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《教育發展研究》期刊簡介
　　
　　《教育發展研究》創刊于1980年，由上海市教育委員會主管，上海市教育科學研究院、上海市高等教育學會主辦。國內刊號CN：31-1772/G4;國際刊號ISSN：1008-3855，郵發代號：4-59。

　　《教育發展研究》堅持大教育的視角，綜合關注各級各類教育，注重從教育與社會、經濟、文化和科技的聯系研究教育問題;堅持從中宏觀層面研究和探討教育改革與發展的熱點和難點問題;堅持前沿與縱深相結合、理論與實踐相結合、學術性與可讀性相結合;堅持做實踐指向、問題指向、政策指向的專業性學術刊物。

　　復合影響因子：1.113  綜合影響因子：0.599

《教育發展研究》2012年第24期
　　
　　三問“不讓孩子輸在起跑線上”....................................劉宇
　　農民工隨遷子女“入學門檻”的合理性研究..........................汪傳艷
　　農村中小學布局調整的評價:家長視角...............................葉慶娜
　　邁向能力取向的教育質量控制:德國國家教育標準的考察...............彭莉莉
　　加拿大安大略省學業評價及相關標準研究............................王月芬
　　持續鐘擺與潛在平衡:教師發展的兩條路線及其關系...................程良宏
　　教師道德行為與道德成長:組織公民行為理論的視角...................楊炎軒
　　好教師的關鍵特征——2003-2012美國年度教師解讀...................汪明帥
　　基于正義的學校教育變革新“意義”................................蘇娜
　　兒童作為研究者:一種新興的研究取向...............................席小莉
　　城鄉教育一體化進程中農村義務教育教師質量問題與對策..............張宇
　　老莊反智論的現代德育價值........................................王家云
　　臺灣地區弱勢兒童學前教育扶助政策及其啟示........................李振玉
　　
　　 　　
　　1.期刊推薦
　　網站所有的期刊均為國家新聞出版總署批準的省級、國家級、核心正規刊物，具有國內國外雙刊號。凡增刊、假刊、各類�？鏅嘤袪幾h的未經新聞出版總署備案的非法刊物均謝絕合作與發表。
　　
　　2.寫作指導
　　我們擁有眾多來自各領域專業知識過硬、寫作經驗豐富的的論文編輯團隊，并擁有一批來自全國各高校、科研機構的專家學者，為您的論文發表把脈獻策。如果您有需要，我們將以高效率、高標準、高質量的標準竭誠為您服務，直到您滿意為止。
　　
　　3.投稿保證
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　　教育發展研究最新期刊目錄

基于新媒體環境的國際傳播策略——評《中國價值：話語建構與國際傳播》————作者：曹建華;

摘要：<正>在全球化深入發展與新媒體技術日新月異的當下，國際傳播格局正經歷深刻變革。如何在復雜的國際輿論場中有效傳播中國價值，提升我國國際話語權，成為亟待解決的重要課題。基于此，結合新媒體環境探究國際傳播策略就顯得尤為必要。《中國價值：話語建構與國際傳播》一書聚焦社會主義核心價值觀的話語構建與國際傳播中的話語創新，在這一關鍵領域展開深入探討，為我們提供了極具價值的思考與啟示

重返文化基源：中國教育學建構的時代面向————作者：王兆璟;郭甜;

摘要：構建中國教育學自主知識體系是當代中國教育學的重要使命，這一體系的構建離不開傳統文化根基。中華優秀傳統文化承載著中華民族的精神追求，蘊含著精妙的修身之法與深邃的教育理念，是構建中國教育學自主知識體系的“獨特優勢”“、深厚基石”與“源頭活水”。然而，置身現代知識體系與教育體制架構，傳統文化卻陷入“失語”困境。鑒于此，“兩個結合”從理論與實踐層面為我們提供了系統性、戰略性的指引框架。在中華優秀傳統文化創...

高校教師教育者身份轉型的難為與可為————作者：曾艷;盧乃桂;

摘要：高校教師教育者基于教師教育的跨學科屬性進行身份轉型是高質量教師教育發展和改革的動力保障。本文借助身份發展理論，聚焦高校教師教育者身份轉型的兩大環節——身份危機和身份探索，分析高校教師教育者身份轉型困難的癥結所在，探討轉型的可能路徑。研究認為，教師教育者身份危機源自教師教育超學科屬性在現有高校學科制度中無法兼容，這是教師教育專業化進程中不可避免的階段性現象；教師教育者身份危機可能推動其開展身份探索，...

技能學習動力機制的阻滯與優化——基于企業二元勞動用工制度的考察————作者：余韻;徐國慶;王茜雯;

摘要：構建技能學習動力機制是建設技能型社會的核心問題，其關鍵在于解決二元用工制度帶來的勞動力市場分層。目前，我國企業用工存在二元化現象，知識型人才與技能型人才在薪酬、職業發展機會和福利保障上存在明顯差距。這種分層結構導致高技能人才短缺和青年勞動力不愿從事技能工作，進而影響了人們對職前教育的選擇和對職后技能學習的積極性，制約了技能學習動力的提升。二元勞動用工制度的形成既是我國歷史體制與政治背景的延續，也與...

論教育家辦學實踐中的師范之道——以孟憲承、劉佛年為考察中心————作者：劉海燕;黃書光;

摘要：孟憲承、劉佛年分別任新中國第一所社會主義師范大學的首任校長和第二任校長，兩位先生對高等師范辦學有著獨到的理論見解和不懈的實踐追求，他們都注重傳統與現代的融合、民族性與世界性的統一、理論與實踐的互動，形成一以貫之的師范辦學靈魂，蘊含著獨特的師范之道。就其理論意蘊而言，他們堅持陶冶品性與以生為本的為師之根基、探究真理與增進智慧的為師之智創、至誠報國與服務社會的為師之大愛。在此師范義理的指引下，他們加強...

公費師范生專業發展現實圖景與優化路徑——基于全國20599名公費師范生的調查分析————作者：秦一銘;李廣;

摘要：師范生公費教育是優秀師范教育人才培養的關鍵舉措，也是促進基礎教育優質均衡發展的有效路徑。提高公費師范生的專業發展水平能夠提高公費師范生培養質量，有助于打造一支高素質專業化創新型教師隊伍。基于全國20599名公費師范生的調查分析發現，我國公費師范生專業發展水平較高，各內容維度呈現峰谷交錯的分層樣態；公費師范生專業發展隨年級升高呈現“V”型變化趨勢，年級軌跡存在端點效應；不同組群公費師范生在性別、生源...

師范生鄉土情懷何以厚植：地方高水平師范大學與鄉村學校資源協同模式研究——以H大學3個典型師范專業為案例————作者：張偉坤;

摘要：為弘揚教育家精神，加強新時代高素質專業化教師隊伍建設，地方師范院校需要在師范生培養中加強鄉土元素融入，厚植師范生鄉土情懷�；谫Y源協同理論，以地方高水平H師范大學為例，選取三個典型師范專業實踐為項目評估對象，運用文本分析、關鍵人物訪談和參與式觀察等方法，歸納出地方高水平師范大學與鄉村學校資源協同的多種有效模式。多案例比較得出，A專業形成了基于學科邏輯以師范生教育實習項目為固定紐帶的資源鏈接模式，B...

高職院�？臻g布局如何影響經費管理模式——來自“雙高計劃”院校新建校區的經驗證據————作者：哈巍;杜思慧;

摘要：在高校擴招、職教本科建設等政策的引領下，新世紀以來我國高職院校的辦學空間隨校區增加而大幅延展，探究高職新建校區如何影響經費管理模式成為理解高校內部資源配置規律的重要視角。本文以196所“雙高計劃”院校為分析對象，使用1993-2016年教育經費統計數據及校區分布信息，借助雙向固定效應模型發現：第一，新建校區使“雙高”院校收入總計特別是其中自籌收入總量顯著增長，效應集中表現于動工后3年內，主要由事業...

“雙高”建設背景下高職院校“雙師型”教師自我身份認同危機形成機理與化解策略——基于扎根理論的質性研究————作者：劉韌;韓玉銘;劉玉靜;

摘要：教師是立教之本、興教之源，加強教師隊伍建設是實現教育強國的基礎性工作�！半p師型”教師是發展職業教育的第一資源，是支撐新時代國家職業教育改革、推進職業教育高質量發展的關鍵力量。打造高水平雙師隊伍是加快推進職業教育現代化的基礎性工作，是“雙高計劃”改革重點任務之一。當下，“雙師型”教師在獲得社會身份認同的同時自我身份認同的發展面臨困境，主要表現為教師們對自我專業身份與能力的懷疑以及工具化的身份定位對身...

“技術-制度”視域下高職院校數字治理的實踐透視和未來進路——基于15所高職院校的案例分析————作者：莫世亮;馬銀琦;毋磊;

摘要：明確高職院校數字治理的實踐向度是實現“數治職校”的基本前提�；诩夹g-制度視域下的分析框架，以15所高職院校為案例，通過文本分析和案例比較發現，在技術賦能治理方面，數據驅動初見成效，融合質量尚待提升；平臺業務基本覆蓋，技術監管缺乏保障；整合資源一網通辦，賦能范圍傳統受限。在制度嵌入治理方面，機制創新重視體系協調，多元互動失范；管理架構強調聯動融通，共享邊界模糊；職能轉變堅持服務本位，數字配套不足。...

漢語近義量詞構式研究的認知突破與理論拓展——評《漢語近義量詞構式精細范疇化的認知研究》————作者：雷丹;

摘要：<正>《漢語近義量詞構式精細范疇化的認知研究》一書深入剖析了漢語量詞體系中常被忽視的近義量詞構式，通過運用認知語言學的理論框架，并融合共時與歷時的研究視角，對23組近義量詞在語法、語義層面上的特點及認知動因進行了詳盡而全面的探討。全書依托北京語言大學（BCC）與北京大學（CCL）語料庫，采用構式搭配分析法、動態范疇化理論及隱喻和轉喻理論，揭示了量詞構式的精細化演變過程及其背后深刻的認知機制

再思美術圖像傳播的研究方法與路徑——評《考古發現與中西文化交流》————作者：楊晨雪;

摘要：<正>宿白先生的《考古發現與中西文化交流》一書從考古實物出發，揭示了從商周至宋元三千多年間的中西文化交流史。全書篇幅不長，正文共分七個部分，大體按照上至商周、下至宋元的時代順序排列，著重強調了有關中西文化交流的各類考古發現，如遺跡、遺物等。在尚無系統全面的物質材料問世的情況下，宿白主要從考古人類學、民族考古學的角度，利用零散的資料組織架構起了中西文化交流的時代框架，并將考古材料與文本相結合、將考古...

論被侵蝕的師范院校的師范教育主業————作者：朱旭東;

摘要：<正>我們這一代人是在師范院校的師范教育主業的氛圍中開始接受高等教育的，在師范院校，幾乎所有的大學生身份都是“師范生”，除了極個別的學科和專業之外，如天文等。在師范院校的大學校園里，大學生無論是中文系的還是物理系的，大家對于“師范生”的身份認同高度一致，但隨著師范教育專業和非師范教育專業的“專業”分野的產生，在師范院校的大學生便開始了師范生和非師范生的區分，開啟了師范院校的非師范學科和專業的平行建...

本期導讀

摘要：<正>中國教育學自主知識體系的構建建立在中華優秀傳統文化和當下教育實踐基礎上。本期“視點”欄目中，有文章著力探索中華優秀傳統文化中的精神內核與倫理道德融入當代知識體系的實踐路徑，嘗試構建符合中國社會發展規律與歷史文化基因的自主知識體系；有文章聚焦高校教師教育者身份轉型的兩大環節——身份危機和身份探索，分析高校教師教育者身份轉型困難的癥結所在，探討轉型的可能路徑

“贊助希望”：精英主義何以嵌入縣域學校的辦學行為————作者：曹曙;張海蓉;柯政;

摘要：為應對“塌陷”困境，縣域學校紛紛采取趨同的培養模式，即集中有限資源支持少數績優生。以往相關研究無法完全回應“‘培優’行為何以在素質教育浪潮中穩固存續，并以驚人生命力主導縣域中小學整體辦學方向”的問題�；诔掷m五年的跟蹤調查，研究發現“培優”行為“晃而不倒”主要有三重邏輯：一是秉持平等主義的“保質”舉措代價極大而被視作無望；二是“培優”的確為危機四伏的縣域學校帶來了一些“盼頭”；三是各利益相關者重構...

以黨的紀律教育推進全面從嚴治黨體系的構建研究——評《百年大黨：新時代黨紀》————作者：楊爍;

摘要：<正>黨的十九大報告明確指出，辦好中國的事，關鍵在黨，關鍵在黨要管黨，全面從嚴治黨。截至目前，我國共產黨員數量已過億，黨的基層組織近500萬個。黨的紀律是黨內最重要、最根本、最核心的法規制度。紀律建設是全面從嚴治黨的治本之策，紀律嚴明是黨的意志、行動統一的重要保證。以黨的紀律建設推進全面從嚴治黨體系的構建，讓黨的建設堅實有力起來，讓黨的作風全面好起來，確保黨同人民想在一起、干在一起，始終保持黨同人...

探尋促進教育公平的中國方案————作者：余秀蘭;

摘要：<正>公平是現代社會的重要追求，但現代化并不必然帶來公平，西方一些國家甚至陷入發展與不公平的悖論，在教育上表現為教育發展與教育不公平加劇并存。中國式現代化建設與西方有不同的特色，我國的教育公平問題也有自身的情境性，需要關注有關教育公平的本土問題，探尋促進教育公平的中國方案。關注我國教育公平問題的情境性。中國的教育公平問題植根于中國的情境，比如從社會結構與制度層面看

本期導讀

摘要：<正>推動教育高質量發展需要總結基礎教育教學成果經驗，更要保障每一個義務教育階段的孩子接受盡可能高質量教育的機會。本期“視點”欄目中，有學者圍繞精確定位、實踐探索、歸納提煉和應用推廣四個要素，探討提升基礎教育教學成果品質的基本路徑；有文章以廣東省21市為樣本，實證探究隨遷子女義務教育公辦學位供給的內在影響，同時提出了完善隨遷子女義務教育保障機制的對策建議；還有論者從競合理論視角，基于高質量教育集團...

歡迎訂閱《教育發展研究》

摘要：<正>4-591大16開（半月刊）每期88頁全年總定價288元集普教、高教、職教、成教探究于一體發行對象：教育科研人員、教育行政管理人員、校長、教師；學校、培訓機構、資料室、圖書館、教育行政部門、企事業人力資源部門。《教育發展研究》2025年雜志征訂工作仍在進行中，歡迎新老訂戶訂閱。若當地郵局訂購不便，可以直接與本刊編輯部聯系

新時代高校英語教學與英語翻譯方法探究——評《高校英語翻譯教學研究》————作者：黎暉;陳旻;

摘要：<正>經濟全球化的迅猛發展，世界各國之間的科技、文化、經濟交流越來越頻繁，英語作為一種國際通用語言，在國與國、人與人之間的交流中起著重要的作用。進入21世紀以來，我國高校英語教學的改革步伐不斷加快、力度持續加大，取得了一系列豐碩成果，但時代是處于動態發展的，我們不能滿足于當前的成果而止步不前。翻譯是兩種語言間信息的轉換，更是兩種文化的碰撞與交流，是跨文化交流的橋梁、跨文化溝通的紐帶，準確把握未來高...

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