中學課程資源

所屬欄目：教育期刊熱度：時間：

《中學課程資源》 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：21-1526/G4; 國際標準刊號：1673-2634; 主辦單位：中國高等教育學會語文教育專業委員會、大連理工大學; 主管單位：中國教育部; 上一本期雜志：《教育學》教育期刊; 下一本期雜志：《課外語文》省級教育期刊

　　搜論文知識網為客戶提供省級以上期刊發表的相關信息以及相關渠道的中介服務。本站是《中學課程資源》雜志的依托網站，《中學課程資源》雜志是本站的主體雜志，直接負責該雜志的的推薦、征稿、信息整理收錄等工作。網站本著用心為客戶服務的原則，根據客戶的不同需要推薦最適合您的論文欄目，幫助客戶節約時間和成本，提高論文發表的成功率。
　　
《中學課程資源》期刊簡介
　　
　　《中學課程資源》經中國新聞出版署批準，由中國教育部主管，中國高等教育學會語文教育專業委員會、大連理工大學主辦的面向廣大教育、科技工作者的教育類國家級學術刊物。旨在推廣新理論、新經驗，為廣大教育、科研工作者提供學術交流，推動科教事業發展。國際標準刊號：ISSN：1673-2634，國內刊號：CN：21-1526/G4。本刊為月刊，16K本。
　　
　　《中學課程資源》雜志辦刊宗旨深入研究、預測、報道基礎教育創新發展現狀以及教育熱點、焦點；廣泛探討、交流科教工作中的優點；多方位、多層次介紹科教的前沿性內容；有效傳播我國科教工作中的新理論、新方法；合理構建我國科研教育學術交流平臺，推動和促進我國科教創新事業的發展。　　

《中學課程資源》2012年07期目錄
　　
　　樣例學習研究及新進展簡述...................趙莉

　　如何增加學生的營養.........................邵家文

　　獨立自信—成功的加速器.....................何暉

　　如何防范學生品德滑坡現象...................王恩華

　　淺談多媒體在體育教學中的運用...............郭上海

　　淺談如何有效地培養尖子生...................張力

　　自主學習才能享受到“美味佳肴”.............劉通

　　淺談如何學好高中物理.......................張冬玲

　　淺談初中物理教學實驗改進意見...............林靜

　　高中生物導課藝術...........................錢銳

　　灑下一份愛,便收獲一份陽光..................費紅
　　　　
　　
　　1.期刊推薦
　　網站所有的期刊均為國家新聞出版總署批準的省級、國家級、核心正規刊物，具有國內國外雙刊號。凡增刊、假刊、各類專刊、版權有爭議的未經新聞出版總署備案的非法刊物均謝絕合作與發表。
　　2.寫作指導
　　我們擁有眾多來自各領域專業知識過硬、寫作經驗豐富的的論文編輯團隊，并擁有一批來自全國各高校、科研機構的專家學者，為您的論文發表把脈獻策。如果您有需要，我們將以高效率、高標準、高質量的標準竭誠為您服務，直到您滿意為止。
　　3.投稿保證
　　對于收到的論文稿件，本公司會有專門人員進行認真處理，保證第一時間與您溝通處理意見，并根據發表要求以及您的需要負責審核、潤筆等工作！
　　4.客戶投訴及建議
　　鳴網專門設立了客戶投訴電話，如果您對我們的服務有不滿之處，或有相關意見或建議，請聯系本站客服人員，我們的相關負責人會第一時間為您解決和答復。如果您覺得我們的服務人員滿意，請轉告你身邊的同事和朋友。
　　
　　最后，感謝您一直以來對網站及《中學課程資源》的關注與支持，我們會認真對待您繁忙之余提出的寶貴意見和建議，我們會再接再厲，與您攜手共進！

　　中學課程資源最新期刊目錄

基于五育融合的高中地理校本課程教學實踐探索——以“廈門的飲食文化”為例————作者：闕翠文;

摘要：五育融合是我國新時期教育育人的重要思路，探索五育融合的校本課程教學實踐活動是五育融合教學理念落地的重要路徑之一。高中地理校本課程注重多樣的實踐活動，教師將貼近學生日常生活的校本課程與高中地理課程有機整合，設計五育融合的校本課程，創設真實情境，能發揮地理校本課程的綜合育人作用

高中數學焦慮和數學成績關系的量化研究——數學參與的中介作用————作者：羅嘉樂;顏雨萱;毛斌紅;蔡冰;

摘要：為了探究數學參與在數學焦慮和數學成績之間的中介效應，采用整群抽樣法，抽取廣東省某中學2022級高一學生進行問卷調查，運用Process程序進行中介效應分析。調查結果為數學焦慮、數學參與對數學成績有顯著的負向、正向影響；數學焦慮中的積極維度通過行為參與的中介作用影響數學成績，間接效應顯著，直接效應不顯著。調查結論為低數學焦慮能夠提高數學參與水平，間接對數學成績產生正面影響。在高中數學教學中，教師應處...

凝聚強大思政引領力構建區域思政教育一體化新樣態————作者：趙麗娜;

摘要：黨的十八大以來，黨中央高度重視學校思想政治工作，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”等根本性問題，做出一系列部署。深入推進大中小學思想政治教育一體化建設意義重大，關乎教育強國建設和為黨育人、為國育才。思政教育一體化建設是一項長期工程，相關部門要持續改革創新，從拓展思政“大格局”、構建思政“大課堂”、打造思政“大師資”三個方面推進大中小學思政教育一體化建設，為培養社會主義建設者和接班人、實現中...

化學平衡常數的深度復習策略與反思————作者：陳春花;何瓊;

摘要：為了實現化學平衡常數的深度復習，教師要為學生提供真實的學習情境，培養學生的高階思維，幫助學生構建新的認知體系，將所學知識遷移到新情境中。在深度學習中，深度喚醒是起點，深度頓悟是關鍵，深度聯結是核心，深度拓展是延伸。深度學習有利于學生提高學習的主動性，促使學生深度思考問題，自主構建知識體系，加深學生對知識的理解，提高復習效率

“三新”背景下高中數學教學情境創設————作者：尤越;

摘要：《普通高中數學課程標準（2017年版2020年修訂）》強調，以主題為引領，使課程內容情境化，促進學科核心素養培養。在教學中，教師要基于“三新”（新課標、新高考、新教材）視角，創設真實且具有吸引力的教學情境，引導學生體會、想象和感悟，激發學生學習知識的熱情，提升學生解決問題的能力，更好地將數學知識運用到生活中

初中物理教學如何實現減負增效————作者：顧海燕;

摘要：在“雙減”政策下，初中物理教師要從學生的全面發展出發，分析并思考如何將“雙減”政策有效融入物理教學，基于學生的個性化發展需求開發合適的教學資源，創新教學方式，構建有效的教學流程，促進學生健康成長。以“初中物理教學如何實現減負增效”為主題展開探究，闡述減負增效的內涵，結合實踐提出具體的方法和措施，以促進初中物理教學改革，切實提高學生的物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度和責任素養

讀寫融合在初中名著《水滸傳》閱讀教學中的路徑研究————作者：郎儀瀅;武玥;

摘要：隨著《義務教育語文課程標準（2022年版）》的發布與實施，讀寫融合作為一種全新的課程教學方式在初中語文教學中得到進一步的落實與推廣。目前，學界對讀寫融合教學的研究較多，大多都聚焦于學生寫作能力培養，忽視了名著閱讀教學的重要作用。初中名著閱讀教學時間長且效果不佳，教師應堅持讀寫融合的教學策略，培養學生的閱讀能力和寫作能力，提升學生的核心素養

化學核心素養導向下初中化學教學策略探究————作者：張曉珺;

摘要：傳統的初中化學教學過于注重理論教學，忽視了實踐操作，缺乏對學生化學思維的培養，在一定程度上影響了學生的學習效果，也影響了他們在化學領域的發展。教師應把握化學核心素養培養的要求，分析目前初中化學教學現狀，結合教學經驗，以化學核心素養培養為導向，優化教學方法，改進教學策略，提升學生的化學核心素養

學科核心素養導向下高中化學主題式教學價值及路徑————作者：閆軍基;

摘要：隨著素質教育的不斷推進，以教師為中心的傳統教學模式已不能滿足現代教育的要求，教師要對高中化學課程教學進行改革與創新，有效培養學生的化學學科核心素養。在高中化學教學中，教師可以開展主題式教學，明確學習主題，以核心素養培養為導向，結合學生生活實際，開展高效教學，激發學生的學習熱情，讓學生樹立正確的價值觀，發展學生的宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學態度...

以問題為導向的初中生物學案例教學路徑探索————作者：李金紅;

摘要：問題導向學習不僅能提高學生的學習動力和學習效果，還能引導學生在解決生物學及其他學科問題時，有效運用所學知識進行思考，培養學生終身學習和自我發展的能力。在教學中，教師要以問題為導向，設計科學、合理的學習問題，引導學生深入思考，對所搜集的信息進行辨別、選擇和應用，提出相關假設與結論，并嘗試對其進行驗證，鼓勵學生以合作方式學習、分析和解決問題，促進學生主動學習，深入理解知識，進一步優化教學方法，提高教學...

深度學習目標下初中道德與法治教學策略探討————作者：郄粉林;

摘要：深度學習已成為推動學生全面發展的關鍵。在初中道德與法治教學中，深度學習對于培養學生的道德認知、法治意識、批判性思維具有不可替代的作用。在深度學習目標下，教師應不斷創新教學方式，采用情境模擬與角色扮演、案例分析與討論、價值觀引導與反思、社區服務與實踐活動等教學策略，有效促進學生綜合能力的提升，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感，增強學生的道德與法治意識

例談圓系方程在解題中的應用————作者：孫關彥;

摘要：對于已知直線與圓、圓與圓的位置關系求圓的方程這類問題，常用的方法有待定系數法和幾何法。這兩種方法屬于基本方法，計算量大，學生在計算時容易出錯。利用圓系方程能減少未知量的個數，有效減小計算量，優化解題思路，提高解題效率，達到事半功倍的效果

巧用教育評價“指揮棒” 推動高質量教育發展——初中道德與法治發展性評價實現路徑————作者：桑莉;

摘要：在當前初中教育體系下，道德與法治課程的發展性評價逐漸受到重視。發展性評價旨在促進學生全面發展，強調價值觀的培養和個性的發展。教師可以從觀念、目標、課堂、主體四個方面入手，實現課程思政視域下初中道德與法治教學中的發展性評價，推動高質量教育發展

歷史主動精神融入高中思想政治課的三重維度————作者：洪佳雯;

摘要：歷史主動精神是中國共產黨團結帶領人民創造輝煌成就的成功密碼。在價值維度，教師將歷史主動精神融入高中思想政治課有利于落實立德樹人根本任務，提升思想政治課的現實成效，筑牢學生理想信念根基。在邏輯維度，歷史主動精神與高中思想政治課內容規定的契合性、目標要求的一致性、實踐路向的互補性決定了二者能夠相融合并發揮獨特的作用。在實踐維度，應該將歷史主動精神融入教師培養，提高教師理論修養；融入課堂教學，增強課程活...

文化自信視域下初中音樂教學中民族音樂教學的實踐研究————作者：王堯;

摘要：在初中音樂教學中開展民族音樂教學不僅符合培養學生文化自信的要求，還是全面提升學生音樂素養、促進學生個性發展和拓寬學生國際視野的有效途徑。教師在文化自信視域下的初中音樂教學中開展民族音樂教學時，可以采取挖掘地方民族音樂資源、賞析民族音樂經典片段、開展歌舞表演實踐活動等策略，深化學生對本民族文化的理解和認知，有效激發學生的民族自豪感，使學生在音樂鑒賞和體驗中樹立文化自信，促進學生音樂核心素養的發展

“雙減”政策下初中歷史大單元主題教學策略的研究————作者：鄭琳;

摘要：在“雙減”政策背景下，歷史教師應該積極調整教學策略，采取以培養學生歷史學科核心素養為目標的大單元主題教學模式。在大單元主題教學中，教師能以宏觀單元視角，整合教學內容，優化教學結構，有利于培養學生的學習興趣，促進學生構建知識網絡。教師應該采取“研讀課標、教材，提煉教學主題”“制定教學目標，培養核心素養”“整合教學內容，構建知識框架”“設計教學活動，突破重、難點”“開展多元評價，促進學生發展”等教學策...

基于深度學習技術的高中歷史單元教學策略————作者：毛海兵;

摘要：隨著技術的進步，深度學習技術在教育領域的應用日益廣泛，為高中歷史教學提供了新的思路和方法。教師在基于深度學習技術的高中歷史單元教學中，開發智能教學系統，利用數據進行分析，引入互動學習平臺，結合思維導圖，不僅能優化教學內容和方法，還能增強學生的參與感，為學生構建豐富、有效的學習環境，提高教學質量和效率，滿足學生的個性化學習需求，促進學生深入理解歷史

在蘇軾的詩詞教學中培養中學生的健康心態————作者：林敏;

摘要：蘇軾是中國文學史上的一代文豪，他的詩詞風格多樣、內涵豐富，統編版初中語文教材中有多篇蘇軾的詩詞。學習這些詩詞不僅有利于學生提高文學素養，還有利于學生形成積極向上的健康心態。初中語文教師可以借助蘇軾的詩詞，通過重視教學創新、聯系學生生活、拓展教學內容、優化教學評價等策略，創新教學，培養學生的健康心態，提高學生的核心素養

依托高中英語閱讀教學培養學生問題意識的探索————作者：鄭璐;

摘要：在高中英語閱讀教學中，教師培養學生的問題意識不僅可以提升學生的閱讀素養，還能促進學生思維能力、創新能力和自主學習能力的發展。教師可以采用“3E”培養方法，引導學生在閱讀前提出與文本主題、脈絡相關的問題，在閱讀中提出不同視角的問題，在閱讀后提出有深度的問題，培養學生的問題意識

提升地理實踐力構建地理作圖思維路徑——以“作圖專題”微課實踐為例————作者：李霞;

摘要：地理試題中的作圖題不僅能促進學生動手實踐，還能促進學生通過對地理信息的圖形化分析，以形象化的方式呈現復雜、抽象的地理問題。以“作圖專題”微課實踐為例，教師可以引導學生構建“明確作圖指令，規范作圖內容，說明作圖依據”的地理作圖思維路徑，通過作圖解決地理問題

　　相關教育期刊推薦

　　核心期刊推薦

查看更多教育期刊

久久精品电影网_久久久久久电影_久久99精品久久久久久按摩秒播_天堂福利影院_国产男女爽爽爽免费视频_国产美女久久

中學課程資源