【雜志簡介】

　　《大學數學》是經科技部批準，由教育部主管，教育部數學與統計學教學指導委員會、高等教育出版社、合肥工業大學主辦的全國性以教學為主的數學刊物。讀者對象是各類大專院校師生，數學工作者。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　萬方收錄期刊

　　【欄目設置】

　　本刊設有“數學應用”、“教學研究與改革”、“計算機輔助教學”、“教材建設”、“思維與能力培養”、“數學建模”、“教學參考”等欄目。

　　2014年02期目錄參考：

　　1 基于長偏置數據的一個光滑剩余生命函數估計量(英文) 李　軍 6+1-5

　　2 Hermite插值算子在 Orlicz空間內的逼近 吳曉紅,吳嘎日迪 7-10

　　3 運用非均勻三次B樣條擬合我國國債利率期限結構 戴習民,朱曉臨,張仁瓊 11-16

　　4 幾何對稱法在求取某些區域格林函數中的應用 羅俊芝,楊萬利,劉艷霞 17-22

　　5 關于弦冪積分的一個不等式 張晗方 23-25

　　6 “科克曼女生問題”的探討 諶義才 26-33

　　7 貨架和倉庫商品共同影響需求的供應鏈延期支付協調 何　偉,徐福緣 34-42

　　8 培養學生科學思維和創新能力的研究與實踐——談大學數學研究型教學 鄭連存,張　艷 43-47

　　9 高等數學教學方法的研究與實踐 孫艷蕊 48-51

　　10 新課標體系下高中數學對大學工科數學教學產生的問題分析及對策探索 齊雪林,王　寧,趙儀娜 52-56

　　11 平面正交曲線坐標下的柯西-里曼條件 陳　鋼 57-60

　　12 逐次極值法及其應用 陳　剛 61-65

　　13 一類特殊五對角和七對角行列式的計算 唐　敦 66-71

　　14 關于微積分解題的兩個注記 金少華,王金環,邢小玉,宛艷萍,王　東 72-74

　　15 有趣的自然對數 周繼振,許　峰 75-78

　　16 魯津定理中 mE = ∞ 情形時的新證法 秦喜梅 79-81

　　17 有理真分式部分分式分解的證明及系數公式 傅鶯鶯 82-87

　　18 常微分方程通解、特解、所有解的區別與聯系 劉雄偉,王　曉 88-90

　　學術期刊論文發表：與學生技能培養銜接的植物生長環境課程體系建設

　　摘要：準確的掌握課程體系建設目標，構建高職教育課程的新模式，對提高高職教育教學改革的實效性有著重要的指導作用。本文就如何擯棄傳統教學課程體系，建設與學生技能培養銜接的植物生長環境課程體系進行了探索。

　　關鍵詞：學術期刊論文發表,技能培養,銜接,課程體系,建設

　　項目來源：黑龍江省高等教育學會十二五規劃課題《高職植物生長環境課程體系建設與學生技能培養銜接的研究》(課題編號14G304)

　　近年來，隨著社會對人才需求的不斷變化，為培養適應人才市場需求的高技能型人才，高等職業院校對課程和教學內容體系的改革進行了各種有益的探索，并取得了一定的成效，課程改革日益受到人們的重視。植物生長環境課程系統介紹植物生長的土壤環境、營養環境、光照環境、溫度環境、水分環境和氣候環境等知識技能， 開展植物營養施肥、植物生態環境控制方面實踐實訓項目。學習該課程， 不僅可為后續的花卉栽培技術、植物配置技術、城市綠地養護等重要課程的學習作好準備， 也可為畢業后在工作實踐中不斷提高專業技術業務能力提供必要的基礎。

　　大學數學最新期刊目錄

用三支決策理論解釋單側檢驗結論————作者：張曉琴;李宇;陳佳佳;

摘要：在假設檢驗中，如果同時采用左側檢驗和右側檢驗，有可能會得到相反的結論.針對這一現象，利用三支決策中“三分而治”的思想對其進行解釋，并運用實例進一步驗證，有利于學生理解單側檢驗問題，同時也擴展了三支決策的應用

經濟發展與用電量分析：基于部分觀測函數型眾數線性回歸模型————作者：遲洪;凌能祥;

摘要：把1980～2022年全球人均GDP數據曲線作為函數型協變量，以用電量均值作為響應變量，基于函數型眾數線性回歸模型，研究全球范圍內的經濟發展水平對用電量的影響.注意到1980～2022年間人均用電量和人均GDP曲線數據均存在部分缺失，首先對函數型數據進行了恢復；其次，構建部分觀測函數型眾數線性回歸模型，從斜率函數的估計量中獲得用電量與經濟發展之間的關系；最后，運用求得的模型進行實證分析，進一步說明...

帶有兩類時滯的無線傳感器網絡蠕蟲傳播模型的分析與控制————作者：李英國;

摘要：建立了一個帶有兩類時滯的微分方程模型模擬網絡蠕蟲在移動無線傳感器網絡中的傳播過程.所得相關結果為蠕蟲在無線傳感器網絡中的傳播提供了新的視角，對于預防無線傳感器網絡蠕蟲，優化網絡環境具有重要的理論指導意義

基于情感分析技術的高校專家評語量化模型構建————作者：楊雪陶;姚希穎;尤浩杰;

摘要：為提高課程教學質量的評價，提出一種基于專家評教文本，課堂教評內容和標準的高校課堂教學評價的量化模型.此外，通過專家評語量化，不僅能夠提升專家評教的可信度，還能直觀地展現出學校課程教學質量的變化，為教務管理系統提供切實可行的建議

推廣的柯西定理的一個新證明————作者：汪玉峰;張忠祥;

摘要：推廣的柯西定理是大學本科復變函數課程的核心定理之一.現有的文獻中的證明過于復雜而不宜教學.本文的目的是給出推廣的柯西定理一個新證明

高階變系數線性方程組求解方法探索————作者：周正新;李慧;

摘要：給出了高階變系數線性方程組的兩個求解方法及其求解公式

傳遞性關系的枚舉算法研究————作者：王麗杰;戴波;高輝;

摘要：通過分析二元關系的逐階構造特性，創新性的提出了兩種傳遞性關系枚舉算法，即矩陣構造法和代數構造法，并進一步分析比較了兩種算法對基本算法的改進效果以及算法與處理器并行的關系.兩種算法均表現出對基本算法較為明顯的改進效果

絕對值函數列級數前n項和函數列的圖像刻畫————作者：徐華博;陳樂茗;陶麗;

摘要：給出了函數的節點以及函數列極小值點的定義，討論了一類以絕對值函數為通項的級數前n項和數列{S_n（x）}，確定了S_n（x）的極小值點和節點，證明了函數列{S_n（x）}的極小值點位于同一條拋物線上．此外，函數S_n（x）的節點的坐標滿足另外一條拋物線的方程

加權Banach空間中一類Bagley-Torvik方程解的存在性————作者：趙杰;凡震彬;

摘要：研究Banach空間中一類帶有Riemann-Liouville型分數階積分的Bagley-Torvik方程在邊值非零情況下mild解的存在性，通過構造加權連續函數空間和計算非緊測度，并結合相關的不動點定理和非緊測度轉化技巧，得到了此類方程的mild解的存在性，完善并推廣了一些已有的結論

問題與征解

摘要：<正>~

關于■的確界估計的進一步精確————作者：梁鐘浩;楊仕椿;廖群英;

摘要：對于?k∈Z⁺={1,2,3，…}，記p_k表示第k個素數．利用與p_k的確界有關的不等式，對p_n的下確界以及■的上確界進行了更加精確的估計，即建立了與第n個素數有關的新的兩個不等式：當n≥10～8時，■，進而改進了文獻[1]中給出的部分估計

課程思政融入數值分析課程的探索與實踐————作者：孫艷萍;裴麗芳;王遠;

摘要：探討河南工程學院數值分析課程在教學實踐中融入課程思政的具體實施路徑，分析數學專業課程教學中融入課程思政時遇到的問題，并從課程發展歷程、科技倫理、哲學思辨、邏輯之美、跨學科案例五個方面進行課程思政內容設計和深入探索.通過具體案例進行教學闡釋，在理論內容中同步融入課程思政.從多角度多層次將課程思政“隱”入課程教學之中

概率論與數理統計課程思政建設探究與實踐————作者：李莉娜;楊筱菡;周葉青;

摘要：基于概率論與數理統計課程特點以及授課對象的調查問卷情況，分析學生課程思政教育現狀與需求，為有針對性開展課程思政工作打下堅實基礎.以課程思政教學設計案例為切入點，深入挖掘其蘊含的課程思政內涵，力求在整個教學過程中充分體現將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體

收斂正項級數余項的一個性質及應用————作者：施俊;彭慶英;劉建忠;

摘要：正項級數的余項級數可以判斷某些復雜級數的斂散性.利用富比尼定理，通過交換正項級數的次序，給出了收斂正項級數的余項所構成的級數收斂的充要條件，在此基礎上定義了任意級數的伴隨級數.實例表明所給結果可用于判斷一些較復雜級數的斂散性

冪等矩陣的性質刻畫————作者：杜澤元;魏俊潮;

摘要：冪等矩陣是矩陣理論一類重要矩陣.本文通過高等代數方法研究了冪等矩陣的相關性質，得到冪等矩陣的一些判定條件，給出了冪等矩陣的幾個刻畫，基于冪等矩陣構造了一些新的冪等矩陣

隨機波動率模型下方差衍生品的定價問題探討————作者：韓家佩;涂振坤;賈兆麗;張瑜;

摘要：在概率論教學中常涉及隨機變量的特征函數，方差衍生品作為它們在定價問題中的推廣和應用，可以有效地用于投資者對沖波動率風險和管理投資組合，在金融市場中起著非常重要的作用.本文基于離散取樣，探討了方差互換、方差期權等方差衍生品的定價問題，計算衍生品的支付函數與實際方差的特征函數的積分變換.求解方差衍生品的定價公式

網絡模體的計數方法與模體鄰接矩陣的表示————作者：王高峽;楊帆;侯喜妹;

摘要：復雜網絡中高階結構的研究基礎是模體的計數及模體鄰接矩陣的表示.三節點模體三邊的連接關系可由矩陣乘積與Hadamard積表示.針對有向無權網絡，在鄰接矩陣表示的基礎上，通過引入單邊矩陣、雙邊矩陣與缺邊矩陣，給出了三節點模體的矩陣計數方法.在此基礎上，提取相應矩陣的上三角與下三角矩陣，將計數方法進一步簡化.最后，給出了模體鄰接矩陣的矩陣表達式

“互聯網+”背景下以學生為中心教學理念的數學建模課程教學改革路徑————作者：王福勝;劉夢杰;

摘要：針對高校數學建模課程教學，提出了“互聯網+”背景下的課程教學改革六位一體的具體思路.這些具體的思路與做法考慮了學生的差異性與社會的發展性，遵循了“以學生為中心”的教學理念，重視通過數學建模課程教學培養學生的創新思維與科學品質，融合課程思政元素，落實“立德樹人”根本任務，也為大學其他數學類課程教學改革提供借鑒

《大學數學》征稿啟事

摘要：<正>一、《大學數學》是教育部主管,教育部高校大學數學課程教學指導委員會(原教育部高校數學與統計學教學指導委員會)、合肥工業大學主辦的全國性的學術性刊物。二、本刊設有《專題研究》《數學應用》《教學改革》《教學研究》《教學設計》《數學建模》《學生習作》《問題與征解》等欄目。三、本刊的讀者對象是數學工作者,大專院校師生,有關科技人員和其他數學愛好者

Chowla定理的映射等價形式及其證明————作者：彭逢秋;漆林;崔世博;高瑩;

摘要：從映射的角度給出Chowla定理的等價表述形式，并推出該映射在定義域的某些特殊子集上構成其到自身的雙射.進而利用Wilson定理在一般情形下的推廣形式，分別通過反證法和數學歸納法兩種思路推出矛盾，從而完成Chowla定理的映射等價形式的證明

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