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　　【雜志簡介】

　　《高校教育管理》以廣大高校管理者、研究者、決策者及教育管理專業教師、學生為讀者對象，注重理論性與實踐性相結合、宏觀研究與微觀研究相結合、學術性與指導性相結合，堅持“百花齊放，百家爭鳴”的方針，倡導學術自由，努力為學術研究創造寬松環境。本刊歡迎作者網上投稿,歡迎投稿訂閱。

　　《鎮江師專學報(社會科學版);教學與進修;江蘇大學學報(高教研究版)》現用刊名《高校教育管理》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　中國知網、萬方數據庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　獲獎情況：本刊為RCCSE中國核心學術期刊，中國人文社會科學引文數據庫來源期刊。

　　【欄目設置】

　　主要欄目：高等教育理論與管理、教師教育與人力資源管理、高校學生教育與管理工作研究、教學組織與教學改革。

　　2013年06期目錄參考：

　　1. 學者、公民與好人王建華，WANG Jianhua

　　2. 高校協同創新中的組織變革方向及對策研究徐兆銘，王哲，喬云霞，XU Zhaoming，WANG Zhe，QIAO Yunxia

　　3. 協同創新實現“本-碩-博”一體化創新人才培養吳文濤，朱大勇，黃景榮，程曉紅，張輝，WU Wentao，ZHU Dayong，HUANG Jingrong，CHENG Xiaohong，ZHANG Hui

　　4. 我國“985工程”大學“卓越工程師教育培養計劃”的實踐與反思——基于課程的考察張曉報，ZHANG Xiaobao

　　5. 以“課程想象力”為路徑的課程改革分析——基于“卓越人才培養”的視角岑峨，樓軍江，CEN E，LOU Junjiang

　　6. 地方高校培養“卓越工程師”的探索與實踐——以桂林理工大學資源勘查工程專業人才培養為例歐陽菲，王葆華，馮佐海，楊啟軍，付偉，OUYANG Fei，WANG Baohua，FENG Zuohai，YANG Qijun，FU Wei

　　7. 省級高等教育質量評價五個基本問題思考劉理，劉創，LIU Li，LIU Chuang

　　8. 地方高校本科特色專業教學質量監控體系研究王能河，吳基良，但漢久，WANG Nenghe，WU Jiliang，DAN Hanjiu

　　9. 高校“非教師序列人員”管理比較研究——以芝加哥大學與國內A大學為例李芳，王劍鋒，LI Fang，WANG Jianfeng

　　10. 發達國家高校科研隊伍結構優化的特點及啟示張繼平，ZHANG Jiping

　　11. “1+2+X”專家型教師職前培養模式研究徐紅，XU Hong

　　12. 高校青年教師學術越軌行為分析司林波，SI Linbo

　　教師論文發表：淺論游戲在當前幼兒園課程中的問題

　　摘 要： 隨著《幼兒園規程》與《幼兒園教育指導綱要(試行)》的實施，游戲在幼兒園課程中的地位越來越重要。但是，游戲在當前幼兒園課程中還存在以下四個問題：教師的兒童觀存在偏差，限制幼兒的主體性;游戲和教學難以平衡，無法發揮游戲的優勢;游戲與幼兒的需要無法對接，失去游戲的價值;家長的傳統游戲觀念導致課程功利化。為了更好地發揮游戲在幼兒園課程中的作用，現以雅安市天全縣第一幼兒園為例，提出以下四個建議：改變教師的兒童觀，釋放幼兒的天性;教學活動游戲化，充分發揮游戲的優勢;基于幼兒的需要，設計適合幼兒的游戲課程;定期召開家長會，樹立家長正確的游戲課程觀。

　　關鍵詞：教師論文發表, 教師兒童觀,教學游戲化,幼兒需要,課程評價機制,家長觀念

　　可見，游戲在幼兒發展中的作用是無可替代的。游戲是幼兒的天性，幼兒以游戲為生活。隨著《幼兒園規程》與《幼兒園教育指導綱要(試行)》的實施，游戲的地位和價值進一步得到確認。課程是幼兒園教育的核心，是幼兒園教育活動成敗的關鍵所在。游戲在幼兒園課程中的作用是顯而易見的，但是，就目前而言，游戲在幼兒課程設置中還存在一些問題，需要教師、幼兒園管理者及家長等各方面的共同改進和完善。

　　高校教育管理最新期刊目錄

歡迎投稿 歡迎訂閱————作者：本刊編輯部;

摘要：<正>本刊為江蘇大學主辦、中國高等教育學會高等教育管理分會協辦的學術性高等教育管理專業期刊，是全國中文核心期刊，中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊，“中國社會科學期刊AMI綜合評價”A刊核心期刊，科學引文數據庫（SCD）來源期刊，全國高校精品社科期刊，人大“復印報刊資料”重要轉載來源期刊，中國高校系列專業期刊成員刊

長三角高等教育協同治理政策的變遷邏輯與優化路徑——歷史制度主義視角————作者：汪洋;劉星雨;

摘要：長三角高等教育協同治理是省域高等教育實現高質量一體化發展的內生規定性要求。以歷史制度主義的分析視角審視，長三角高等教育協同治理政策的變遷歷程大致經歷了醞釀萌芽期、探索發展期、提速完善期三個發展階段，其政策變遷的階段性形態主要表征為漸進性政策更續和突破性政策躍遷。政策更續主要通過學習效應與適應性預期等機制實現，具有路徑依賴色彩；政策躍遷的動力機制要素主要為多元協同治理主體的治理實踐，具體表征為地方政...

教師教育政策變遷的要素研究——情境適應性與預期純收益視角————作者：辜劉建;袁濟方;

摘要：基于制度變遷理論，從情境適應性和預期純收益雙視角構建政策變遷的分析框架，通過對教師教育政策中權利義務、培養體系及教師資格制度等要素的研究發現，教師教育政策變遷通常源于低情境適應性與低預期純收益，從師范生免費到收費再到免費的權利義務調適、教師資格制度的建立與改革，以及三級培養體系向二級培養體系的過渡，均展現為長周期、以點帶面的漸進性變遷；公費師范生取代免費師范生反映出低情境適應性與高預期純收益的雙重...

我國碩士研究生招生政策變遷的三維審視——1981—2023年政策文本的混合分析————作者：王寶璽;王葦;

摘要：碩士研究生招生政策是我國高等教育遴選人才的重要保障。基于1981—2023年158份碩士研究生招生政策文本，以政策工具結構論和過程論為基礎，構建“政策工具-招生環節-政策目標”三維分析框架，探究我國碩士研究生招生政策的現實困境及政策實施中的利益博弈關系。研究結果表明，我國碩士研究生招生政策變遷是內外動力耦合與多元主體博弈共同作用的結果，在多維政策工具、規定性招生環節和多元化政策目標的作用下，招生政...

系統躍升：高等教育戰略引領力量的理論價值與生成路徑————作者：高書國;

摘要：大學作為復雜的社會機構，其功能持續演進和發展，經歷了從人才培養到科研研究，再到社會服務的演進過程。從工業時代到智能時代，高等教育結構功能正在發生前所未有的深刻變革。高等教育戰略引領力量是高等教育功能在智能時代的系統躍升，主要指在知識傳授、人才培養、科技創新以及服務國家和區域經濟社會發展戰略中發揮的思想引領、價值引領、人才引領、科學引領、產業引領和文化引領等核心能力，包括戰略思想力、戰略創新力、戰略...

交叉學科人才評價的規訓隱憂、范式突破與實踐創新————作者：公欽正;李枝航;

摘要：交叉學科發展呼喚人才評價革新。對傳統學科人才評價理念和方式的“移植”,導致交叉學科人才評價面臨雙重“技術失靈”困境。從本體論的評價本質和方法論的評價范式上看，傳統學科在科學主義評價范式下，將人才評價作為規訓學科成員、鞏固學科利益格局的“權力技術”,導致交叉學科的發展缺少宏觀制度支撐與微觀實踐動力。我國需要重新審視評價的本質，轉變認知視角，即從權力技術轉變為政治技術。以此作為邏輯起點，我國應大力鼓勵...

基于拔尖創新人才培養的高校學科專業結構優化研究————作者：馬曉雙;

摘要：高校學科專業結構作為拔尖創新人才培養的關鍵載體，其優化調整直接關系到拔尖創新人才的培養質量。從二者的互動關系出發，揭示了國家戰略需求引導學科專業結構優化調整、學科專業結構優化支撐拔尖創新人才培養、拔尖創新人才培養成果反哺學科專業結構優化調整的良性循環機制。研究發現，當前高校學科專業結構存在四個突出問題：單一的學科專業教育模式制約了拔尖創新人才的個性化發展，學科專業設置細化與同質化阻滯了拔尖創新人才...

職業教育賦能新質生產力的基本邏輯、作用機制與實踐路向————作者：馬君;郭小麗;

摘要：促進新質生產力發展是新時代職業教育應該承擔的歷史使命，也是職業教育高質量發展的現實需要，具有歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯上的必然性。新技術、新產業、新業態是理解新質生產力的三重維度，職業教育以應用性技術突破的創新機制、高技能人才培養的增產機制、產教深度對接的保障機制賦能新質生產力。基于此，職業教育應從技術創新、人才培養、產教融合路向入手，發揮技術創新支持力、強化高技能人才競爭力、增強職業教育適應力...

高職學生生涯決策困難類型及父母生涯干預行為影響研究————作者：王化笛;陳林;徐生梅;顧雪英;

摘要：在借鑒以個體為中心方法和以變量為中心方法相關研究基礎上，結合中國高職學生群體實際狀況，確定了高職學生生涯決策困難的類型，探討了高職學生生涯決策困難類型在人口學變量上的差異，分析了父母生涯干預行為對高職學生生涯決策困難的影響。研究發現，高職學生生涯決策困難存在類型化特征，可分為輕微、低度、中度和高度四種類型；生涯決策困難在性別與年級上存在異質化表征；父母生涯干預行為對高職學生生涯決策困難存在多元化的...

研究生教育學科結構與產業結構的匹配趨勢及影響機制————作者：趙志強;

摘要：在服務國家重大戰略背景下，研究生教育學科結構與產業結構的匹配性不僅影響著研究生教育的服務成效，而且決定著研究生教育的可持續性。基于供需匹配邏輯，運用描述性統計、耦合協調度模型、差值法和改良C-D生產函數對我國2011—2022年研究生教育學科結構樣態、學科結構與產業結構的匹配趨勢、學科結構對產業結構的影響機制進行剖析，得出以下結論：研究生教育學科結構總體呈“三產學科>二產學科>一產學科”的分布格局...

我國本科專業結構調整的現實樣態、實踐邏輯與優化路徑——2014—2024年度高校專業調整行動的分析————作者：鄔正陽;郭卉;

摘要：通過對2014—2024年近2.8萬條本科專業調整的數據分析發現，我國迎來了有史以來最大規模的專業結構調整，新增備案、審批和撤銷點數逐年增多，以國家重大戰略、區域產業發展和新一代信息技術為支撐的新專業迭代傳統專業是主線樣態。專業調整背后的實踐邏輯彰顯了政策靶向、知識生產和生源與就業市場等多方壓力情景的交織影響，研究型高校和應用型高校分別表現出學術邏輯主導的新專業開設“漸進式”探索和市場邏輯主導的專...

推進行業產教融合共同體建設:戰略意義、現實表征與優化路徑————作者：胡德鑫;闞寶曉;

摘要：行業產教融合共同體是構建高校與企業協同育人新生態、賦能高素質技術技能人才培養的有效創新載體。作為一種新型的產教融合組織形態,行業產教融合共同體建設的戰略意義體現在由“局部”走向“整體”、由“分散”走向“共生”、由“靜態”走向“動態”。行業產教融合共同體現實表征聚焦在組織賦能、協同育人、技術革新和價值引領四個方面。基于此,未來行業產教融合共同體高水平建設要優化頂層設計,構建治理共同體;加強多方協同,...

歡迎投稿 歡迎訂閱————作者：本刊編輯部;

摘要：<正>本刊為江蘇大學主辦、中國高等教育學會高等教育管理分會協辦的學術性高等教育管理專業期刊,是全國中文核心期刊,中文社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊,“中國社會科學期刊AMI綜合評價”A刊核心期刊,科學引文數據庫(SCD)來源期刊,全國高校精品社科期刊,人大“復印報刊資料”重要轉載來源期刊,中國高校系列專業期刊成員刊,《中國學術期刊綜合評價數據庫》《中國期刊全文數據庫》《中國知網數字優先出版...

加快建設優勢學科的多維思考————作者：王戰軍;王洪才;陳亮;王智超;吳南中;

摘要：學科是人才培養、科技創新和服務經濟社會發展的重要載體。進入新發展階段，面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，以改革創新為驅動，加快建設一批中國特色、世界一流的優勢學科，是扎實邁進高等教育強國的重要舉措。優勢學科概念內涵、文化背景、精神追求、建設路徑等方面均體現著高質量發展階段加快建設高等教育強國的戰略布局。為此，在厘清優勢學科的內涵、特征及生成機制的前提下，我們應從...

學生干部經歷對大學生連續創業行為的影響——信息資本的中介作用————作者：鐘云華;楊洋;

摘要：學生干部經歷對提升大學生創業能力具有重要作用。深入評估學生干部經歷對大學生連續創業行為的促進效應，不僅有助于全面衡量學生干部的育人成效，而且能為我國高校創新創業人才培養機制的深化改革提供關鍵依據。本研究以925位大學生創業者為研究對象，綜合采用Logit模型、傾向得分匹配、中介效應檢驗和分樣本檢驗等方法，分析學生干部經歷對大學生連續創業行為的影響及其作用機制。研究發現：學生干部經歷能顯著促進大學生...

信息繭房對大學生信息素養的影響機制研究————作者：于文卿;宋憲萍;曹宇馳;

摘要：探究算法時代如何打破信息繭房，進而提高大學生的信息素養已成為高等教育領域亟待解決的關鍵課題。本研究通過扎根理論對不同教育背景的30位大學生進行半結構化訪談，系統探究信息繭房對大學生信息素養的影響機制。結果發現，當大學生困于信息繭房之中時，其信息素養的各個維度都會受到不同程度的影響；信息繭房通過信息技術這一載體，對大學生信息素養產生直接影響；被信息技術“裝備”的信息繭房經由信息驅動力這一中介，對大學...

高等職業教育賦能新質生產力的邏輯理路與協同路徑————作者：祁占勇;吳仕韜;

摘要：新質生產力是集高科技、高效能和高質量特質于一體的生產力，是中國式現代化發展的力量源泉。高等職業教育作為賦能新質生產力的“軟要素”,要在育人邏輯上勇擔新質人才的培育使命，在技術邏輯上打造新質技術的創新高地，在產業邏輯上適配新質產業的發展需求，在生產邏輯上聚焦新質生產的變革成效，在治理邏輯上助推新質治理的向善發展。為此，高等職業教育要強化頂層設計，創建賦能新質生產力的長效機制；重塑育人方案，確立基于創...

中國特色高等教育話語體系的歷史演進、核心要義與建構理路————作者：姜嘉偉;

摘要：中國特色高等教育話語體系本質上是一種堅持民族理想、推動國家治理、促進知識發展、開展對外交流的關系性實踐。百年來，中國高等教育發展歷經萌芽期、探索期、發展期和成長期，形成了以“救國”“革命”“改革”“復興”為代表的高等教育話語體系。本土化是中國特色高等教育話語體系逐漸成形的關鍵線索，民族圖像的大眾化、國家權力的人民性、知識建構的自主性以及對外交流的平等性則在話語主體、話語權力、話語知識、話語秩序四個...

有為政府與有效市場下的我國職業教育治理：理論邏輯與實踐路徑————作者：李政;邱懿;

摘要：政府與市場的關系是職業教育內外部治理關系的核心，先后經歷了政府主導論、市場基礎論、有為政府與有效市場論的演變。在有為政府與有效市場的關系形塑下，職業教育治理改革應實現三大轉變，即政府治理方式應從事后響應轉變為事前布局，職業院校治理角色應從代理主體轉變為改革先鋒，市場主體參與治理的動機應從短期利益轉變為戰略投資。政府、職業院校和市場的關系應由單向的“影響-回應”關系轉變為雙向的“并行-互動”關系。當...

從自主到自覺：高等教育研究的知識價值轉向————作者：李海龍;

摘要：人文社會科學的研究旨在形成價值觀念并塑造認知框架。作為國家創新實力的關鍵組成部分，構建自主的社會科學知識體系對于把握社會發展趨勢，形成針對本土社會問題的獨特解釋方式至關重要。近年來我國提出要構建社會科學自主知識體系，原因是對知識價值的控制來自人類的掌控本能；發達國家的社會科學理論在解釋我國的社會現象時可能不再適用。因此，針對我國高等教育發展的獨特性，我們需要建立專門的分析框架，并形成有效的理論解釋...

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