殷娜;楊曉剛;張懂斌;孫瀾;宋佳鑫;
摘要：<正>~
學生全面發展需要教育生態重構————作者：常亞慧;
摘要：<正>《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》提出要“促進學生健康成長、全面發展”。這不僅是德智體美勞五育并舉的目標指向，更是教育的真諦，作為教育強國建設的重要任務，為解決當前教育領域的結構性矛盾、推進教育治理體系現代化提供了根本遵循。德智體美勞五育融合體系是以“全面發展”理念為主線，通過課程融合、評價改革與資源統籌等協同聯動，實現教育生態系統的整體性重構。“全面發展”的教育理念要求教育實...
生活教育理念下幼兒園勞動教育實踐研究————作者：侯曉;
摘要：生活教育理念下的勞動教育，延伸了勞動教育的空間，豐富了勞動教育的形式，升華了勞動教育內涵。基于此，文章結合幼兒教育實際，分析了生活教育理念下幼兒園開展勞動教育的重要意義及存在的問題，并從抓住一日活動，培養勞動技能；基于生活視角，激發勞動情感；加強家園互動，培養勞動品質等幾方面探討了幼兒園開展勞動教育的有效策略
特殊兒童生活適應能力的提升策略————作者：魏蕾;
摘要：培智學校的學生存在認知能力低、注意力無法集中、語言表達障礙等問題，在生活適應能力的培養過程中需要教師提供更多指導。文章基于特殊兒童因先天生理、心理及智力等因素的限制，生活能力普遍較差的學情，在闡釋提升特殊兒童生活適應能力必要性的基礎上，分析了影響特殊兒童生活適應能力的主要要素，從學校、家庭及兒童方面探究特殊兒童生活適應能力提升的主要問題表現，即培智學校缺乏健全完善和系統的教學體系、家長對特殊兒童成...
隔代撫養型農村留守幼兒心理健康教育研究————作者：武芙花;
摘要：農村留守幼兒問題是我國面臨的長期社會問題，留守幼兒隔代撫養已普遍化發展。受家庭或經濟等因素影響，很多幼兒因關愛與幫助不足產生心理問題，其心理健康狀況值得關注。文章通過調查分析等深入探討隔代撫養型農村留守幼兒心理健康影響因素，剖析心理健康教育中存在的主要問題，并提出了具體且可行的應對策略
心理健康教育在初中語文教學中的滲透策略————作者：常錦紅;
摘要：在素質教育背景下，初中生的心理健康發展受到廣泛的關注，教師在初中語文教學中滲透心理健康教育，不僅能更好地彰顯語文學科的育人優勢，還能有效提升學生的心理健康水平。文章以問題為導向，根據語文學科特點和實際學情，從資源開發、氛圍營造、形式拓展這三個角度入手，探究心理健康教育融入初中語文教學的具體策略
結構化視域下小學語文的復習方法——以小學語文五年級“感悟人物形象”復習為例————作者：朱文浩;
摘要：部編版小學語文教材以語文要素為載體構建了程序性知識的序列，為學業質量測評和知識復習提供了參照。對此，文章提出教師要改變“廣撒網”“炒冷飯”“題海式”的復習方式，以完善和加深學生知識結構化為價值旨歸，以語文要素為指引，遵循學生復習的認知規律和學科知識的邏輯體系，力求復習的精準和高效。首先，突破自然單元的局限，引導學生梳理相應的程序性知識序列，厘清相互聯系，促進知識結構關聯化；在此基礎上，以適量的針對...
格式塔心理學視域下初中語文閱讀教學研究————作者：童伯研;
摘要：格式塔心理學的相關理論能夠有效解決當前初中語文閱讀教學存在的學生閱讀動機不足、對閱讀文本缺乏整體感知以及閱讀情感體驗不足等問題，為初中語文閱讀教學提供了創新思路。文章首先闡述了格式塔心理學的內涵，然后分析了當前初中語文閱讀教學存在的問題，最后針對這些問題，提出了格式塔心理學視域下初中語文閱讀教學的有效策略，即利用完形理論激發學生的閱讀興趣、觀照整體性理論引導學生整體性閱讀、運用異質同構理論強化學生...
沉浸式“境脈”在小學數學教學中的應用————作者：張娜;
摘要：素質教育背景下，以往教師單方面灌輸、忽視學生個體體驗的數學教學已無法滿足新課改要求，沉浸式“境脈”教學則能很好地改進上述問題，所以在教育領域也受到了較多的關注。文章從沉浸式“境脈”教學研究綜述及內涵出發，探討沉浸式“境脈”教學在小學數學教學中的應用價值，在明確沉浸式“境脈”教學能夠助推學生數學核心素養發展、助推數學教與學深層次轉型的價值后，提出了創設再現之境、沖突之境、辯證之境、互動之境等策略來強...
初中物理跨學科教學的困境及對策————作者：景健全;
摘要：倡導“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，加強跨學科教學，有利于培養學生科學自然觀，養成良好的科學思維，增強社會責任感與使命意識。文章針對初中物理跨學科教學項目覆蓋面較窄、學生參與熱情不足、校本資源開發有限、教師實踐指導能力參差不齊等現實困境，提出更新育人觀念、重視跨學科教學，結合當地特點、開發校本課程資源，重視成果交流、改善過程性評價，合理整合知識、循序漸進推動跨學科教學，加強教師培訓、搭建...
新高考下高中政治大單元與議題式教學融合策略————作者：張志芳;
摘要：在新高考背景下，高中思想政治課程的教學正面臨著雙重挑戰，這些挑戰包括培養學科核心素養以及提升教學實效性。文章聚焦于大單元教學與議題式教學之間的融合和創新，從理論層面和實踐層面對這些方法進行探索，探討了它們相互融合的意義、策略及路徑。研究結果顯示，大單元與議題式教學之間有機結合可以有效激發學生學習興趣，并且能促進學科核心素養扎根落地，還能培養學生批判性思維以及創新意識。在實際操作層面，以確立核心目標...
基于DOK模型的學生地理高階思維培養策略————作者：梁玲玲;
摘要：隨著新一輪基礎教育課程改革推進，教育工作者越來越重視學生的學科核心素養培養。地理是一門綜合性較強的學科，在地理教學中，培養學生高階思維能力是提升學生核心素養的關鍵。基于這樣的認識，文章引入知識深度模型（DOK模型）理念，分析基于DOK模型的地理高階思維培養原則，從多樣化教學、巧妙設計問題鏈、強化實踐體驗和加強過程性評價等方面提出相關策略，培養學生的核心素養。結果表明，基于DOK模型培養學生地理高階...
基于深度學習的小學語文古詩詞教學策略————作者：徐小鳳;
摘要：學習古詩詞不僅能增強學生的文化底蘊，更能傳承與弘揚中華民族的精神瑰寶。文章深入研究了深度學習的相關概念以及對小學語文古詩詞的教學要求，并從系統整合資源、問題驅動學習、讀寫相互融合這三個方面提出基于深度學習的小學語文古詩詞教學策略，旨在為小學語文古詩詞教學構建高效課堂提供明確指引
初中數學單元整體教學研究————作者：張瑞泉;
摘要：培養學生的核心素養是當前教育改革的目標，單元整體教學能夠提升學生的知識遷移能力和綜合素養，促進學生深度學習與全面發展。基于此，文章先闡述了初中數學單元整體教學的內涵，分析了當前初中數學單元整體教學中存在的問題，然后以人教版七年級上冊“有理數”單元教學為例，提出以核心素養為導向，確定單元教學目標；整合單元教學內容，構建單元知識體系；設計豐富多樣的教學活動，突出學生的主體地位；強化教學探究實踐，提升學...
“雙減”背景下初中化學作業優化設計探究————作者：趙虎銀;
摘要：《義務教育化學課程標準（2022年版）》指出，化學教師應在發揮單元作業功能的基礎上，增加實踐性作業、層次性作業以及跨學科作業等多種形式的作業，在降低作業負擔的同時，滿足學生的個性化需求。作業設計作為化學教學的重要組成部分，其創新和優化有助于滿足不同層次學生的學習需求，切實達到因材施教的目的。文章從設計生活化作業、層次性作業、實踐類作業以及跨學科融合作業等方面深入探究初中化學作業的創新和優化設計策略...
新課標背景下小學排球運動大單元教學策略————作者：包永升;
摘要：在踐行素質教育的過程中，排球運動的教學地位得到了很大提升，許多學校開始重視學生身體素質的提升，結合學生發展要求來分析與解讀排球運動，引入多樣化教學手段，使學生能夠在輕松、愉快地學習氛圍下提升個人身體素質，正確看待排球運動。文章以小學生為分析對象，了解排球運動在教育領域的發展內容以及相關要求，引入大單元教學模式，深入分析新課標視域下小學排球運動大單元教學策略
航天文化涵養幼兒園美育的創新路徑————作者：郭玲娟;
摘要：藝術是實施美育的重要途徑，而藝術本身的情感熏陶作用更是其重要教育價值的集中體現。借助與幼兒成長密切相關的藝術文化元素進行美育引導，不僅對傳統文化的傳播與發展有重要的價值，更與幼兒的審美情趣與審美能力的培養密切相關。文章認為，航天文化傳播背景下的幼兒園美育實踐，需要抓住航天文化的藝術特質，并且深入挖掘與幼兒息息相關的美學要素，創設欣賞、實踐等多種方式，讓幼兒能夠感受美、發現美。文章提出，可結合航天文...
新課標下小學語文大單元教學實踐策略————作者：駱忠;
摘要：隨著《義務教育語文課程標準（2022年版）》的頒布實施，基礎教育領域正經歷著從“知識本位”向“素養導向”的深刻轉型。新課標明確提出“以文化人、以美育人”的教育理念，強調通過構建語文學習任務群，實現語文課程工具性與人文性的統一，培養學生適應未來社會發展的核心素養。在這一背景下，傳統以單篇課文為單位、碎片化的教學模式，已難以滿足學生深度學習與綜合能力發展的需求，大單元教學作為落實新課標理念的重要抓手，...
“極簡思維”在高中寫作框架構建中的應用————作者：邵彥麗;
摘要：提前搭建框架能為文章構筑起清晰的骨架和脈絡，這是寫好一篇文章的基礎，有助于提升文章內容的結構性、邏輯性以及條理性。針對當前高中生構建寫作框架時容易出現撇開中心，節外生枝；層次不清，分段失當；恣意妄為，邏輯混亂；線索分散，言之無序四種現象，文章采用文獻研究和案例分析相結合的方法，以近年高考作文題目為例，提出依邏輯“布局”、用排比“構段”、給標題“豐骨”、按體式“謀篇”四種“極簡式”框架構建法，旨在驗...
基于深度學習的小學數學跨學科教學策略————作者：徐建花;俞天明;
摘要：跨學科教學能夠打破學科界限，有助于促進學生全面發展。文章介紹了深度學習與跨學科教學的內在聯系，指出了小學數學跨學科教學中存在的學習主題隨意化、教學內容拼接化、活動類型單一化等問題，提出了以理解應用為目標，設計學習主題；以大概念為依據，繪制內容地圖；以學生為中心，優化學習過程等教學策略
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