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　　【雜志簡介】

　　《天津教育》雜志社創辦于1950年(《天津教育》1950年創刊)，是市教委直屬宣傳出版單位。主要承擔天津市普教系統的工作指導性刊物——《天津教育》的編輯出版工作。現編輯出版《天津教育》、《同學少年》、《啟蒙》、《家長》四種面向國內外公開發行的期刊以及相應的叢書、增刊等。

　　宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經驗，傳播教育教學的最新動態信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　全國教育類核心期刊

　　中文核心期刊(2004)

　　中文核心期刊(2000)

　　中文核心期刊(1992)

　　【欄目設置】

　　主要欄目：本刊策劃、實踐探索、教育論壇、教師教育、學生發展、教學藝苑、師道驛站、信息公路。

　　期刊優秀目錄參考：

　　1.在“五四”期間深入開展中國夢宣傳教育活動 《天津教育》編輯部

　　2.信息動態

　　3.世紀風雨路,勤慎樸潔風——歷史名校蘆臺一中迎百年華誕 鄧蕙

　　4.創新師資配置模式,全面落實課程計劃——天津市薊縣東二營鎮實施“跨校走課”模式側記 王彬

　　5.要幫助學生確立人生目標 陳自鵬

　　6.天津市南開中學:培育創新人才,解“錢學森之問” 鄧蕙

　　7.對話蘇霍姆林斯基(四) 朱永新

　　8.和南開學子的對話 約翰·奈斯比特，多麗絲·奈斯比特

　　9.用文化建設引領學校發展——天津市第四中學校長王洪花訪談錄 老城，李亞男

　　10.現代信息技術將催生新的課堂教學形式 張懷君

　　11.高中數學“自主多元”評價模式探究 林秋莎

　　12.課堂教學中注重學生思維的發展 胡紅梅

　　13.小學語文的大世界——記天津市南開區南江里小學語文教師潘麗娟 楊學剛

　　14.管理者如何明確工作思路和提升能力 張兆琦

　　15.以美育人——瑞景中學特色建設的探索與實踐 楊建華

　　16.“悅·成長”“悅·收獲” 寧書穎

　　特殊教育論文發表：貝多芬《熱情奏鳴曲》音樂賞析

　　摘 要：《熱情奏鳴曲》是貝多芬的天才所獲得的最偉大的成果之一。這部規模宏偉、氣勢磅礴的巨作表現了高度奮發的熱情，反映了貝多芬對時代的感觸和認識。這部作品以其生動、深刻的音樂形象，概括了十九世紀初期歐洲人民反對封建、反對侵略的英雄面貌。《熱情奏鳴曲》通過完美的藝術形式，充分表現了成熟時期貝多芬的思想感情，

　　關鍵詞：特殊教育論文發表,奏鳴曲,熱情,音調,情節,快板,變奏

　　貝多芬的一生寫了很多鋼琴曲，每首鋼琴曲都表現出了他在鋼琴演奏上的成就和他的特性。尤其是他寫的32首鋼琴奏鳴曲，被推崇為鋼琴音樂藝術的頂峰。當我們要選擇一首貝多芬的鋼琴奏鳴曲時，首先想到的一定是第23號“熱情”。

　　天津教育最新期刊目錄

小學數學教學應從“思考數學”走向“數學思考”————作者：林鴻源;

摘要：<正>數學作為一門具有邏輯性和抽象性的學科，對于學生的思維能力有著很強的要求，學生只有具備了獨立思考的能力才能有效地進行數學學習。在新課程改革的背景下，小學數學教學理念正在發生重大變革，從傳統的“思考數學”逐步轉變為“數學思考”，這一轉變意味著教學重心將從單純的數學知識傳授轉向數學思維能力的培養，從而更好地促進學生全面發展。本文將首先分析“思考數學”與“數學思考”的概念內涵及其差異，其次探討實現這...

小學語文單元學歷案促進學習方式變革————作者：劉媛媛;

摘要：<正>小學語文單元學歷案可以促進學生學習方式的變革，語文教師需要從單元整體教學的角度出發，構建一個完整的單元教學循環框架，引領學生參與層次化學習，并以核心素養為導向，提高學生的整體品質。現階段，在小學語文單元教學過程中，教師借助學歷案帶動學生進行靈活高效的學習，需要基于構建主義理論和最近發展區理論對單元教學模式進行重構優化，帶動學生參與高品質學習

新課標下初中生物大單元教學策略————作者：江美榮;

摘要：<正>新課標是新時代教育的導向，推進教育體制改革不斷深化，為突破傳統教育局限的新模式的構建指引方向并提供助力，讓新時代的教育跳出知識灌輸的既定框架，轉向對學生綜合能力與素質的全方位培養。而大單元教學是新課標背景下的一種教學新模式，更強調對學科內外關聯知識的整合。單元是大單元教學的基本單位，基于單元單位的系統性、整體性教學是大單元教學的核心主體。在新課標已經得到落實的當下，大單元教學已然成為基礎教育...

幼兒園戶外游戲的安全措施與樂趣平衡研究————作者：鮑安琪;

摘要：<正>戶外游戲是幼兒園日常教學中必不可少的教育環節，為幼兒提供了豐富的自然體驗和身體活動的機會，有助于培養他們的探索精神、社交能力和身體的協調性。然而，幼兒的可控性相對較差，與室內教學相比，戶外游戲的危險性較大，在幼兒園戶外游戲中過于限制幼兒行為，會抑制幼兒的性格發展，打擊他們參與戶外游戲的積極性。因此，如何在保障幼兒安全的前提下，讓他們充分享受戶外游戲的樂趣，是幼兒教育者需要重點關注的問題

小學班主任班級管理中的溝通藝術————作者：王文惠;

摘要：<正>在小學教育中，班主任作為班級的管理者和引導者，其溝通藝術對于班級管理的效果具有決定性的影響。良好的溝通藝術不僅可以構建師生之間的和諧關系，還能激發學生的學習興趣和積極性，提高班級管理效率。因此，研究小學班主任班級管理中的溝通藝術具有重要的現實意義。本文概述了溝通藝術在班級管理中的作用，提出小學班主任班級管理中溝通藝術的實施策略，以期為提高班主任的溝通能力和班級管理質量提供參考

初中道德與法治議題式教學情境創設策略————作者：黃俊琦;

摘要：<正>在當今教育改革的浪潮中，道德與法治教育被賦予了新的使命，即培養具有社會責任感和法治意識的現代公民。議題式教學作為一種以問題為導向的教學模式，強調學生的主動參與和合作探究，能夠有效培養學生的核心素養，達成新課標中道德與法治教育的目標。情境創設作為議題式教學的核心環節，要求教師巧妙地將抽象的道德與法治概念轉化為具體生動的情境，使學生在模擬的真實環境中體驗和思考。通過創設社區服務、法律案例分析、道...

新課標下初中地理跨學科教學路徑————作者：賈曉華;李孟璟;

摘要：<正>堅持育人為本，注重優化課程結構、活化課程內容和發揮評價功能是新課標的基礎特征，與之匹配的則是課程目標中對學科核心素養的強調，初中地理學科核心素養的四種表現——人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力就指向學生學習地理知識應當具備的正確價值觀、關鍵能力和必備品格。而在課程內容模塊，新課標也針對課程內容的教學創造性地提出跨學科主題學習的概念，主張開展“以地理課程內容為主干，運用并整合其他課程相...

“雙減”背景下小學低段語文作業設計優化策略————作者：高雪;

摘要：<正>在“雙減”政策的背景下，小學低段語文作業的設計與實施面臨著新的挑戰與機遇。傳統的作業設計模式往往注重知識的灌輸和記憶，而忽視了學生的興趣、需求和個體差異，這不僅增加了學生的課業負擔，還可能導致學生對語文學習產生厭倦情緒。因此，優化小學低段語文作業設計，成為當前教育工作者需要迫切解決的問題

小學生五一假日勞動主題實踐作業設計————作者：汪丹;

摘要：<正>假日勞動主題實踐作業是勞動作業的主要組成部分，旨在促使學生在完成假日勞動主題實踐作業的過程中增強勞動意識，樹立正確的勞動價值觀，實現勞動潤心智的目的。從勞動的角度而言，五一假日是實施假日勞動教育的重要載體，教師要從勞動育人的視角出發，設計高質量的五一假日勞動主題實踐作業。對此，教師要遵循學生的主體地位，明確作業設計視角；指向學生勞動成長，創新作業設計形式；豐富學生勞動體驗，重構作業設計樣態。...

小學語文實用閱讀與學習任務群融合的實踐————作者：趙鳳;

摘要：<正>語言是人們日常溝通與交流的必要工具，承載著不同的情緒與情感。語言訓練要從小學抓起，對于小學語文學科來說，閱讀教學是非常重要的部分，同時閱讀教學重視閱讀的實用性，需要與小學生的成長經歷相呼應。但是，當前仍然存在閱讀教學內容與學生生活實際不符的情況，導致學生無法真正做到學以致用。學習任務群有著承載語文課程內容、架構課程體系、創新語文教學模式的特點，教師將實用閱讀與學習任務群相融合，能夠更好地發揮...

“雙減”背景下小學音樂游戲式教學策略————作者：鄭穎;

摘要：<正>“雙減”背景下，如何實現教育改革，構建減負增效式高質量課堂，并助推學生全面發展，成為當代教育事業改革的首要任務。小學音樂課程是美育的重要構成，是實現小學生德、智、體、美、勞全面發展的關鍵，教師應站在“雙減”這一背景下探尋全新的教育策略，改變原有的教育模式，構建寓教于樂式的課堂，減輕學生的學習壓力。此時，游戲式教學作為一種新穎的教學方法走進公眾視野，該教學方法能夠有效激發學生的學習興趣，促使其...

“以讀促寫”下的初中英語寫作教學策略————作者：王寧;

摘要：<正>為了解決初中英語寫作教學中存在的問題，提高學生的英語寫作能力，文章首先分析了“以讀促寫”在英語寫作教學中的應用價值，指出英語寫作教學中“以讀促寫”存在的問題；其次結合魯教版英語教材的課程內容，從優選閱讀材料、讀寫有機結合、鑒賞精品文章、創建主題語境、組織實踐活動五個方面，詳細闡述了“以讀促寫”下初中英語寫作教學策略，以期為實際教學活動提供參考，充分發揮“以讀促寫”的作用，實現英語寫作教學的創...

核心素養導向下的小學數學跨學科主題式學習————作者：吳曉文;

摘要：<正>隨著教育改革的不斷深化，核心素養的培養成為教育領域的重要議題。在小學數學教育中，跨學科主題式學習作為一種創新的教學方式，旨在通過整合不同學科的知識與方法，培養學生的綜合素養。本文探討了核心素養導向下的小學數學跨學科主題式學習的內涵、實施策略及其對學生核心素養發展的促進作用，通過分析具體案例，揭示了跨學科主題式學習在提升學生問題解決能力、模型意識等方面的顯著效果，并提出相應的實施建議。研究結果...

新時代背景下幼兒園勞動教育新樣態————作者：林燕;

摘要：<正>2020年，我國發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，從新時代培養社會主義建設者和接班人的高度對加強勞動教育和全面構建體現時代特征的勞動教育體系提出了新的要求。新時代勞動教育要求著眼于學生的終身幸福和全面發展，以培養學生的勞動素養為核心，從勞動觀念、勞動精神、勞動能力、勞動品質等方面進行全面建構。這也對幼兒園勞動教育提出了新要求。幼兒園勞動教育要突破內容等同于技能學習的目標局限，...

新課標下小學數學量感培養策略————作者：莫慧萍;沈丹丹;

摘要：<正>《義務教育小學數學課程標準（2022年版）》具體描述了數學課程要培養的核心素養，要求教師重視對小學生量感的培養。量感指的是不借助測量工具，對某一物體的大小、輕重等量進行推斷而得出的感性認識，在小學數學學習中極其重要。因此，教師應基于新課標政策的指導，抓住數學學科的特點，為學生提供豐富、多層次、多角度的觀察與操作機會，讓學生在觀察、操作、比較、思考等活動中逐步建立起對事物數量特征的感知，形成“...

初中生物教學中的情景教學————作者：游金娥;

摘要：<正>初中生物學教育的核心在于傳授一系列基礎而關鍵的概念，包括細胞作為生命的基本構成單位、生物特征的精準辨識，以及生物環境的細致分類等。在教學方法的不斷探索與實踐中，情景教學法以其獨特的優勢脫穎而出。這種教學方法通過精心構建具體生動的場景，讓學生身臨其境，置身于特定的情景中，實現在實踐層面上的深入思考，并靈活運用理論知識，有助于學生對教材內容的深度理解和有效吸收。本文致力于深入剖析情景教學法在初中...

趣味引領 策略導航 拓展延伸——農村小學識字教學新探————作者：陳素芬;

摘要：<正>《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調,識字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，并在第一學段學習目標中明確提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。這充分說明了識字在低年級語文教學中具有舉足輕重的作用，足見識字是低年級語文教學的重中之重。但長期以來，農村小學低年級的識字教學不容樂觀。究其原因，一方面，師資力量不足，識字教學過于強調“工具性識字”，忽視了識字與學生生活認知之間的聯系；...

小學數學高段單元教學模式構建策略————作者：喬利榮;

摘要：<正>小學數學教材是由單元構成的，每個單元都有著獨特的主題和內容，單元內部的知識往往具有高度的聯系性。傳統的教學模式以課節為單位，忽視了知識之間的聯系，學生收獲的是零散的知識點，難以理解知識之間的內在聯系。而在新課程標準的要求下，小學數學教師要積極構建單元教學模式，以單元為核心，統合教材內容，幫助學生樹立整體化的學習觀念，搭建系統化的知識框架，提高學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。本文對小學...

數字化與高中歷史課堂教學的深度融合————作者：彭田田;

摘要：<正>《普通高中歷史課程標準》的教學建議中提出：充分運用現代信息技術，提高教學手段的多樣化和信息化水平。現代信息技術在歷史教學中的運用能夠拓寬有關歷史的信息源，開闊歷史視野，使師生獲取更多、更具體的歷史信息，有助于教學重難點的解決。因此，在高中歷史課堂教學中，教師要根據歷史的課程主題內容，基于基本學情和課程目標，探究數字化與高中歷史課堂教學的深度融合，以此讓學生更好地獲取歷史信息，促進歷史學習的發...

小學科學教學中學生創造力的培養路徑————作者：文榮;

摘要：<正>隨著教育理念的不斷更新，小學科學教學方法和教學目標逐漸發生了相應的變化。科學素養對于每個學生來說都至關重要，作為培養未來創新人才的關鍵學科，小學科學教育也需要與時俱進，以滿足學生全面發展的需求。在素質教育背景下，針對科學這門學科，教師需要重點培養學生的創造力，增強學生的科學探究意識，讓學生適應科學學科的教學特點，從而在一定程度上激發學生的想象力，促使他們主動探索科學知識，最終形成良好的科學素...

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