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　　刊社介紹

　　《江西教育》全面宣傳黨和國家的教育方針政策，宣傳江西省委、省政府關于教育工作的部署，為全省教育改革與發展服務，為廣大教育工作者服務，是全省教育工作展示成果、宣傳成就的重要窗口，也是全省教育工作者共同擁有的學術交流園地。

　　《江西教育》多年來始終堅持言論導向、典型示范、專題策劃壓軸的辦刊思路，服務江西教育改革發展大局，在教育宣傳工作中屢創佳績，在全國教育期刊界也有著較強的影響力。在歷屆全國教育報刊優秀作品評選中，獲獎等次和篇目均居全國前列。《江西教育》“苦味茶”欄目榮獲第二屆江西省優秀期刊獎優秀欄目。

　　《江西教育》為了增強服務讀者的針對性，從2008年開始改為旬刊，每月分A版(管理版)、B版(小學課例教研版)、C版(綜合版)出刊。

　　A版“聚焦教育改革熱點，關注教育發展走向”，面向廣大教育行政干部以及學校管理人員、德育工作者，突出權威性、指導性。主要欄目：專題、教育評說、特別報道、點擊一線、本刊聚焦、理論視窗、管理方略、育人藝術、教育新聞網等。郵發代號：44-1。

　　B版“聚焦課程改革，服務課堂教學”，面向小學各學科教師和教研員，突出理論指導與案例設計相結合，傳播教學新理念，推出課例新設計。主要欄目：直面新課程、教研視點、名師導航、課例研究、課例設計、檢測示例、教學敘事等。郵發代號：44-6。

　　C版“聚焦最新研究動態，展示優秀教研成果”，面向各級各類學校廣大教育工作者，刊發各類教育教學論文，是交流工作經驗、展示研究成果的園地。主要欄目：教育縱橫、育人方略、高教研究、職教論壇、幼教園地、課改濤聲、教海泛舟等。

　　《江西教育》始終以打造精品期刊作為追求，以服務教育教學改革實踐為己任，是廣大教育工作者的精神家園。

　　欄目名稱

　　專題策劃、教育評說、特別報道、點擊一線、本刊聚焦、教學賞析、理論視窗、管理方略、育人藝術、教育新聞網等。

　　江西教育最新期刊目錄

大單元視域下初中語文古詩詞整合教學策略————作者：吳瑩;

摘要：古詩詞教學是初中語文教學的重要組成部分，對培養學生的語文素養，提高學生的人文修養至關重要。然而，傳統的古詩詞教學往往存在著教學內容零散、教學方法單一等問題，難以充分發揮古詩詞教學的育人功能。本文基于大單元教學理念，從主題整合、知識點連貫、能力遞進、學生主體四個方面，提出了初中語文古詩詞整合教學的原則，探討了大單元視域下初中語文古詩詞整合教學的策略，以期為初中語文古詩詞教學提供參考

小學語文教學與勞動教育融合策略————作者：付紅俐;

摘要：將小學語文教學與勞動教育融合，是我國素質教育和課程改革的重要方向。這種融合教學不僅能夠豐富語文課堂教學活動，還能有效培養學生的勞動意識，提高語文教學的效果，并促進學生的個性化發展，增強他們的社會責任感。盡管小學語文教學與勞動教育的融合已得到廣泛認可，但在實際教學中仍存在著一些問題，如過于側重理論而忽視實踐、教學方法單一、未能充分利用現代信息技術以及教師在教學過程中過于關注結果而忽略學生的體驗等。為...

“新課標”背景下語文高效課堂教學方法探析————作者：楊儀銘;

摘要：在教育改革浪潮中，“新課標”為語文教學指明了方向：首先，剖析高效課堂的教學要求，涵蓋學科整合與任務驅動、應用導向與啟發教學、自主學習與個性發展等，助力學生知識融合、強化應用、挖掘潛能；其次，提出構建高效課堂的實踐路徑，如啟發性教學設計、多元化教學法、跨學科整合、個性化與差異化教學；最后，探討高效課堂的當代價值，以期提升學生的語文綜合素養，為語文教學提供指引

研究生專業外語教學模式建構研究————作者：雷春華;胥新鵬;

摘要：本文提出的研究生專業外語教學模式旨在提高學生的學術外語閱讀水平和寫作水平，從實質上提高學生的學術外語讀寫能力。本文主要從專業外語教學的政策背景、國內專業外語課程存在的問題、專業外語教學模式的發展等方面探討專業外語教學模式的設計和實施。該模式對研究生專業外語教學工作和專業人才的培養具有參考價值

臨川傳統廉潔文化內涵及融入高校思政教育路徑————作者：萬曉定;楊志紅;

摘要：高校加強廉潔教育是一體推進不敢腐、不能腐、不想腐的固本工程和底色工程。將臨川傳統廉潔文化蘊含的持廉守正、廉潔從政、公道正派、廉潔齊家的思想融入高校思政教育，對幫助大學生增強廉潔意識、樹立廉潔價值觀和提高思想政治水平具有十分重要的意義

中學課程生命健康教育資源的挖掘與利用————作者：張乃元;

摘要：生命健康教育是素質教育的重要組成部分，是學校教育不可或缺的內容。中學課程中蘊含著豐富的健康教育資源，在教學中挖掘并利用這些資源，既是理論聯系實際教學原則的要求，也是從認知和實踐層面為學生健康的生活方式提供指導的需要，可以激發學生的求知興趣，提高課堂的教學效果，提升學生的科學素養

核心素養導向下特殊教育學校小學數學教學策略————作者：顧師潔;

摘要：本文以核心素養為導向，探討特殊教育學校小學數學教學的有效策略。結合小學數學教材內容，本文分析了特殊教育學校學生的特點和需求，從培養學生數學思維、實踐能力、情感態度等方面提出具體的教學方法和實踐措施，旨在提高特殊教育學校小學數學教學質量，促進學生全面發展

跨校網絡教研在初中英語讀寫教學中的應用————作者：莊楠楠;

摘要：信息化時代對人才培養提出了新的要求，在這一背景下，5G網絡技術的引入為教育領域帶來了前所未有的機遇。5G網絡技術的優勢使得跨校網絡教研成為學校突破自身教學瓶頸的有效手段之一。跨校網絡教研對于義務教育階段英語學科教學，尤其是對薄弱學校的教學有著重要意義。薄弱學校的教師常常會因為自身能力和學生水平的限制而找不到教學提升的有效途徑。借助網絡和其他學校的教師進行線上研討，通過學習其他教師的成熟做法，教師可...

初中數學智慧作業的教學探究————作者：徐祖云;

摘要：隨著信息技術的快速進步，智慧教育逐漸成為教育領域改革的焦點。在初中數學這一基礎教育學科中，教學方式的創新和變革顯得尤為迫切。本文探討智慧作業在初中數學教學中的應用情況，分析其在提升教學效率、推動學生個性化發展以及減輕學生學業負擔方面的效果，并提出具體的實施策略，旨在為初中數學教師提供參考和借鑒

基于主題意義的初中英語單元整體教學————作者：孫小磊;

摘要：單元整體教學是以單元主題意義建構為核心的語言教、學、用的融合過程，是“新課標”背景下開展教學實踐、實施學科育人的重要途徑。主題意義是單元整體教學的核心導向，是將教學目標、教學內容、教學活動與教學效果評價進行融合的關鍵。在初中英語教學中，教師要立足育人高地，把握學科本質，在確定單元主題、聚焦主題意義、堅持學為中心的基礎上，開展基于主題意義的單元整體教學，發展學生核心素養

“三新”背景下高中數學大單元教學實施策略————作者：肖萃鵬;

摘要：在“三新”背景下，高中數學教學面臨著全面改革。本文探討“三新”背景下高中數學大單元教學的實施策略，分析“三新”背景下高中數學教學的新要求，描述大單元教學的特征，并結合學生特點提出實施策略，以期為高中數學教師提供參考

學科融合視野下的高中古典詩詞教學策略————作者：張春靜;

摘要：在“三新”背景下，為了不斷提升學生學科核心素養，更好地以文化人、立德樹人，學科融合強調學科的深度交叉與高度整合，成為教學發展的必然趨勢。本文立足于高中古典詩詞教學，將學科融合作為探究的出發點，探討學科融合在高中古典詩詞教學中的重要意義，并提出學科融合視野下高中古典詩詞的教學策略

基于主題的融合式教學活動研究————作者：聶自秀;程宵丹;

摘要：融合式教學理念強調將教學目標、主體、內容、方法和評價體系進行有機整合，旨在促進學生全面成長。學科融合是能激發學生學習熱情、提高學生知識運用能力、增強課程綜合性與實踐性的有效途徑，特別強調知識間的內在聯系。本文以“交·友”課程為例，探討如何從多學科視角圍繞核心主題實施融合式教學。以學生真實的交友情境為教學驅動力，以學生的自主學習、合作學習和探究學習為主要學習方式，家長和教師在線上和線下提供支持，旨在...

學生數學運算錯誤診斷與改正策略————作者：張長林;

摘要：本文聚焦于“圓柱與圓錐”的教學，分析學生在數學計算過程中可能出現的運算錯誤，并探討這些錯誤形成的原因。通過詳細分析學生在運算中出現的錯誤類型，可以更深入地理解問題的本質。本文提出相應的改進策略，以期提升學生數學素養，并為數學教師提供教學參考

指向深度理解的學生文本解讀能力提升路徑——以初中語文教材中魯迅作品為例————作者：傅立力;

摘要：文本解讀能力是語文教學中應當著力培養的關鍵能力。對教材文本展開多元化、個性化的解讀，有助于培養學生的批判性思維和創新性思維。魯迅作品意蘊深厚，有較大的解讀空間，筆者以初中語文教材中魯迅作品為例，從時代、作者、作品、讀者四個維度進行解讀：關注作品時代背景，把握文章情感基調；了解作者生平經歷，體察文意精微之處；抓住文本重要細節，領會文本深層意蘊；調動讀者閱讀期待，激發學生情感想象

基于自主游戲的幼兒積極情緒體驗策略研究————作者：吳丹;

摘要：3至6歲是幼兒成長的關鍵時期，積極情緒體驗對于幼兒的身心健康發展具有重要意義。自主游戲作為幼兒園教育的重要組成部分，以自由、自主、愉悅等特點，成為促進幼兒積極情緒體驗的重要內容。本研究旨在通過調查、觀察、分析，探討自主游戲在促進幼兒積極情緒體驗方面的作用及策略

幼兒園日常生活中的協同互動策略探究————作者：趙瑩瑩;

摘要：日常生活是幼兒成長的重要土壤，對幼兒行為習慣、生活方式的養成至關重要。本文檢視當下幼兒園日常生活中存在的問題，捕捉日常生活中的教育契機，厘清互動學習理念下幼兒日常生活的內涵及特點，探索協同互動有效策略：以“同一者”視角“、隱沒者”身份“、協同者”態度，打造縮影式社會生活圖景，支持幼兒在豐富多元的體驗中不斷獲取生活經驗，養成良好公民意識

小學跨學科融合實踐活動開發的路徑與策略————作者：陳忠華;李麗紅;

摘要：新課程改革背景下，教師圍繞跨學科學習開展學科融合實踐活動成為必然。本文闡述了跨學科融合實踐活動內容的選擇、呈現的形式、實施的路徑三個方面。跨學科融合實踐活動內容的選擇要基于教材的主要內容，結合學校的資源和特色，還要考慮學生自身發展的需要。綜合性、真實性、可操作性是活動內容確立的原則

指向深度教學的初中生物大單元作業設計——以“植物的生理”單元為例————作者：周夢鶴;

摘要：大單元作業有利于實現教育“減負增效”的目標，提升學生的核心素養。本文以“植物的生理”單元為例，以大概念統領大單元教學設計，以核心素養為導向設置單元目標，以問題鏈驅動深度教學活動鏈，以項目式學習設計大單元作業，以表現性評價多維度評估學習效果，積極探索初中生物大單元作業設計實施策略，為指向核心素養的新型作業設計提供參考

“雙新”背景下人教版高中化學教材資源的有效利用————作者：魯穎慧;

摘要：自從實行“新課改”以來，高中課堂越來越重視以學生為主體的互動性教學，以實現課堂的多樣性、高效性。在高中化學教學中，新教材資源的有效利用，能形成以學生為主體的課堂，激發學生化學學習興趣，提升化學學習效率。教師應積極開發新教材資源，尤其是對容易被忽視的“科學史話”“化學與職業”“研究與實踐”欄目進行有效利用，打造以學生為主體的多樣性、高效性課堂，推動高中化學教育事業的發展

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