【雜志簡介】

　　《江蘇高教》雜志創刊于1985年，雙月刊;國內外公開發行，大16開。刊物的辦刊宗旨為：站在高等教育學科前沿，從理論和實踐兩個方面研究、探索高等教育改革和發展的各類問題，充分發揮輿論先導、決策參謀、學術園地、信息橋梁、實踐指導的作用。

　　辦刊以來，《江蘇高教》立足江蘇，面向全國，堅持實施精品戰略，認真切實把握實踐應用和學術研究之間的結合點:一方面，準確把握高等教育改革和發展的脈搏,及時反映高等教育領域中的新思路、新動向,為高等教育管理決策和人才培養提供參考作用,另一方面，始終堅持正確的學術導向，促進高等教育理論研究和學科的成熟與發展，具備了較高的學術含量。刊物在成長過程中逐漸獲得社會的認可，影響日益擴大，贏得了高等教育研究工作者、高等教育管理人員和高校教師的廣泛好評，被全國眾多高校列為高等教育學碩士和博士生的必讀刊物。發行量也在全國同類刊物中名列前茅，訂戶遍及全國高校;同時，刊物還推出了光盤版和網絡版。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　該刊被以下數據庫收錄：中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD—2004)

　　核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)

　　期刊榮譽：社科雙效期刊

　　歷次均被評為中國人文社會科學核心期刊。

　　連續多年被美國著名的《烏利希(ULRICH’S)國際期刊指南》選錄。

　　1995、1997、1999年被評為江蘇省優秀期刊，2004、2007年被評為江蘇省雙十佳期刊。

　　歷次均均被選定為“中文社會科學引文索引來源期刊”(CSSCI來源期刊)。

　　2001年入選由國家新聞出版總署推出的、由全國精品期刊組成的“中國期刊方陣”。

　　多年來被權威性二次文獻轉載的論文數量在全國同類高教研究期刊中均名列前茅。

　　本站已成功發表的論文：

　　擴大高校辦學自主權為什么仍在路上 冒榮

　　教育體制改革30年后的新起點 馬陸亭

　　大學治理的理性邏輯及其結構化改革 楊光欽

　　完善民辦高校法人治理結構的難題與策略 周海濤，施文妹

　　論“去行政化”背景下大學學院的學術權力 王慶林

　　歐洲大學治理中學生參與的當代發展 馮遵永，丁三青

　　論西方大學制度的結構要素 丁國勇

　　高等教育質量標準:影響因素、基本特征與制定原則 黃海濤

　　精英式機會平等與分配式機會平等:我國高等教育機會平等的分析 何楊勇

　　大學核心競爭力之中介平臺論 陳明

　　論我國高校教育智庫建設的困境及其對策 汪明，賈彥琪，潘新民

　　國家中長期高等教育規模發展的回歸分析 王建宏，劉義榮

　　產業結構:地方高等教育與經濟協同發展之切入點——基于蘇南地區的分析 張安馳，顧永安

　　國內高校協同創新研究的熱點分析——知識圖譜的新視角 郁秋亞

　　國家需求背景下的世界一流大學創建 張光輝

　　高校法制化改革淺論 韓洪生

　　美國應用型本科院校的特色發展之路——羅斯—霍曼理工學院的經驗與啟示 劉志文，鄭少如

　　應用技術型本科教育:內涵、特征與趨向 劉曉，申屠麗群

　　高等教育論文范文：航空法教育模式的轉向

　　論文摘要 航空法特色教育與卓越法律人才教育在目標上是一致的，應符合涉外型、復合型法律人才培養要求。但目前的旁觀者法學教育培養模式扼制了本科生成為卓越法律人才的可能。本文指出應當調整課程結構，改進培養環節，實現由旁觀者教育模式向自體驗教育模式的轉向，以培養卓越的航空法人才。

　　論文關鍵詞 航空法特色,教育模式,轉向

　　2011年12月23日，教育部與中央委員會政法委員會聯合下發了《關于實施卓越法律人才教育培養計劃的若干意見》，著手在全國范圍內布局卓越法律人才培養計劃，這是對我國法學教育所面臨的危機的積極改革措施，也是對法學教育未來之路的一次探索。我國的航空法特色本科生教育，亟需轉換教育模式，以適應當下及未來我國法學研究人才的需求。

　　江蘇高教最新期刊目錄

大學教師考核制度的時間規訓：表現、后果及其超越————作者：葉信治;孫緒光;

摘要：大學教師考核制度是大學定期對教師的教學、科研和社會服務方面的業績進行考核，并根據考核結果調整他們薪酬和職級的制度，在教師的工作和發展等方面發揮著導向、激勵和促進等功能。時間是大學教師考核制度的重要因素，但過度依賴會致使其成為一種規訓教師的工具。時間的效率導向、價值觀念、競速文化等多重力量與時間的嵌入、分層、同步等作用方式相互交織，形成了教師考核制度的時間規訓樣態。教師考核制度的時間規訓導致了教師的...

師范生師德培養的理論邏輯與提升路徑——基于情境學習理論————作者：閆麗霞;陳玉祥;

摘要：師范生師德培養不同于在職教師師德的養成，其培養過程具有獨特性。在傳統范式的教育模式下，師范生師德培養存在師德內容安排有待完善、實踐情境整體設計不足和多主體融合不夠等問題。情境學習理論強調合法的邊緣性參與、人的體驗感悟和理性覺醒、實踐共同體及其結構性資源在新手成長過程中的重要作用。以合法的邊緣性參與的情境學習理論為參照，有效組織師范生的“合法的邊緣性參與”,站在理性覺醒和體驗感悟的完整人角度，構建師...

課程思政背景下思政課教師承擔多重角色的內在機理與實踐構造————作者：顧云湘;

摘要：各類課程在落實課程思政理念的探索中出現了各自為政的現象。文章分析課程思政推行效果不佳的問題成因，尋求解決策略，提出思政課教師須承擔多重角色，助推實現課程思政的育人成效。圍繞思政課教師承擔多重角色的原因、可能性與可行性、具體表現以及實踐路徑等多個維度，為思政課教師找準角色定位、優化職能職責，推進思政課教師在課程思政中的價值實現，為推動課程思政深入發展提供啟迪

蘇州科技大學

摘要：<正>~

社會認知職業理論下的大學生職業期望——基于一項追蹤調查的分析————作者：陳凌;袁玉芝;許智文;

摘要：大學生職業期望對求職行為有明確的引導作用，并影響其職業獲得。基于社會認知職業理論，構建大學生職業期望的影響因素模型，運用OLS多元回歸、Shapley值分解，探討個人因素與環境因素對大學生職業期望的影響效應。結果表明，2020-2022年，大學生就業意愿增強，公務員偏好高漲，職業期望整體水平下降；大學生職業期望是個人與環境因素相互作用的結果，其中個人因素是影響大學生職業期望的核心解釋要素，未來時間...

法國文科拔尖人才培養的經驗與啟示————作者：王曦曦;施佳歡;張亮;

摘要：法國是歐洲高等教育近代化的先驅，形成了大學校與大學雙軌并行的獨特高等教育體制，培養了一大批人文社科領域的大師。面對國內外社會政治經濟和文化挑戰，法國積極推進一流大學建設，實行系列“卓越計劃”,推動優質資源的整合與創新，推進高等教育改革與人才培養模式創新，在研究性教學、本碩貫通、跨學科培養、國際化教學探索中形成了豐富的經驗。以此為鑒，我國高校文科拔尖人才培養建設應注重文科拔尖教育在高等教育體系中立德...

美國社區學院“學習范式”轉型的經驗及啟示————作者：解修瀅;王驥;

摘要：“學習范式”強調教育教學過程中學習的中心地位，目的在于實現從教向學的轉變。在普及化高等教育階段背景下，新建本科院校向“學習范式”轉型是高質量發展的必然路徑。借鑒美國社區學院如帕洛瑪學院、瓦倫西亞學院、杰克遜學院向“學習范式”的轉型經驗，新建本科院校應在堅持特色發展的辦學定位下，積極推進“學習范式”的轉型，關注學生學習，強化學生學習參與，重視學生體驗，營造自由活躍的學習氛圍，同時，重視教師發展，構建...

拔尖創新醫學人才培養模式的國際考察與本土行動——以中、美、日3所一流大學醫學項目為例————作者：黃滋淳;周笑影;操太圣;胡文涵;

摘要：生物醫藥產業已成為大國競爭的重要領域，加快生物醫藥相關學科拔尖創新人才培養具有重大戰略意義。文章基于知識生產模式理論，以中國北京協和醫學院“4+4”試點班項目、美國加州大學舊金山分校醫學院MSTP項目、日本東京大學WINGS-LST項目為例，從生源背景、培養目標、培養過程、培養路徑、評價內容等維度對中美日一流大學拔尖創新醫學人才項目進行了比較分析與反思。文章提出，我國拔尖創新醫學人才培養應堅持“自...

面向新時代的高校教師勝任力研究：基于文獻計量的分析————作者：吳丹;周德群;王群偉;李文琦;

摘要：教師勝任力研究是建立全面、科學的教師評價體系的前提。在教育評價改革背景下，精準刻畫高校教師勝任力是制定招聘標準、完善培養體系、衡量工作績效等高校教師隊伍建設關鍵環節的基礎。文章以2005-2023年發表在CNKI中的371篇文獻為樣本，使用文獻計量方法，對中國高校教師勝任力的研究現狀、研究熱點和前沿趨勢進行了系統剖析。研究發現：教育政策調整是影響教師勝任力研究熱點階段性涌現的關鍵性因素；學者以獨立...

“更多教育”隱憂：“進步強制”視域下高等教育的理性審思————作者：楊曌旻;熊華軍;

摘要：隨著高等教育的普及化，大學生“稀缺”的時代已經過去，“進步強制”的激勵性話語讓許多學生愈漸樂于接受“更多教育”,以增加競爭資本和就業選擇機會。但“進步強制”邏輯的裹挾也在高等教育領域滋生了“更多教育”的隱憂：占有“更多”成為一般性訴求，使學生被占有“更多”的導向支配；學生的行動被進步和優績話語鉗制，“進步”的意義逐漸窄化；文憑的工具性價值愈加凸顯，遮蔽高等教育的多重價值與使命。紓解此困境，首先要彰...

研究生教育服務中國經濟高質量發展的現實挑戰、區域實踐與未來走向————作者：周思益;黃蓓蓓;錢小龍;

摘要：全球科技革命和產業變革正在深刻重塑經濟格局，中國經濟已進入高質量發展階段。研究生教育作為推動區域經濟轉型的關鍵力量，正成為實現高質量發展的重要支柱。通過優化人才培養模式、推動產學研結合和促進科技成果轉化，能夠逐步完善研究生教育服務經濟高質量發展的社會性功能。蘇州和深圳等地通過實施產教融合、定制化人才培養和創新平臺建設，成功推動了地方經濟的轉型升級。然而，當前研究生教育在服務地方經濟過程中仍面臨政策...

產業教授制度提升研究生培養質量的耦合邏輯、制約因素及路徑探析————作者：葛昊;李維林;周統建;

摘要：近年來，以江蘇為代表的很多省份推動實施了產業教授制度。從理論邏輯上分析，產業教授制度與研究生培養質量的提升具有耦合關系：產業教授功能與研究生人才培養目標耦合，產業教授職責與研究生培養方式耦合，產業教授作用與研究生培養體系耦合。盡管產業教授制度推動了研究生培養質量的提升，但基于調研及實踐邏輯分析發現，產業教授制度在具體執行和保障、人才隊伍建設與管理、參與渠道與機制設計等層面依然面臨制約因素。對此，需...

黨史教育融入課程思政的價值意蘊、原則遵循與邏輯理路————作者：耿言海;

摘要：推動黨史進教材、進課堂、進頭腦，能發揮黨史立德樹人的重要作用。課程思政建設與黨史教育在教育目標、人才培養載體和原則方面高度契合，內容上包容互濟、方法上協同互通、功能上同向同行，能夠形成協同效應。推動黨史教育與課程思政深度融合，將黨史元素寓于課程思政，充分發揮課程思政工作體系、教學體系和內容體系育人力量，能有效破解“兩張皮、硬融入”等難題。文章從價值意蘊、原則遵循與邏輯理路三個方面出發，探索“黨史+...

本科生科研：大學拔尖創新人才培養現代化的邏輯進路————作者：吳藎萱;李銳;

摘要：中國式現代化是大學拔尖創新人才培養的轉型方向，本科生科研是拔尖創新人才培養中國式現代化的有為之道。本科生科研對大學拔尖創新人才培養現代化轉型在價值動力、價值生態、價值方向上進行完整的價值鏈構造，契合拔尖創新人才培養的價值重建需求。本科生科研的有效運行，離不開拔尖創新人才與本科生科研導師、伙伴、管理者共同塑造的民主關系、互助關系、服務關系。本科生科研能夠在研究型大學、應用型大學和職業技能型大學中形成...

規訓與突圍：成績單制度背后本科生身份建構危機————作者：呂榭;王星曌;

摘要：本科生成績單作為高校評價體系的符號表現，其中所包含的分數、績點等影響本科生的身份建構。本科生的身份建構不僅事關個體心理，同時也是一個社會性話題。成績單制度下的制度要求與自我追求之間存在難以消弭的張力。在“以分數論英雄”的外部制度下，本科生于群體比較中形成了對“何為優秀”“何為精英人物”等問題的個人判斷，由此進一步回答“我是誰”“我要成為什么樣的人”等問題。基于此，需要向內探尋本科生群體中被制度遮蔽...

高等教育與工作世界的“就業力悖論”————作者：韓雙淼;龐淑杰;

摘要：提升畢業生就業力是各國政府在應對新一輪科技革命和產業轉型及其所伴隨的就業危機的戰略選擇，并為中國新時期高等教育人才供給與市場人才需求的結構性失配問題提供了破解路徑。就業力能夠發揮作用的關鍵在于厘清其在短期職業準入能力和終身可持續就業能力、個人回報和社會回報間的差異性意涵。研究以具有強“專業—職業”對應性的工科為例，基于對某研究型大學的31位工科應屆畢業研究生和15位工程類企業利益相關者的半結構式訪...

教學學術的知識危機與系統重塑————作者：李海龍;

摘要：大學教學學術是一種新的知識類型，也意味著完全不同的符號效應。自誕生以來，教學學術在知識系統建構上存在著不小的危機，對教學實踐的影響也有限。學界以大學中教學與科研制度之間的二元對立作為教學學術的研究假設，研究視角集中在概念體系、理論框架和流變過程等“元認知”問題上，也造成了教學學術的建構性意義要超過現實意義。由于“教學學術”的學術價值不可能繞開傳統科學研究觀念的影響，因而缺乏獨立的知識系統與制度構造...

混合式教學中學生線上學習滿意度影響因素研究————作者：高飛;呂吉;

摘要：為了探討混合式教學中學生線上學習滿意度影響因素，研究構建了一個包含教師支持、互動交流、系統功能、內容特征以及自我效能感等多個維度的線上學習滿意度模型，并采用結構方程模型進行假設檢驗。研究結果表明，教師支持和互動交流對線上學習滿意度有顯著影響，而系統功能和內容特征的影響相對較小。此外，績效期望和自我效能感對線上學習滿意度也有重要影響。根據研究結果，提出了一些建議，包括提升學生的績效期望、提高線上學習...

職業本科發展的社會學分析————作者：王茜雯;徐國慶;余韻;

摘要：職業本科產生于服務經濟發展、促進社會公平、增進職普互動、完善職教體系等多重邏輯。當前職業本科發展面臨的問題十分復雜，可借助社會學視角，運用功能論、沖突論、互動論、交換論等社會學理論工具，分別分析職業本科功能的社會嵌入性與多元復合性，職業本科所處社會地位及其在社會分層中扮演的角色，職業本科在構建自身內涵進程中與普通本科的互動邊界，職業本科與個體、社會間的交換關系與機制。由此提出，職業本科的發展要通過...

職教本科專業高質量發展的三重機制及實踐路徑————作者：張繼平;陶媛媛;

摘要：職教本科專業是培養高層次技術技能人才的載體，其高質量發展是建設現代職業教育體系的關鍵一環。職教本科專業高質量發展是三重機制作用的結果，主要由專業升格機制、轉型設置機制和融合發展機制有機運行而推動。職教本科專業高質量發展依然面臨升格機制不暢、轉設機制不活、融合機制不順的障礙，無法高效培養新質生產力所需要的高層次技術技能人才。加快推進職教本科專業高質量發展，必須創新專業升格機制、專業轉設機制和專業融合...

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