《中小學校長》期刊簡介
　　
　　《中小學校長》是國家教育部主管、國家教育行政學院主辦、面向全國發行、服務于全國百萬中小學校長的工作性月刊。自1995年創刊以來，以服務、指導中小學校長辦學治校為己任，以其鮮明的針對性、獨有的權威性、較強的指導性和可讀性為特色，博得了全國廣大中小學校長的認同與歡迎。刊物定期向教育部有關領導和業務司局報送，并得到直接指導與支持，辦刊質量愈趨提高。

       《中小學校長》是教育部主管、國家教育行政學院主辦的面向全國公開發行、服務于全國廣大中小學校長的工作性和理論性月刊。自1995年創刊以來，以服務、指導中小學校長辦學治校為己任，以其鮮明的針對性、獨有的權威性、較強的指導性和可讀性為特色，贏得了全國廣大中小學校長的認同與歡迎。本刊以宣傳基礎教育的方針、政策、工作部署為辦刊主線，組織、發表有關領導、專家學者的權威性稿件，及時進行有關政策、法規的解釋、宣傳和咨詢；薈萃學校管理研究的最新成果，提供國內外教育改革最新信息，宣傳基教改革最新業績和經驗，促進中小學校長的交流，展示中小學校長風采，大力推介成功學校、成功校長的經驗，已成為廣大中小學校長辦學治校、開拓創新的得力助手。
　　
　　
《中小學校長》2012年第10期目錄
　　
　　從“過度規范化”現象談學校個性化發展..............王天云
　　家�；�動構建和諧教育..............................劉培軍
　　推動教育均衡發展辦人民滿意教育....................汪順華
　　提高農村薄弱初中辦學質量的策略探討................黃海東
　　學校應從均衡校內教育資源做起......................胡阿生
　　多措并舉促城鄉師資均衡............................董桂云
　　黨支部是學校科學發展的有力支撐....................王金國
　　從起點入手,扎實推進科研管理.......................孫彥彥
　　學校內涵式發展與校長轉型..........................陳明
　　提升人才素質明確教育定位..........................紀大海
　　“追問”在學校管理中的有效運用....................朱彩虹
　　怎樣當好校長之我見................................李昌龍　　
　　
　　 　　

　　中小學校長最新期刊目錄

杭州市勝利實驗學校教育集團筧成中學

摘要：<正>杭州市勝利實驗學校教育集團筧成中學坐落于上城區源聚支路1號。學校秉持“崇文尚德,求真至成”的校訓,以“讓每一位師生夢想成真”為辦學理念,打造獨具筧成特色的“成真課堂”,培育“健康、自主、文雅、智慧”的筧成學子。作為浙江師范大學田家炳德育研究中心首批基地學校之一,學校著力打造“筑夢育德”德育品牌,建構“夢想3D”德育體系,開展了一系列富有成效的學校德育實踐與探索

浙江省溫州高鐵新城實驗學校

摘要：<正>浙江省溫州高鐵新城實驗學校創建于2019年,是一所高起點、高水平、高品質、高追求的九年一貫制公辦學校。學校與科研院所單位合作,建設了一大批學科教室、現代化實驗室、STEAM教室和“錢學森書院”,并引入智能機器人、航空航天課程,打造STEAM課程和創客空間,精心打造莘莘學子成才的理想園地。建校以來,相繼榮獲浙江省現代化學校、浙江省健康促進金牌學校等稱號

浙江省杭州市天水小學

摘要：<正>六十年春風化雨,六十載弦歌不輟。浙江省杭州市天水小學創建于1964年8月,至今已走過六十個春秋。學校位于拱墅區武林廣場東側,現代化的校舍及先進的設施設備使學校成為拱墅區一所高起點規劃、高要求發展的現代化公辦學校。學校圍繞“尚美教育”文化定位,秉承“天水如畫·向美而行”的育人理念,依托校館共建,擦亮天水運動品牌;依據區位特點,擦亮天水書畫品牌;聚集資源優勢,擦亮天水智力運動品牌,呈現一種各美其...

中小學教師地位差異：表征、歸因及治理————作者：曾睿;

摘要：當下的中小學教師地位，既存在普遍的地區和城鄉差異，也在同一區域內存在明顯校際差異，以及校際內的職稱和學科差異。教師地位的客觀差異既是政府、市場、單位、個人多元耦合作用的結果，也是教育事業發展上同步存在著正負二元影響的表現。在承認客觀差異的基礎上，科學聚焦優質均衡的目標導向，引導教師個體更加積極地追求自身的發展進步，是規避教師地位差異消極影響，更好發揮其積極作用的重要路向

高中校長在學校管理中面臨的挑戰與應對策略————作者：曾衛華;

摘要：高中校長作為學校管理和教育發展的執行者，肩負著引領學校適應時代需求、推動教育創新、提升教育質量的重大使命。他們不僅需要具備前瞻性辦學理念，同時還需要積極回應時代的教育發展訴求，主動應對在辦學治校過程中遇到的來自學生、教師、教育資源配置三個層面的挑戰，為高中校長提供實用的指導，助力學校教育實現高質量發展，從而為社會輸送更多高素質的人才

扎實推進“戲曲進校園”的路徑探析————作者：王以日;金丹;

摘要：浙江省臨海市教育局全面實施學校美育浸潤行動，堅持“頂層設計+精準發力”，強化“典型引領+整體推進”，實現“一校一品”美育特色全覆蓋。進一步深化教學改革、普及藝術實踐活動、強化鄉村美育發展，幫助每個孩子通過在校學習，掌握1—2項藝術專長，更好地認識美、發現美、感受美、創造美，進而滋養心靈、塑造人格。此外，努力在美育課程、實踐活動及地域品牌上有所突破，打造中小學“戲曲進校園”活動品牌，形成具有臨海特色...

“美”潤校園 “育”見未來——拉薩市第一小學美育浸潤行動————作者：陳文博;

摘要：美育是培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，在小學課程中實施美育是促進學生全面發展的重要舉措。拉薩市第一小學通過將美育融入學科教學、開展豐富的藝術活動、營造優美的校園環境、提升教師的美育素養等策略，有效地提高了小學生的審美能力和創造力，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。同時，學校和教師也在不斷探索和創新美育實施的方法和途徑，為培養具有高尚審美情趣和綜合素質的新時代人才而努力

如何讓安全教育進學生頭腦————作者：王秀良;李玉靜;

摘要：近期，在一些中小學校園興起一種游戲，它的危害性大，流行速度快，城鄉均有傳播，引發家長擔憂。這個游戲曾被有關部門嚴令禁止，時隔20年再度出現在中小學校園，需要引起家長、學校和社會的深層思考，積極探索有效方法，讓安全教育進學生頭腦。網絡監管部門要提高“敏感度”，及時關注，及時管��；學校安全教育要有效，更要高效；家長要重視家庭安全教育，要盡責，要善于抓住時機，用事實教育孩子。家長和學校要關注學生心理動向...

數智賦能小學生綜合評價的實踐探索————作者：方飛岳;

摘要：針對小學生綜合評價中出現的評價內容片面、辦法單一、操作固化、應用低效等問題，浙江省溫州市瑞安市塘下實驗小學以“陽光育人”為導向，開發了以“RUI大腦”為核心的數據支持系統，建立了七彩陽光綜合評價系統，實現了以評價改革推動學校課程發展、以評價功能改進教學方式、以評價結果轉變教研思維，最終實現陽光育人

“幸福樹”評價：指向核心素養的學生綜合評價實踐————作者：梅景怡;

摘要：在“雙減”背景下，探索小學生綜合素質評價的新方式，是提升小學生綜合素質的重要途徑。以“幸福樹”評價為載體，通過收集學生多維成長數據，以數字手段將學生各項素質水平呈現于“幸福樹”中，形象展示學生德智體美勞等方面的綜合表現。這樣，“幸福樹”評價就成為小學生綜合素質提升的有力抓手

重慶市渝中區中華路小學校教育集團

摘要：<正>重慶市渝中區中華路小學校創辦于1911年,是重慶市首批示范小學。學校始終堅持在傳承中創新,創新中發展,注重將學校傳統與新時代要求和學校實際發展相結合,提出“育中華的世界人,做世界的中華星”的辦學愿景,確立以“公民素養教育”為辦學特色,力行數字化建設,營造智能化、科學化的學校數字治理生態。重慶市渝中區中華路小學校教育集團于2017年成立,先后有龍頭校1所、成員校6所,7個校區整體協同、優質均衡...

浙江省杭州市長河高級中學教育集團

摘要：<正>浙江省杭州市長河高級中學創辦于1956年,是省特色示范學校、省現代化學校,是辦學質量、精神內涵和文化特色兼具的江南名校。2024年學校與杭州市長河第二高級中學合并,集團化辦學邁向新征程。建校以來,學校秉承吳越文化精髓,臥薪嘗膽、勵精圖治、兼容并蓄,不斷實現跨越式發展。在“愛與責任”辦學理念的引領下,在一代代“長高人”的努力下,學校通過多重知識建構、多維生活體驗、多元文化理解的新宏志教育,培養...

封面人物

摘要：<正>曾菁，重慶市中華路小學校教育集團校長，高級教師，擔任教育部校外培訓社會監督員、全國少工委第八屆委員、重慶市高級專業技術資格評委。獲得重慶市優秀共產黨員、重慶市五四青年獎章、重慶市骨干校長、全國德育科研先進個人等稱號。公開發表研究論文43篇，多次指導青年教師參與各級各類賽課、基本功競賽，并獲得指導教師獎33項

新時代科學教師專業發展的困境審視與破解路徑————作者：黃亮亮;張軍;

摘要：科學教育承擔著提升國民整體素養和培養拔尖創新人才的重要使命。中小學科學教師作為推動科學教育的主力軍，現今面臨科學教師專業能力不強等困境，并影響我國科學教育的有效推進�？茖W教師專業發展困境具體表現為：現今科學教師教育體系仍需完善、知識本位傳統與評價體系單一弱化了部分教師專業發展效能、基于實踐場域的科學教師專業發展效果不佳。為轉變科學教師專業發展的困境，需要重構教師教育體系，加快優質科學教師隊伍建設；...

辦好綜合高中 深化職普融通 拓寬學生成長成才通道————作者：陳文濤;王友清;周軍;

摘要：辦好綜合高中是教育強國建設的重要課題。深入貫徹黨中央決策部署，必須正確認識綜合高中的價值定位和功能導向，要進行系統設計、科學規劃，因地制宜、循序漸進地開展試點與推廣工作，探索符合國情的發展路徑，以逐步推動其成為高中階段教育的主流類型之一

初級中學可持續發展教育生態的實踐探索——以長春力旺實驗初級中學為例————作者：王志鋒;

摘要：可持續發展教育生態理念，強調在整個學校系統中各個子系統和各要素達到有機整合，是對傳統應試教育模式的反思和對未來教育的憧憬。長春力旺實驗初級中學從價值觀念、文化氛圍、管理制度三方面建構可持續發展教育生態，使學生、教師、家長和學校相互交融、相互影響，最終形成整體教育合力。實踐證明，這些策略共同構成了學校可持續發展教育生態，為初級中學的可持續發展提供了寶貴的經驗與啟示

預防未成年人違法犯罪的學校實踐探索————作者：龍佐民;

摘要：未成年人違法犯罪問題備受社會關注，學校作為育人重地，肩負著預防未成年人違法犯罪的重要職責。立足學校視角，圍繞構建雙管齊下的激勵約束機制、多維融合的宣傳教育體系、內外聯動的協同育人模式、內外兼修的成長支持體系、“五育融合”與個性關懷相結合的教育模式，以及提升教育矯治的專業化水平與跟蹤評估實效等方面，進行預防未成年人違法犯罪方面的實踐探索，以期構建向上向善的校園成長生態

“五美融合”賦能區域美育優質發展————作者：王家仕;

摘要：重慶市九龍坡區教育系統緊緊圍繞立德樹人根本任務，著眼于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，以學校美育改革和發展實驗區為平臺，堅持推進融美于城、聚美于質、潤美于境、成美于人、修美于行“五美融合”實踐探索，形成了一系列有亮點、有影響的區域美育成果

綜合高中管理模式的創新設計：理念、進階與策略優化————作者：王剛;

摘要：寧波經貿學校綜合高中以“學生為本、多元發展、生涯導航”為核心教育理念，基于X-Y管理理論，將學校管理劃分為起始規范期、過渡探索期與深化發展期三個關鍵階段。在不同階段，分別采取規范性、引導性和支持性的管理策略，旨在為學生創造個性化、全面化的成長環境，為綜合高中教育管理提供實踐參考

數字時代教師待遇保障的新要點————作者：李陽杰;

摘要：隨著教育數字化轉型和國家教育數字化戰略的實施，教師在被賦予數字紅利的同時，也感受到了數字時代的變化和衍生問題，包括數字操作繁雜、數字環境欠佳、數字學習無效與數字壓力增加等問題。為合理保障數字時代的教師待遇，應在薪酬待遇、工作環境、發展機會等方面做出調整：一是發放必要的數字操作津貼；二是構建良好的數字工作環境；三是提供優質的數字學習機會；四是減輕數字技術引發的負擔

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