外語教學與研究

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《外語教學與研究》 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：北大核心; 國內統一刊號：11-1251/G4; 國際標準刊號：1000-0429; 主辦單位：北京外國語大學; 主管單位：中華人民共和國教育部; 查看外語教學與研究近十年數據入口>>>; 上一本期雜志：《現代外語》核心期刊; 下一本期雜志：《外語電化教學》核心教育期刊

　　
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《外語教學與研究》期刊簡介
　　
　　《外語教學與研究》是北京外國語大學學報，原名《西方語文》，是由中華人民共和國教育部主管，北京外國語大學主辦的，是我國外語界第一家學術期刊，創辦于1957年6月。國內刊號：CN：11-1251/G4、國際刊號：ISSN：1000-0429。
　　
　　
《外語教學與研究》2012年05期目錄
　　
　　英漢名詞短語核心句法層級結構比較研究..................................潘海華
　　語言語境與新聞理解——英語硬新聞語篇評價策略解讀......................王歡
　　二語學習者“詞匯質量”對接收型語言技能的影響研究......................吳建設
　　詞根頻率對漢語母語者英語屈折詞和派生詞表征方式的影響..................藥盼盼
　　相對頻率對中國英語學習者習得介詞與格結構的作用........................許琪
　　非熟練漢-英雙語者在英語詞匯閱讀中漢語自動激活的再探討.................張浩云
　　形態表征的分支方向與結構性歧義詞的解讀偏向............................韓百敬
　　記者招待會漢英口譯句法操作規范研究....................................胡開寶
　　工作記憶與口譯技能在同聲傳譯中的作用與影響............................張威
　　語言和交際新觀........................................................桂詩春
　　計算機中介交流在外語教學中的應用研究述評..............................王潔卿
　　《語義韻:批評性評價》述介.............................................楊梅
　　《翻譯過程研究的方法與策略》介紹......................................李占喜
　　《交互主觀性構式:話語、句法與認知》述評...............................高莉
　　
　　　　
　　
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　　外語教學與研究最新期刊目錄

試論外語教育能力建設————作者：李宇明;

摘要：國家外語能力是國家利用外語解決國內外相關事務的語言能力，主要包括外語語種能力和外語述說能力。外語教育是國家外語能力形成的基礎，“外語+專業”融合型人才的培養是形成國家外語能力的基本途徑。實施“外語+專業”教育，教師需要更新單純教授外語技能的思想觀念，努力培養學生的外語述說能力。在教育實踐中，應避免外語與專業“大拼盤”或“兩張皮”的現象，充分利用現代教育技術，創新教育模式和教研組織，提升學生的學習興...

句法島中長距離依存關系加工的眼動研究————作者：呂駿;

摘要：句法島研究的核心問題在于揭示孤島效應是語法違例現象，還是加工困難所致。本研究利用接應代詞構建其與句法島外填充詞的長距離依存關系，考察英語母語者構建此類復雜句法結構的難度。依據資源限制假說，母語者因加工資源所限，在加工早期難以構建跨越句法島的長距離依存關系。然而，本研究結果顯示，在句法島結構中，母語者在加工早期便能積極構建長距離依存關系，說明資源限制假說并不能完全解釋孤島效應。本研究對孤島效應理論具...

行動者的多重性與協作性：《冬牧場》在英語世界的譯介與傳播————作者：王驍;

摘要：非虛構作家李娟的《冬牧場》于2021年在英語世界出版，作品以游記形式記錄我國哈薩克族的游牧生活，引起了熱烈反響。本文立足于行動者網絡理論，以《冬牧場》的譯介傳播為個案，分析漢學家引介、出版社招募、譯者翻譯、合作譯者介入、譯本完善和合作推介這六個階段。研究發現單一行動者能發起不同轉譯過程并承擔多重角色。在譯介網絡中，行動者通過多重協作發揮各自作用，如出版社、平臺與譯者間的互惠共生，以及譯者對文化的忠...

論元的指謂——英漢語比較視角下的本體論分析————作者：張小倩;胡建華;

摘要：本文從英漢語比較的視角探討自然語言中論元指謂的區分及區分手段。在本體論的分析框架下，本文指出無論是英語還是漢語（或其他任何語言），論元都指謂實體，且實體可分為具體物體、事件、事實、命題四類。英、漢語都可利用謂詞對不同類型的實體加以區分，體現出語義上的跨語言普遍性，但英、漢語對謂詞的具體區分標準存在跨語言差異。雖然形態-句法標記可在一定程度上對論元指謂加以區分，但這一語法手段并不能對四類實體進行嚴格...

基于形符的語義向量空間模型視域下英語縮合詞語義分類再思考——以X-tel和X-(a/o)holic為例————作者：孟慶楠;羅衛華;Martin Hilpert;

摘要：本研究采用基于形符的語義向量空間模型，以X-tel和X-(a/o)holic型縮合詞為例，借助COCA、enTenTen21語料庫和R軟件，重新審視Plag(2003)關于英語縮合詞的語義分類方式。結果表明：Plag的二分法有些過于絕對，其所列舉的標準縮合詞boatel具有與縮略復合詞motel相似的語義右向性分布特征，更宜將所有X-tel型縮合詞視作一個連續體。就X-(a/o)holic型縮合詞...

論文學與中國高校外語教育————作者：羅良功;

摘要：在世界人文學科日漸式微、中國更強調外語教育社會價值的背景下，外語教育還需要文學嗎？本文從剖析文學與外語教育的關系出發，探討新時代中國高校外語教育中文學教育的使命及其改革路徑。本文認為，文學是外語教育的核心內容，是實現外語教育目標的有效支撐；新時代中國高校外語教育中的文學教育被賦予了新使命，即培養學生的“文學能力”和“文學應用能力”，以服務國際傳播能力建設和人工智能時代的需要；新時代高校外語教育應推...

外語教育學視角下的文學教育：意義、潛能和方法————作者：王宗琥;

摘要：人工智能和機器翻譯的迅猛發展，給以培養專業人才為目標的傳統外語教學帶來了巨大挑戰，但同時高等教育順應時代潮流向全人教育的轉向又為文學教育提供了新的育人機遇。本文認為，文學教育應從單純的語言技能和跨文化交際技能的教授，轉向培養全面發展的博雅之人，其實施路徑是積極地利用文學中本自具足的育人資源，致力于培養未來人才所應具備的思想力、創造力、想象力、創新力和國際溝通力。為此，本文提出外國文學教育改革的基本...

文學教育的功效——基于“外語教育學”的思考————作者：楊金才;

摘要：文學教育在外語人才培養中發揮著不可替代的作用，應受到高度重視。有關文學教育的論述雖然不少，在方法論和宏觀敘述層面亦有建樹，但在微觀考察和具體實施方面仍欠缺細致和系統的探究，文學教育的功效需要從整個外語教育的系統性視角去探索，進一步明確其應有之義。文學教育在外語人才培養進程中所承擔的角色和使命，尤其在形塑人文素養和提升語言表達能力方面所發揮的特殊功能有待進一步探求。有鑒于此，本文試圖從“外語教育學”...

漢英翻譯中的譯者心流體驗：積極心理機制與認知特征探析————作者：翁羽;李彥澤;

摘要：本研究基于積極心理學理論框架，以108名學生譯者為實驗對象，運用實證研究方法和多元化數據分析技術，深入探索翻譯過程中心流體驗的形成機制及其具體認知特點，并系統歸納譯者在翻譯過程中的普遍積極心理表征。研究結果顯示：1）在進行漢英翻譯實踐時，約有37%的學生譯者成功進入心流狀態；2）技能與挑戰的高度匹配是促使翻譯心流產生的關鍵因素，高控制感和忘我狀態是翻譯心流最顯著的認知特點；3）譯者在翻譯實踐中無論...

《根句法》評述————作者：唐玉柱;

摘要：<正>Shigeru Miyagawa. 2022. Syntax in the Treetops. The MIT Press. xviii+234pp.在生成語法的理論框架中，句子基本結構[CP [TP[VP V...]]]中的VP是謂詞論元層，TP是純粹語法層，CP是話語語用層（Platzack 2001）。按照語言學的傳統區分，有關話語言語行為的問題，基本是留給語用學去研究了

首屆全球華人學者語言學與語言教育國際高端論壇征文

摘要：<正>為促進全球華人學者在語言學與語言教育領域的學術交流與合作，推動中國語言學及語言教育事業的發展，北京外國語大學中國外語與教育研究中心和《外語教學與研究》編輯部擬定于2025年5月16—18日在杭州師范大學舉辦“首屆全球華人學者語言學與語言教育國際高端論壇”。本次論壇將以“從全球眼光看中國語言學及語言教育的成績、問題與對策”為主題，匯聚海內外知名華人專家學者，共同探討中國語言學及語言教育領域的熱...

外語教育學學科設置背景下的文學教育及其研究————作者：王卓;

摘要：外語教育學作為二級學科的設立將對整個外語教育生態產生深刻影響，對外語學科轉型發展、外語人才培養目標的調整、外語教師的身份歸屬等均具有重要意義。作為“人學”的文學，具有倫理道德、情感、認知、審美等獨特的教育功能，是外語育人的重要載體。那么文學教育及文學教育研究與外語教育學之間具有怎樣的學理和實踐聯系，文學教育和文學教育研究如何有效地參與外語教育學的學科構建和育人實踐等問題就成為外語教育領域和中外文學...

定指效應與漢語“人稱代詞+數量名”結構研究————作者：李京廉;汪昌松;

摘要：本文從定指效應出發考察漢語存現句中“人稱代詞+數量名”結構的句法構造。已有分析不能解釋為何該結構可以出現在漢語存現句中而不違反定指效應。本文通過數量提問測試、數詞“一”省略測試、語義指向測試及共現測試，證明漢語存現句中的“人稱代詞+數量名”結構是一個數詞短語而非限定詞短語。由于數詞短語是不定指的，因而“人稱代詞+數量名”結構可以出現在漢語存現句中而不違反定指效應。在此基礎上，本文比較了漢語“人稱代...

文學在外語教育中的永恒價值————作者：郭英劍;

摘要：在信息化、機器翻譯和人工智能迅速發展的時代，外語教育正經歷前所未有的變革，文學在其中的價值也愈發受到挑戰。本文從文學在外語教育中的多重作用出發，探討其不可替代的地位和意義。首先，文學作為語言、翻譯及文化的橋梁，在外語教育中提供了深層聯結，不僅有助于培養學習者的語言技能，更賦予他們跨文化理解和批判性思維的能力。其次，在人工智能和大數據時代，盡管技術工具能高效總結過往數據，但文學卻能通過想象力和創造力...

構建滿足時代需求的翻譯隊伍————作者：黃友義;

摘要：中國的翻譯行業近年來已取得長足進步，為國家各行各業的高質量發展作出了重要貢獻。然而，相對實際需求還存在翻譯能力不夠強、傳播力度不夠大的問題，人才培養也表現出雖有規模但質量欠佳等不足。出現這種局面的原因是多樣的。促進翻譯業高質量發展的關鍵在于從多角度入手：1）采取有效措施提高譯作質量，強化翻譯能力和傳播效果；2）健全相關機制，特別是通過法律法規的保障，推動翻譯業的健康發展；3）人才培養部門和用人部門...

大語言模型背景下個性化外語教育的實施策略————作者：許家金;

摘要：個性化外語教育一直備受重視，外語教育界不斷推出創新舉措。大語言模型的興起則為個性化外語教育提供了全新契機。本文從主體和主體間兩個維度，探討大語言模型對個性化外語教育發展的中介作用。在主體維度上，大語言模型可以生成符合學生個體內在特點（如語言水平、認知風格、興趣愛好等）的教學材料和教學設計；在主體間維度上，大語言模型可以輔助編制出適應不同互動場景的跨文化教學設計。概言之，廣大外語專業師生均需積極應變...

基于熵算法的口譯語言簡化研究：受限語言視角————作者：劉康龍;李德超;

摘要：本研究基于信息熵理論，采用詞形熵和詞性熵為核心指標分析英語口譯語言、英語二語和英語母語在詞匯和句法上的復雜度差異。研究結果表明：在詞形熵方面，口譯語言與二語無顯著差別，相比母語均呈現出簡化趨勢；在詞性熵方面，口譯語言與二語同樣無顯著差異，且二者的詞性熵均顯著低于母語。本研究結果說明，口譯語言和二語作為受限語言具有共性特征，在詞匯選擇和句法結構上均呈現出簡化傾向。本研究通過引入“受限語言”這一視角，...

通達學術之心的津橋————作者：王文斌;

摘要：<正>學術思想的現代傳播，若學術期刊缺席，人們對新材料的挖掘、對新問題的發現、對新觀點的提出，對新理論的構建，就難以外揚。學術期刊是宣示學術成果、引領學術探究、催生學術突破、激發學術創造、促進學術發展的搖籃，也是學術新思想先聲者的津橋。長期以來，《外語教學與研究》與兄弟期刊一道，執手前行，為我國的語言學探索、語言研究、外語教育探尋

詩體語篇的批評隱–轉喻分析：模式構建與分析方法————作者：盧衛中;

摘要：本文通過整合批評隱喻分析和批評轉喻分析這兩種模式，提出詩體語篇解讀的新模式——“批評隱-轉喻分析”模式。研究發現，詩體語篇往往是隱喻和轉喻這兩種認知機制交互作用的結果，兩者之間主要存在三種互動關系：在隱喻主導的詩體語篇中，轉喻對隱喻起著重要的支撐或輔助作用；在轉喻主導的詩體語篇中，隱喻對轉喻的輔助作用有限；而在隱喻和轉喻均衡的詩體語篇中，兩者則分別對對方起到一定的輔助或支撐作用。新分析模式具有較強...

續說與續寫產出模態促學語言的對比研究————作者：王初明;王啟;

摘要：本文報道一項實證研究，探討續說和續寫兩種產出模態對語言使用的影響。實驗要求兩組水平相仿的英語學習者分別就同一英語故事進行讀后續寫和讀后續說，之后研究者對其續作的協同效應和語言產出表現進行對比分析。結果發現：1）產出模態的確能顯著影響學習者的續作表現，相比續寫，續說的長度更長，句法復雜度更高，而兩者的偏誤率除時態偏誤外基本無顯著差異；2）續說產生的協同效應強于續寫，這是續說句法復雜度更高的主因，但未...

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