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　　雜志簡介

　　本刊是我國惟一一份地學教育與研究的學術性期刊，以其指導性、學術性、應用性為特色，是地學教育研究人員、各級領導、教育管理和師生員工的學術論壇、決策參謀和良師益友。主要以發表研究論文為主，也報道相關學科的研究綜述與述評、研究進展與動態、研究短訊、新技術與新方法等。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　“地學人物”欄目被評為“北京高校人文社科學報優秀欄目”

　　欄目設置

　　校(院)長論壇、教育思想與理論、教育管理、研究生與學位教育、比較我教育與創新教育、地學人物、招生與就業、教育教學研究

　　2014年01期目錄參考：

　　1 高校學生學術型社團建設的思考和體會 李梅;劉佩奇;傅平; 4-6

　　2 高等學校二級學院教學團隊管理體系構建 王宣赫;謝慶賓;岳大力;徐靜; 7-9

　　3 地球科學的靈魂教育 羅紅玲; 10-12

　　4 推進研究生校園文化建設的現實途徑探索 張延港; 13-15

　　5 “紫金模式”下企業“雙師型”教師隊伍建設的實踐與體會 王少懷; 16-19

　　6 清潔生產特色卓越工程師能力的培養 李祝;皮科武;高林霞;黃磊;李曉波;萬端極; 20-23

　　7 環境工程專業課程體系的探索與創新 陳男;馮傳平;胡偉武; 24-26

　　8 水文與水資源工程專業課程體系整體優化探析 趙強;徐征和;李秀梅; 27-30

　　9 基于應用型人才培養的地方工科院校精品課程建設 楊啟軍;王葆華;馮佐海; 31-34

　　10 關于研究生形勢與政策課教學改革的探討 王燕曉; 35-39

　　11 非全日制工程碩士研究生數學學位課的教學改革與實踐 褚寶增;王訓練;張壽庭;王祖朝;王根厚;王翠香; 40-43

　　12 翻轉課堂教學模式在巖石學教學中的成功應用 馬昌前;佘振兵;桑隆康; 44-47

　　13 高師“地球概論”課程天球坐標系教學實踐與思考 徐光來;徐曉華;汪青; 48-50

　　14 “應用地震學”課程改革與教學方法探討 孫魯平; 51-54

　　15 地緣政治在“世界地理”課程教學中的安排 朱永恒; 55-57

　　16 基于需求和自我效能理論構建研究生英語分級教學新模式 安靜;茹克葉.穆罕默德,許秀妍,高平; 58-61

　　17 大學英語口語教學的思考 艾尼瓦爾; 62-64

　　18 地質教學實習中定量思維的初步培養 趙江南; 65-67

　　特殊教育論文發表：湖北省承接國際產業轉移研究

　　摘 要：文章從環境承載力和產業轉移現狀出發，對環境承載力進行研究，，通過環境承載力的功能，內容和其他相關的理論充分研究環境承載力理論在湖北經濟和環境狀況，貫徹可持續發展，建立湖北環境承載能力評價指標體系，對湖北承接產業轉移的環境承載力進行研究。

　　關鍵詞：特殊教育論文發表,國際產業轉移,環境承載力,可持續發展

　　一、國際產業轉移與環境承載的關系

　　國際產業轉移是指某些產業從一個國家和地區通過國際貿易，國際投資等多種方式轉移到另一個國家和地區的過程。 而環境承載力是指在某一時期，某種環境狀態下，某一區域環境對人類社會、經濟活動的支持能力的限度。

　　中國地質教育最新期刊目錄

基于核心素養視域的高校教務管理者角色解讀與發展路向————作者：趙劍波;汪幗英;陳省平;

摘要：高校教務管理者是高校管理工作的重要參與者和貢獻者。本文基于核心素養的視域，討論了高校教務管理者的核心素養，包括熟悉教學、熟悉專業、熟悉行政、熟悉研究等方面。指出高校教務管理者具有的執行與融合、管理與創新、聯結與平衡的多重角色，明確其在高校管理中的定位。同時，結合高校教務管理者的核心素養和角色定位，從學校、師生、自我三個層面解讀高校教務管理者的職業發展路向

人類命運共同體視角下新理工科人才的培養——以“氣候變化與人類未來”課程教學探索為例————作者：田友萍;

摘要：在人類命運共同體的宏觀視角下，新理工科人才的培養成為重要課題。本文以“氣候變化與人類未來”課程為例，深入探索了新理工科人才培養的新路徑。該課程不僅要求學生系統掌握氣候變化的科學知識，還著重培養學生的國際視野、跨學科合作能力和可持續發展理念。通過課程學習，學生能夠深刻理解解決氣候變化問題需要全球合作與共同努力并具備參與國際氣候治理的基本素養。在教學過程中，教師注重引導學生關注國際氣候治理的最新進展，...

強化過程干預的教學實踐及成效：以“巖石學”課程為例————作者：程素華;

摘要：為了切實提高教學效果，培養適合新時代需要的高素質地學類專門人才和拔尖創新人才，筆者在教學實踐中強化過程干預。強化過程干預的教學方法主要包括發揮教師搭建知識之間聯系的作用、培養學生的發散思維、增加討論課以激發學生的學習熱情、尊重學生個性以及將科學家精神融入課堂教學等方面。通過采取以上措施，學生的綜合能力得到明顯提高。強化過程干預的教學方法同樣可以用于其他實踐性和綜合性較強的課程教學

礦床地質野外綜合實習設計與實踐——以大冶鐵礦為例————作者：胡新露;楊振;姚春亮;

摘要：礦床地質野外綜合實習是資源勘查工程專業本科生的重要實踐教學環節。中國地質大學(武漢)資源學院在湖北省大冶鐵礦建立了礦床地質野外綜合實習基地，將路線地質教學、鉆孔巖心編錄、實驗室巖礦鑒定、虛擬仿真實習系統的學習有機融合，全方位提高學生的綜合素質和實踐能力，為礦床地質綜合實習提供了一種新型模式。本文詳細介紹了礦床地質野外綜合實習基地的選址與建設過程、野外實習路線的設計與安排、實習過程中創新育人的具體措...

《中國地質教育》雜志關于假冒網站的聲明

摘要：<正>近日我刊發現有不法之徒竊取《中國地質教育》雜志刊號、封面等雜志信息，以《中國地質教育》雜志網站的名義收錄論文。為維護我刊的良好聲譽和廣大讀者的利益，《中國地質教育》鄭重聲明如下：http://www.chinageoeducation.net.cn是我刊唯一合法在線投稿地址，除此之外的所有網址均是假冒網站。請廣大師生及教育工作者注意甄別，謹防受騙

綠色低碳理念融入高校思想政治教育研究————作者：王巍;董佳文;譚越;

摘要：隨著全球氣候變化和環境污染問題的日益突出，綠色低碳理念已經成為全社會的共識。高校作為人才培育的重要基地，應承擔其生態文明建設責任，從建立健全綠色低碳教育體系、創新教育教學方式等入手，引導學生提高自我教育能力、樹立環保意識、培養環保行動力，為新時代生態文明建設培養源源不斷的新生力量

“雙一流”建設中地質學拔尖本科生使命驅動研究————作者：郭艷軍;張立飛;陳云超;沈冰;潘懋;張志誠;周敏;崔瑩;熊文濤;

摘要：本文深入探討了“雙一流”建設中地質學拔尖本科生的使命驅動問題，從培養使命感的角度出發，構建了“三培養-四融合”使命驅動模型。該模型的“三培養”目標體系主要是培養國家責任感、歷史使命感、學科前瞻性，“四融合”實施路徑主要包括實現思政與專業深度融合、前沿與歷史有機融合、理論與實踐教學融合、線上與線下雙向融合。通過這一模型，系統地開展了地質學拔尖本科生的使命驅動研究，旨在為“雙一流”建設中的基礎學科拔尖...

地質學拔尖人才培養體系的構建及優質教學資源校際共建共享————作者：朱韌之 ;賴紹聰 ;王建強 ;秦江鋒 ;劉鵬 ;劉敏 ;

摘要：以構建地質學拔尖人才培養體系為突破口，培養一流人才、建成一流學科，是“雙一流”建設亟須推進的課題。從地質學拔尖人才培養體系的構建及優質教學資源校際共建共享的視角，探討前沿地球科學問題與課程體系的融會貫通，服務國家資源環境戰略需求，突出中國特色地質學人才培養。充分利用“地質學拔尖人才培養模式研究國家級虛擬教研室”平臺，搭建優質教學資源校際協同共享云平臺，使我國地學高等教育資源真正實現共建共享，為建成...

博士研究生中期考核分流機制的優化與激勵措施研究————作者：王楠;牛花朋;

摘要：本文基于博士研究生中期考核分流機制的實施現狀，深入分析了制度實施過程中的影響因素。通過對中外高校博士中期考核制度進行比較分析，結合我國高校“雙一流”建設背景下的實踐情況，綜合考慮各中期考核主體訴求和利益，提出了制度優化路徑和具體激勵措施。建議重點通過分類優化考核體系，建立全面正向激勵體系，強化中期考核結果與反饋以及完善合理分流退出方式，保障中期考核兼顧達到有效督促提升和“不適宜”則分流的目的，以期...

在海洋中給地球做CT：混合式教學在工科通識課程中的創新實踐————作者：邢磊;尹燕欣;劉懷山;張進;王林飛;

摘要：“在海洋中給地球做CT”是科學技術模塊的一門通識類課程，通過混合式教學創新實踐，開展案例化教學改革創新，引領選課學生“關心海洋、認識海洋、經略海洋”，注重因材施教，培養學生科學思維及學科交叉思維，提高學生組織協調能力和團隊協作能力，提升學生自主學習和終身學習能力。圍繞課程內容和學科特點，充分利用現代信息技術，調整授課內容，構建課程案例庫；有效整合線上和線下、課堂和野外教學資源，解決互動性問題及學生...

教育數字化轉型背景下高校教師數字素養現狀及提升策略————作者：趙美英;路一丹;鄧雁希;譚艷敏;

摘要：教師數字素養是教育數字化時代的重要議題。具備數字素養的教師是教育數字化轉型的核心力量，是提升數字化教育質量的重要推動者，更是培養數字化人才的關鍵引領者。本文以北京某高校為研究對象，對其408名教師的數字素養的現狀進行了調研與分析，在此基礎上提出了優化頂層設計、搭建數字教育平臺、創新培訓模式、健全教師考評機制等教師數字素養的提升策略

普通高中階段地球科學科普教學模式及其實現路徑——以清華附中上地學校為例————作者：楊旭;趙衛真;程捷;郎艷;辛穎;

摘要：本文以清華大學附屬中學上地學校的多年實踐為例，總結地球科學類課程在中學實踐的案例，創設了基于學生認知和高校需求的課程體系，滿足高質量的教育需求；構建了地球科學知識在中學階段普及的培養模式，初步實現挖掘學生興趣的目標。對于中學開展地球科學類課程分別從學生層面和教師層面給予建議

新時代加強地學高層次人才培養和師資隊伍建設的探索與實踐——以中國地質大學(北京)為例————作者：趙志丹;陳家瑋;肖萬;張帥;杜哲培;

摘要：高等教育作為國家發展的基石，承擔著培養高素質人才、推動科技創新、服務經濟社會發展等多重使命。本文從新時代國家賦予高校的教育科技人才統籌推進的責任出發，重點探討新時代教師隊伍作為高素質人才的自我成長、作為科學研究與技術創新的主體承擔者、作為高等教育本科到研究生層次青年人才的全面培養者，在實現教育強國、科技強國和人才強國中的使命擔當。本文以行業特色鮮明的中國地質大學(北京)為例，以新時代教育強國和人才...

疏解背景下高校如何搶抓機遇推動教育科技人才融合發展————作者：陳剛;

摘要：高校往雄安疏解是服務國家京津冀協同發展戰略、推進非首都功能疏解的重要舉措，對國家教育強國建設意義重大。與此同時，有助于高校聚焦黨的二十屆三中全會《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》深化教育綜合改革，搶抓雄安疏解機遇縱深推進教育科技人才融合發展。本文從國家、雄安和高校角度分析了疏解大背景下高校推動教育科技人才融合發展的外部機遇，并結合疏解高校實際，從創新人才培養模式和學科發展機...

地質院校石油與天然氣工程學科方向凝練與探索——以中國地質大學(北京)為例————作者：胡景宏;滕柏路;李治平;

摘要：“雙一流”建設主要以學科為導向，學科方向的確定可以為學科建設提供重要的保障。只有確定了學科方向，才能有針對性地進行學科建設，才能使學科建設更加有序、穩定和高效。中國地質大學(北京)石油與天然氣工程學科依托傳統地學優勢，在學校支持下，不斷充盈完善，緊隨國家能源戰略碳中和與碳達峰的布局，結合國內外化石能源科研熱點和卡脖子難點，不斷優化和完善學科方向，為“能源的飯碗必須端在自己手里”貢獻自己應有的擔當和...

地質學類專業人工智能類課程教學探索與實踐————作者：張振杰;楊玠;

摘要：地質學屬于數據密集型科學，隨著地球信息探測技術和實驗分析模擬技術的持續發展，推動了地質學數據不斷積累。人工智能為地質學大數據研究提供了潛在的解決方案。然而在地質學領域，人工智能的應用仍處于初級階段，急需加強相關人才培養。本文討論了中國地質大學(北京)在地質學類專業人工智能類課程設置和實踐的經驗。通過人工智能類課程的學習，學生能全面掌握地學領域的人工智能知識，具備智能數據處理、圖像識別和決策等專業技...

混合式教學模式下地學類課程思政改革研究與實踐——以“地貌學及第四紀地質學”課程為例————作者：張健;李增華;吳志春;劉妍;年秀清;

摘要：高等教育的終極目標是實現立德樹人，課程思政是實現這一目標的重要途徑。隨著現代信息技術的發展，混合式教學是未來高等教育發展的必然趨勢，將課程思政融入混合式教學是適應高等教育發展需求。本課題以“地貌學及第四紀地質學”課程為例，采用混合式教學方式，從課程思政目標確立、思政元素挖掘、線上課程思政設計、線下課程思政設計、課程思政育人效果評價、課程思政育人成效等方面進行改革研究與實踐，以達到價值觀塑造、知識傳...

知識圖譜在混合式教學中的應用——以“礦物巖石學”課程為例————作者：王曄;程宏飛;趙少偉;汪洋;

摘要：在課程數智化改革背景下，利用知識圖譜等人工智能技術賦能課程建設，高效地利用線上課程資源，營造個性化的智慧教學環境，已成為課程建設的重要改革實踐方向。“礦物巖石學”作為資源勘查工程等地礦類專業基礎必修課程，具有較強的理論性和實踐性。本文以該課程為例，系統地闡述了課程知識圖譜構建的流程與方法，介紹了知識圖譜在輔助混合式教學情境中的應用。這對授課教師了解知識圖譜技術框架、跟蹤人工智能技術在教學中的發展、...

“兩山”理念在“地學旅游資源調查與評價”課程中的思政引領作用————作者：胡海平;郭福生;葉長盛;

摘要：旅游地學與規劃工程專業的設立是響應“兩山”理念的重要舉措。該專業核心課程之一的“地學旅游資源調查與評價”實踐性較強，是踐行“兩山”理念的重要抓手。在對課程目標深入研究的基礎上，以“兩山”理念為指引，課程中討論、演繹“兩山”思想，形成高質量地學旅游資源調查與評價報告。實踐表明，“兩山”理念融入新工科專業教學中，有助于培養學生的家國情懷，提升民族自豪感、社會責任感和使命感

“一站式”學生社區建設下高校內部多元主體協同育人機制研究————作者：張嵩;王榮亮;

摘要：教育是強國建設、民族復興之基。面向2035年建成教育強國的奮斗目標，高校育人工作面臨更多機遇和挑戰。緊緊圍繞立德樹人根本任務，完善高校內部多元主體協同育人機制，充分發揮協同育人成效是新時代人才高質量培養的重要保障。中國石油大學(北京)深化“一站式”學生社區綜合管理模式改革，以學生健康成長成才為中心，系統科學謀劃，一體推進協同育人機制貫通、隊伍貫通、平臺貫通，多措并舉，夯實“三全育人”工作實效，全面...

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