中國農業教育

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《中國農業教育》 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：32-1572/G4; 國際標準刊號：1009-1173; 主辦單位：南京農業大學; 主管單位：中華人民共和國教育部; 上一本期雜志：《紡織服裝教育》職業教育論文發表; 下一本期雜志：《生活教育》國家級教育期刊

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　　【雜志簡介】

　　《中國農業教育》是一份教育部主管、國內外公開發行的國家級綜合性農業教育專業期刊，以“架教育與‘三農’之橋，通理論與實踐之門，交院校與八方之友，立名家與新人之言”為己任，把促進我國農業教育事業的發展與農業教育科學的繁榮當作自己的崇高使命。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　江蘇省一級期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：教育新視野、學者專稿、今日論壇、研究報告與專題報告、熱點我見、理論探討、農業比較教育、實踐與思考。

　　期刊優秀目錄參考：

　　1. 農民教育促進云南城鄉一體化進程的路徑研究秦瑩，李昶罕，QIN Ying，LI Chang-han

　　2. 中職學校送教下鄉存在的問題與對策李文柱，常煥英，LI Wen-zhu，CHANG Huan-ying

　　3. 浙江省新生代農民工教育培訓需求分析劉卓平，LIU Zhuo-ping

　　4. 國家理科(生物學)基地學生創新能力的培養路徑探索劉川寧，張煒，LIU Chuan-ning，ZHANG Wei

　　5. 面向執業獸醫與官方獸醫認證制度的動物醫學本科生培養模式探討范宏剛，高利，魏萍，肖建華，張建濤，王洪斌，FAN Hong-gang，GAO Li，WEI Ping，XIAO Jian-hua，ZHANG Jian-tao，WANG Hong-bin

　　6. 高校構建大學生就業教育機制的思考劉光英，LIU Guang-ying

　　7. 基于學業自我效能感的學風建設主體性策略探索——以南京農業大學工學院為例崔瀅，夏擁軍，孫榮山，CUI Ying，XIA Yong-jun，SUN Rong-shan

　　8. 論高校學生工作的“是”與“應當”問題張小龍，ZHANG Xiao-long

　　9. “以人為本”視閾下網絡課程建設的路徑研究李孟輝，LI Meng-hui

　　10. “中間件技術”課程在軟件工程專業中的意義及教學探索梁春泉，張陽，蔚繼承，LIANG Chun-quan，ZHANG Yang，WEI Ji-cheng

　　11. 基于生源特征和社會需求特征的碩士研究生課程體系研究——以Z校土地資源管理專業為例宋敏，SONG Min

　　12. 芻議高校成功教育的隱性課程開發李寶斌，齊恒，LI Bao-bin，QI Heng

　　13. 關于教育部直屬農業大學主要辦學指標研究姜檢平，JIANG Jian-ping

　　學前教育論文：幼兒音樂教育活動中的問題及對策

　　摘要音樂是培養孩子想象力、創造力，促進其個性發展的有效手段。但當前幼兒音樂教育中還存在著許多弊端和不足，在一定程度上影響了幼兒園音樂教育改革的進程。通過對幼兒音樂教育活動進行研究，針對其教學現狀中存在的問題提出相關的改進建議，對于提高音樂教育質量和促進幼兒身心健康發展方面有著重要作用。本文主要對幼兒音樂教育活動進行研究，分析了幼兒音樂教學中存在的一些問題，闡述這些問題所造成的不利影響和形成原因，并且針對這些問題提出了相應的對策，以為更好地開展幼兒音樂教學起到一定的參考作用。

　　關鍵詞學前教育論文,幼兒音樂教育,音樂課堂,問題,對策

　　幼兒音樂教育作為幼兒教學的一門重要課程，在幼兒園教育中擔任著重要的角色。幼兒音樂教育對幼兒具有重要的影響，它能夠陶冶孩子的情操，培養幼兒善良的心靈，能夠有效刺激幼兒學習音樂的欲望，啟發孩子活躍的思維，提高幼兒語言表達能力等。但在實際開展中，幼兒音樂教育活動還存在著一定的不足，如教師教學方法不得當，課堂組織幼兒活動沒有秩序，缺乏組織者;音樂課堂教學情節不夠豐富，缺乏能夠吸引學生的精彩情節;同時，在音樂教學結束后，學生無法對課堂學習的知識進行鞏固復習等問題。

　　中國農業教育最新期刊目錄

新時代農業職業教育賦能鄉村全面振興的實踐與思考————作者：蘇士利;

摘要：新時代推進鄉村全面振興對農業職業院校辦學實踐提出了新要求。本研究以蘇南地區農業現代化建設為背景，重點圍繞人才培養一體化、農業科研組織化、社會服務精準化，深入剖析農業職業院校在人才培養體制機制、科技創新基礎條件、社會服務能力水平三個方面面臨的挑戰，探索打造高適應性人才培養新模式、高支撐力農業科研新體系、高顯示度社會服務新品牌的實踐，形成鄉村振興人才培養蘇南模式、農業科研組織集成方式和科技助農產業富民...

涉農高校產業研究院生態位選擇理路與進路————作者：賈如雪;何云峰;李素新;

摘要：作為加快“產教+科教”雙重融合以及發展農業新質生產力的新型組織載體，涉農高校產業研究院呈現出蓬勃發展的態勢。找準功能定位是實現涉農高校產業研究院可持續發展的必然要求，生態位理論對解析其功能定位問題具有一定的適切性。本研究引入多維超體積生態位理論，基于時空生態位、功能生態位和資源生態位三方面構建涉農高校產業研究院三維生態位分析框架，并分別從這三個維度對其所處的生態位進行剖析。涉農高校產業研究院在快速...

中國農學會教育專業委員會召開2024年學術年會

摘要：<正>2024年11月14日，由教專委、《中國農業教育》編輯部主辦的中國農學會教育專業委員會2024年學術年會在西北農林科技大學召開，西北農林科技大學校長吳普特，中國農學會體系建設處副處長李賀，教專委常務副主任委員、南京農業大學副校長董維春，華南農業大學副校長溫小波，山東農業大學黨委副書記嵇景濤，蘇州農業職業技術學院黨委書記蘇士利，江蘇農牧科技職業學院院長朱善元等涉農高校、中國農學會、農職院校領導...

書院制模式下新農科人才培養改革的實踐與探索——以華南農業大學盧永根書院為例————作者：孔曉娟;

摘要：高等農林院校是強農興農的“國之重者”,是培養發展農業新質生產力主力軍的搖籃。在新農科建設背景下，華南農業大學盧永根書院以人才培養理念、方法、平臺改革創新回應新農科人才培養改革的時代訴求。要充分認識到以書院制模式推動的新農科人才培養改革仍面臨著思想觀念、組織、技術等困境。盧永根書院在實踐中探索出了“知—信—行”新農科人才培養實踐路徑，并積極探索人工智能賦能新農科人才培養改革的拓新之路，由此為高等農林...

《中國農業教育》2024年總目次

摘要：<正>~

構建高質量農林教育體系開啟新農科建設新篇章——《全國新農科建設進展報告(2023—2024)》正式出版

摘要：<正>黨的二十大報告統籌部署教育、科技、人才“三位一體”戰略,首次明確提出要加快建設農業強國,把農業強國正式納入社會主義現代化強國建設戰略體系,這不僅是對農業發展的戰略定位,也是對新時期高等農林教育的更高要求。高等農林教育體系作為我國高等教育體系的重要組成部分,是支撐教育強國與農業強國建設戰略目標的重要結合點,肩負著新時期培養高質量農林人才的時代使命。自新農科建設啟動以來,全國涉農高校積極推進改革...

高等農業院校戰略規劃：文本樣態、總體表征及優化思路——基于七所高�！笆奈濉币巹澪谋镜姆治�————作者：袁新鶴;張麗;程剛;

摘要：戰略規劃是高等農業院校高質量發展的行動綱領，對推動農業農村現代化和農業強國建設起著重要支撐與引領作用。文章主要采用文本分析法，選取七所高等農業院校“十四五”規劃文本，以“戰略分析—戰略選擇—戰略保障”為分析框架考察高等農業院校戰略規劃文本樣態，進一步從戰略分析合理性、戰略選擇適切性、戰略保障可行性三維視角進行深入分析，發現高等農業院校戰略分析動態關注國內外及高等教育內外環境與高校基礎，對自身劣勢的...

國際人才流入何以促進企業人力資本升級?——兼論來華留學生教育的人才紅利————作者：程立浩;劉志民;

摘要：將2011—2018年中國A股上市公司數據與省際國際人才流入數據匹配，考察國際人才流入對企業人力資本升級的影響。結果表明，國際人才流入顯著促進了企業人力資本升級，國際人才流入規模每提高1%,企業技能勞動力相對雇傭比將提高0.053%。作用機制檢驗結果表明，國際人才流入主要通過技能構成效應、競爭示范效應和創新倒逼效應三種途徑影響企業人力資本升級。此外，還因地區、高等教育水平、行業以及所有制企業不同而...

行業高校創新型人才的供給困境與破解路徑研究————作者：康誠軒;陳新忠;

摘要：作為行業高校的典型代表，高等農業院校是農業發展的人才基地，肩負著為實現農業現代化和農業強國培養農科創新型人才的重要使命�；�1237份問卷調查，對高等農業院校創新型人才培養現狀進行了實證分析。研究表明，高等農業院校創新型人才培養的供給理念缺乏遠大追求、供給目標偏離產業需求、學生實踐供給條件較差、教師實踐供給能力較弱、有效產業人才供給不足、產業人才供給方式落后、供給質量與產業需求結構失衡、產業優質人...

新時代涉農高�！叭淖x五耕”蜀韻耕讀教育育人體系的實踐探索——以四川農業大學為例————作者：康波;李燕;曹三杰;

摘要：文章分析了新時代涉農高校實施耕讀教育的正確方向，重點闡述了四川農業大學新時代耕讀教育指導思想，創新構建了“三育四讀五耕”蜀韻耕讀教育育人體系，通過構建“三育”師資育人體系、創建“四讀”課程育人體系、創構“五耕”實踐育人體系的創新與實踐，助力培養了一批“知農愛農”情懷濃厚、“學農為農”意識強烈、“強農興農”能力突出的服務鄉村振興的建設者和接班人，同時還對如何進一步完善“三育四讀五耕”教育育人體系提出...

產業導向教育理念下的文化遺產本科專業育人模式優化研究————作者：吳昊;

摘要：OBE是一種以成果為目標導向、采用逆向思維方式進行課程體系的建設理念，著重強調“以學生為中心”,建構教育過程—產出相結合的評價體系，從而培養出社會所需的人才。文化遺產專業是以掌握歷史學科基礎知識和文化遺產基本理論，熟悉文化遺產保護技術、利用方法以及傳播特點為目標，培養適應時代文化遺產保護和利用需要的高級專門人才，具有社會適用性、學科交叉性、培養復雜性的特點。OBE理念引入文化遺產本科專業育人模式中...

“雙一流”建設高校農學學科布局調整路徑研究————作者：王丹;張巖;李興業;

摘要：“雙一流”建設高校農學學科目前存在學科數量和質量不匹配、高層次專業學位授權點較少、學科交叉融合不夠、區域間分布不平衡等問題。面對新時代提出的新農科發展要求，各高校需重新審視農學學科發展定位，明晰學科發展思路，深化學科發展內涵，通過集優發展、分類發展、交叉發展、集群發展等多途徑進行學科布局優化調整，從而推動農學學科高質量內涵式發展

高校中央財政專項資金使用成效評價與優化路徑——以中央高�；究蒲袠I務費為例————作者：柳柳;

摘要：高校中央財政專項資金是財政部、教育部等上級主管部門撥付給高校的財政專項撥款，中央高校基本科研業務費是專項之一，其兼具財政專項資金和科研經費的雙重特性。中央財政近年來持續加大對高�；究蒲袠I務費的支持力度，項目任務目標完成并通過審核驗收后，結余資金不再收回，可以由高校統籌安排用于科研活動直接支出，所以高校必須要對基本科研業務費的管理做出相應調整及充分的優化�；究蒲袠I務費在取得一定資助成效的同時，也...

職業教育服務數字鄉村建設的技術邏輯與價值旨歸————作者：孫楠楠;

摘要：數字鄉村建設是數字中國戰略的重要組成部分，是實施鄉村振興戰略的重要抓手。根據技術的知識性、工具性與社會性特征，從人才培養、職教體系建設和治理效能角度探尋技術賦能下職業教育服務數字鄉村建設的場域形態和技術模型。通過對技術內嵌、技術驅動與技術共生三維度的擬合性分析構建職業教育服務數字鄉村建設的內生技術邏輯框架。職業教育服務數字鄉村建設作為一種價值實踐活動，致力于實現智慧農業、建設智能村社和培育數智農民...

“新農人”培育困境與創新路徑————作者：劉彥麗;

摘要：“新農人”群體的興起，激發了農業農村高質量發展的內生動力，在人才振興、科技推廣、文化傳承等方面具有重大的現實意義。人才興農，育才是根基。加強“新農人”培育，是推動鄉村振興升級進階、加快農業農村現代化進程的關鍵所在。但在培育“新農人”的過程中，存在培育內容“一刀切”、培育環境待優化、培育效果難評估等問題，制約著“新農人”隊伍的發展壯大。新形勢下，推動“新農人”成為“興農人”,為發展農業新質生產力蓄能...

新時代高校統籌推進教育科技人才一體化發展研究————作者：陳弘;

摘要：統籌教育、科技、人才一體化發展不僅是應對世界百年大變局的戰略抉擇，而且是推動中國式現代化建設與新質生產力發展的現實需要。教育、科技、人才一體化戰略的使命協同聚焦于通過要素共享、關系和諧、文化包容，實現三者深度融合。針對目前高校統籌三者一體化發展遇到的現實問題，提出堅持系統構建與重點突出相統一、頂層設計與基層創新相貫通、文化培育與制度約束相結合的原則，推進教育科技人才資源配置的協同、共生關系的建構、...

“三大倡議”視閾下中非農業教育合作挑戰與對策研究————作者：張華泉;楊茗熙;

摘要：中非農業教育合作主要分為中非政府合作、中非高校合作、中非企業合作、中非行業協會合作四種形式，雖然雙方的合作已經歷了一定的時間并取得了一定的成效，但仍然面臨著地緣政治沖突加劇、投入不足、文化差異隔閡、合作模式單一、合作主體聯系松散、政策不健全等現實挑戰。作為習近平外交思想的最新成果，“三大倡議”為中非農業教育合作提供了新的指導思想和遵循。基于當前新地緣政治格局演化、充裕人力資本和資源技術互動互換疊加...

鄉村振興背景下高等農林院校專業碩士研究生專業認同感與滿意度關系研究————作者：馬紅玉;汪沛卓;余曉雯;夏顯力;

摘要：研究生專業認同感是影響研究生滿意度的重要因素，但目前關于高等農林院校專業碩士研究生專業認同感與滿意度之間關系的研究較少�；谖鞅鞭r林科技大學426份調研問卷，將專業碩士研究生專業認同感劃分為專業認知認同感、專業情感認同感和專業行為認同感三個維度，在對專業碩士研究生專業認同感和滿意度分析的基礎上，采用多元線性回歸方法，探討專業認同感的各維度與專業碩士研究生滿意度之間的關系，研究表明：專業認同感對研究...

涉農高校生態文明教育主題式課程體系建設與實踐模式探索——以西北農林科技大學為例————作者：楊乙丹;王娜;

摘要：開展生態文明教育是高校的時代使命，涉農高校開展生態文明教育具有顯著優勢。涉農高校生態文明教育須破解教學內容碎片化、教育實踐虛化、教育教學資源整合性利用等關鍵問題，構建主題式課程體系和實踐模式。西北農林科技大學以黃河生態文明教育為抓手，構建了系統化的生態文明教育體系，形成了較為成熟的生態文明教育模式，為涉農高校開展生態文明教育提供了示范樣本

新時代高校有組織科研的內涵特征、實施重點與實現路徑————作者：葛焱;周國棟;

摘要：作為高校服務國家和區域戰略需求的重要形式，有組織科研在推進科技強國和教育強國建設中具有重要意義。在梳理國內外有組織科研經驗基礎上，剖析有組織科研五個方面的內涵特征，從五個角度提出有組織科研的實施重點，并從轉變理念、加強統籌和多措并舉三個維度，提出高校有組織科研的實現路徑，力爭在科研理念上實現從自由探索向有組織高水平研究的轉變，在科研組織上實現從自由生長向教育、科技、人才一體化推進的轉變，在科研管理...

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