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　　雜志簡介

　　《小學生時空》 快樂少年的親密伙伴 輕松愉快、幽默風趣的知識、童話，開啟學生智力，拓寬學生視野。 常年刊登小學生優秀作文習作，讓不同個性的學生體驗成功，享受快樂 “時空杯”小學生作文競賽讓學生享受作文的樂趣 優秀教師點評指導考試習作，為學生進重點助力加油 《小學生時空》是新疆教育出版社為西部少年兒童特別是新疆少年兒童精心打造的通向成功、體驗快樂的平臺。豐富多彩的欄目，生動幽默的語言，讓學生在輕松的閱讀中開闊視野，提高素養。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　中國少年兒童綜合性期刊優秀編輯獎

　　欄目設置

　　主要欄目：童話過山車、開心果·煩惱樹、思維魔方、 身邊的科學、芝麻王看奧運、時空筆會。

　　2014年05期目錄參考：

　　1 感恩 木 樨 1

　　2 林菲兒心中難解的謎 冷小蟲 4-6

　　3 愛,那么嚴厲 袁錢楓 7

　　4 海闊憑魚躍,天高任鳥飛 蔡春錦 8

　　5 我們去郊游 薛蕊琪 9

　　6 交嘴雀的美餐 童 言 10

　　7 生命的意義 趙瑞琦 11

　　8 最貴的、無法消化的“食物” 金明春 12

　　9 蠟筆的爭吵 黃 鵬 13

　　10 有一種品質叫寬容 蔡萌萌 13

　　11 我的媽媽 14-16

　　12 媽媽的生日“禮物” 景小涵 17

　　13 水之語 馬子茗 18

　　14 感恩母親 歐陽佳怡 18

　　15 我的妹妹 王雨軒 19

　　16 月夜 劉文哲 19

　　小學教育論文：審美教學在小學語文閱讀課堂中的構建研究

　　摘 要：小學語文閱讀教學需要培養學生課外閱讀興趣，激發學生的審美情趣，在教學中讓學生真實地感受美，還要引導學生進行想象，拓展審美感受。

　　關鍵詞：小學教育論文,小學語文

　　一、小學語文閱讀課堂實施審美教學的必要性

　　《現代漢語詞典》對“審美”一詞的解釋：領會事物或者藝術品的美。審美教學能夠培養學生樹立正確、科學的審美觀，也能夠不斷完善學生的審美能力。在語文課堂中實施審美教學不僅可以讓小學生感受到美，而且也能夠發現美，達到陶冶學生情操的目的。在閱讀課堂中實施審美教學，學生可以通過教師的引導充分認識世界，并樹立正確的世界觀和人生觀。要將學生培養成有文化、有道德、有理想的人，就必須將學生的審美觀念樹立好。由此可見，在小學語文閱讀課堂中實施審美教學具有非常重要的現實意義。

　　小學生時空最新期刊目錄

帕丁頓熊————作者：希達;

摘要：<正>一只喜歡吃檸檬醬的秘魯小熊抵達倫敦,在倫敦的帕丁頓站迷路了。它待在失物招領處外,坐在一個行李箱上。隨后,它遇到了一個人類家庭并與他們朝夕相處。因為小熊的秘魯名字沒人能明白,所以善良的人類家庭就根據車站的名字給這只小熊起名"帕丁頓"。如果你遇到這樣一只熊會怎么做呢

時光,努力才不辜負————作者：木樨;

摘要：<正>2015年眼看就要成為過去,是不是覺得越忙碌,時間就過得越快呢?我們常說,生命像一條河流,從我們身邊不知不覺地流過。那些流過的歲月都是什么樣子呢?有哪些文字、哪些故事讓我們回憶呢?這是2015年的最后一期雜志。每次到了年底,我們總免不了要對這一

仰望————作者：魏宗;

摘要：<正>~

蒂尼你游樂園的任務————作者：尚晨;

摘要：<正>火火火最近有段時間沒有接到習文國的任務了,生活好像平淡了許多。這天早上,火火火剛睜開眼睛,忽然發現窗戶上趴著一只彩色蝸牛。它正是自己日思夜想的習文特使花花。花花輕輕搖動腦袋,笑瞇瞇地對他說:"今天是習文國里的‘蒂尼你游樂園'開業的日子,想去參加嗎?""蒂尼你游樂園?哦,太棒了!必須去啊!"

百變小弟————作者：長孫依蓬;

摘要：<正>他叫袁一鳴,留著一頭刺猬般的頭發。他圓圓的腦袋上,有兩條彎彎的眉毛,兩只大眼睛在眼眶里愉快地轉著,好像又在想著什么壞主意。他的頭很硬,所以經常和媽媽玩頂頭游戲。動畫片《果寶特攻》里有一個胖西瓜的必殺絕技就是"鐵頭功"。我覺得他倆很像,所以就叫他"鐵頭"了。他還有一個外號叫"紅豆沙"。因為有一天,我

爺爺送我的鈴鐺————作者：王姝淇;

摘要：<正>那串鈴鐺是圣誕節時爺爺送給我的禮物。它是一串紅色的大鈴鐺。每個大鈴鐺下的紅繩子上都有一個大大的蝴蝶結。每個蝴蝶結上都鑲嵌著一朵紅色絲綢做的花兒和許多顆亮閃閃的小星星飾品。蝴蝶結下還有兩個相擁在一起的迷你小鈴鐺。小鈴鐺下面分別掛著三個小圓球

揮著翅膀的蒲公英————作者：李奇芪;

摘要：<正>青綠色的草地上儲存了孩子們多彩的夢。春天的夢是綠色的,夏天的夢是藍色的,秋天的夢是金黃色的,冬天的夢是銀白色的。這些夢落在了孤獨的蒲公英上,從此蒲公英不再孤獨了。孩子們的夢很神奇。這片草地雖然是美的,但是還缺少一樣東西,就是純潔的童心

冰窗花————作者：張本新;

摘要：<正>北風呼嘯著。可真冷啊!我一溜小跑來到教室,見不少同學都圍在一扇窗戶前,就也湊了過去。原來,窗玻璃上布滿了大大小小的冰花,有的像鵝毛,有的像菊花,還有的像山水畫……"真漂亮呀!"女生們嘖嘖贊嘆著,不忍用手去觸碰。調皮的男生則朝玻璃上哈氣。冰

冬之韻————作者：李天駿;

摘要：<正>聽,冬天又到了。聽,又一年的白雪伴著寒風與那"沙沙沙"的聲音交織在一起,奏響了一年的尾聲。冬天的雪花猶如一只只精靈,在你身邊回旋。聽,那期盼已久的第一場雪,從天空飄落,發出細微的聲音。今年的第一場雪姍姍來遲,滿懷歉意。當雪花飄落時,你把眼睛閉上。一會兒后睜開眼睛,映入眼簾的就是冬天獨有的潔白。雪

拿石頭當點心的動物————作者：張曉天;

摘要：<正>動物用石頭下飯,你在開玩笑吧!石頭多硬呀,能吃嗎?可是,有的動物確實把石頭當"點心"。這看似奇怪,其實也并不奇怪,因為它們的身體需要石頭。大象在肯尼亞的艾爾剛山區,非洲野象吃平常的植物,喝平常的水,但是會吃石頭。那里有很多奇怪的巖洞,其中最有名的就是吉

快樂的一家————作者：朱翰軒;

摘要：<正>我有一個快樂的家。家中有幽默的爸爸、樂觀的媽媽,還有可愛的我。爸爸很幽默,一會兒學媽媽的語氣說自己,一會兒學我生氣的樣子。不管冬夏,爸爸都特別愛把窗戶打開。天冷時,媽媽總說:"誰把窗戶打開的?凍死人了!"然后,啪的一聲關掉窗戶。現在,當我發現窗戶沒關時也會問:"誰——"爸爸會馬上接著說:"把窗戶打開的?凍死人了!"然后迅速關掉窗戶。媽媽很樂觀。她像我的朋友,常常在

夢————作者：李丹彤;

摘要：<正>~

“橄欖球”逃生服————作者：宋奕德;

摘要：<正>豐富多彩的大自然給我們人類帶來了很多啟示。聰明的科學家根據大自然的啟示發明了很多對人類有用的東西。我也想從身邊的事物得到啟示,也想搞一項發明。"發明什么好呢?"想著想著,我不覺就摸到了自己心愛的小烏龜。我剛碰到烏龜,它就把頭、腳和尾巴全縮進了殼里。我眼前一亮:烏龜這種自我保護的辦法,可不可以用在部隊偵察員的身上呢?要知道,部隊

獸小弟的獨門武器————作者：代曉琴;

摘要：<正>獸小弟是鴨嘴獸家最小的孩子,也是唯一的男孩。為此,鴨嘴獸媽媽和他的姐姐們都特別寵愛他,遇到好吃的、好玩的,都讓著他。一個黃昏,獸小弟無意之間發現自己的后腿噴出毒汁會傷人。"姐姐,你們的后腿能噴毒汁嗎?"獸小弟問。姐姐們搖搖頭。"我有獨門武器,我是最厲害的!"從此之后,獸小弟覺得自己是最了不起的鴨

勇氣的力量————作者：尤永皓;

摘要：<正>我是一粒不起眼的種子,一不小心被狂風吹到石縫里。石頭縫是多么的窄小,我像掉進了黑色的深淵,倍感失落。沒有花香,沒有樹高,我只能努力生長,飽經雨雪風霜,最終成為參天大樹。后來,有人用"咬定青山不放松,立根原在破巖中"來贊頌我們。我知道,是勇氣讓我成長

喀贊其————作者：范雨欣;

摘要：<正>在美麗的新疆,有一個叫伊犁的地方。那里風景優美、景色宜人。美麗的喀贊其民俗旅游區就在這里。它是以反映伊犁維吾爾民俗風情為主的原生態大型人文景區,是伊犁形象展示的窗口。對于外地游客來說,喀贊其足以滿足他們"坐著馬車城市跑""在現代化城市中感受古老傳統民俗文化"等愿望。這里依舊保留著原汁原味的維吾爾族傳統生活

小公雞請客————作者：林子凱;

摘要：<正>森林里正在舉行隆重的"金嗓子"大賽。小公雞在臺上放聲歌唱。響亮的歌聲贏得了一陣陣雷鳴般的掌聲。小公雞得了"金嗓子"比賽第一名。他拍著美麗的翅膀,舉著金光閃閃的獎杯,心里樂開了花。忽然,小公雞想起了曾經幫助過自己的好朋友。對!請他們分享自己的快樂。于是,小公雞像一匹脫韁的野馬,飛快地往家里跑,只聽見四周的風"嗖嗖"響著。回到了家,心靈手巧的小公雞便開始

冬天的校園————作者：葛瀟;

摘要：<正>我們的校園一年四季景色宜人,可我最喜歡冬天的校園。你看,那飄飄揚揚的雪花漫天飛舞著。不一會兒,校園里就白茫茫一片了。同學們都穿上了厚厚的棉衣,像一個個大雪人。下課了,同學們爭先恐后地跑出教室,堆雪人、打雪仗,玩得可開心了。大家的小臉凍得像紅蘋果,可是卻都滿臉笑容。冬天真的寒冷嗎?怎么我們都感覺熱乎

愛在深夜————作者：劉蟠;

摘要：<正>夜深了,人們大多都已經進入甜美的夢鄉,可是我卻絲毫沒有睡意。我在床上翻來覆去,難受極了。我按捺不住焦慮,淚水不由自主地滑過臉頰。忽然,我聽到了爸爸的腳步聲。是爸爸回來了!我聽到爸爸進了門,換好鞋,輕聲地向我走來。我帶著哭腔說:"爸爸,我睡不著。"爸爸親切地說:"不要怕,寶貝,有爸

母親————作者：王佳豪;

摘要：<正>我的母親個子不高,有點胖,皮膚白,圓眼睛。她很愛穿高跟鞋,走起路來"咚咚"作響。她是個好媽媽。我生病了,她會放下一切工作陪我去醫院。我發燒了,她會整晚不睡看著我。我在學校表現好了,她就高興得不得了。我學習遇到困難時,她會耐心地教我。最近,老師批評我的字寫得不好,媽媽就會在我寫字時,坐在我的身邊,指導我寫好每一個字。多少個日日夜夜,媽媽一直陪伴著我

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