《教師》期刊簡(jiǎn)介
　　《教師》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)登記，由海南省文體廳主管的純教育學(xué)術(shù)理論期刊（半月刊），由國(guó)家教育部師范司司長(zhǎng)管培俊、湖南省教育廳廳長(zhǎng)張放平任等任顧問(wèn)。國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。國(guó)內(nèi)刊號(hào):CN46-1072∕G4,國(guó)際刊號(hào):ISSN1674-120X,郵發(fā)代號(hào)：42-351。
　　海南出版社是海南最大的綜合性出版社，自1990年重新組建發(fā)展后，圖書(shū)品種豐富多元，題材廣泛，涵蓋哲學(xué)、政治、法律、經(jīng)濟(jì)、歷史、語(yǔ)言、文學(xué)、教育、科技、古籍等方面，以其高品味、高品質(zhì)深受廣大讀者歡迎，在國(guó)內(nèi)出版界獨(dú)樹(shù)一幟，卓然出眾，被認(rèn)為是國(guó)內(nèi)最具創(chuàng)意和活力的出版社之一，并多次獲得“五個(gè)一”圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)等殊榮。海南出版社長(zhǎng)沙辦事處代理海南出版社在湖南及周邊省份開(kāi)展業(yè)務(wù)。歡迎社會(huì)各界聯(lián)系出版事宜，我們將熱忱提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
　　
《教師》期刊2012年 34月目錄

    　動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)成就精彩.....................................張素娜
　　語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.....................徐瑛
　　初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中問(wèn)題式教學(xué)法的應(yīng)用探究.............孫成蘭
　　淺析提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略...................鄭元芳
　　關(guān)于高中語(yǔ)文教學(xué)中思維培養(yǎng)的探討.....................向麗蕙
　　STS教育理念在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用................謝春雷
　　讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的沃土.....................楊秀君
　　重視學(xué)生生活體驗(yàn)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué).....................馬培泉
　　中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)踐與思考.........................魏琴
　　高中英語(yǔ)課堂交互性教學(xué)研究...........................張魏敏
　　淺談?dòng)绊懛ㄕZ(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的幾個(gè)因素.......................靳鵜菩
 

　　教師最新期刊目錄

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在幼兒鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略研究————作者：楊秋實(shí);

摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種以任務(wù)為中心，通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)者積極參與和自主學(xué)習(xí)的教育方法。這種方法特別強(qiáng)調(diào)在真實(shí)或仿真的語(yǔ)境中通過(guò)任務(wù)來(lái)提升學(xué)習(xí)者的興趣和參與度，從而增強(qiáng)其動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。在幼兒鋼琴教學(xué)中，考慮到幼兒的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠通過(guò)設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展階段特點(diǎn)的音樂(lè)任務(wù)，有效提升他們的音樂(lè)興趣和鋼琴技能。文章系統(tǒng)探討了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在幼兒鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在優(yōu)化教學(xué)...

地域文化資源推進(jìn)幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的策略研究————作者：俞忠麗;

摘要：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一，幼兒園紛紛探索幼兒教育游戲化課程改革。地域文化資源作為地方特色和歷史文化的重要載體，蘊(yùn)含著重要的教育價(jià)值。文章旨在探討如何有效利用嵊州市地域文化資源，推進(jìn)幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化，通過(guò)剖析嵊州市地域文化資源與幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的契合點(diǎn)，提出“拓展美術(shù)活動(dòng)時(shí)空維度，營(yíng)造多元?jiǎng)?chuàng)意環(huán)境；基于幼兒個(gè)性化需求，定制專屬美術(shù)游戲；創(chuàng)意設(shè)計(jì)游戲化活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作潛能”等策略，以期有效...

基于兒童視角開(kāi)展幼兒園戶外混齡體育活動(dòng)的策略研究————作者：阮雙霞;

摘要：混齡體育活動(dòng)為不同年齡段的幼兒提供了共同參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)诟�多元的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和互助，其在促進(jìn)各年齡段幼兒身心同步成長(zhǎng)、培育幼兒體育素養(yǎng)、提升幼兒社會(huì)適應(yīng)和實(shí)踐能力等方面都具有重要的教育價(jià)值。文章從兒童視角出發(fā)，通過(guò)分析當(dāng)前戶外混齡體育活動(dòng)中存在的問(wèn)題，探索相應(yīng)的戶外混齡體育活動(dòng)實(shí)施策略，以期為幼兒園戶外體育教學(xué)提供更多有益的參考

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園繪本閱讀活動(dòng)策略探究————作者：潘登;

摘要：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，可以引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍，閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀和書(shū)寫(xiě)能力。將信息技術(shù)融入幼兒園繪本閱讀，有助于拓寬幼兒的閱讀范圍，提高幼兒對(duì)閱讀的興趣。基于此，文章探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園繪本閱讀活動(dòng)的實(shí)施路徑，首先分析了該活動(dòng)的重要意義，隨后提出一系列具體策略，旨在為幼兒構(gòu)建一個(gè)鮮活、多維的閱讀空間

交互式教學(xué)模式在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的運(yùn)用探究————作者：陳藝元;

摘要：市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域?qū)�從業(yè)人員的綜合素養(yǎng)提出了高要求，而交互式教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位與教師引導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合，以及對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維的重點(diǎn)培育。文章立足中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的具體實(shí)踐分析交互式教學(xué)模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的實(shí)際需求，提出了一系列策略，以期為中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革提供新的思路和方向

黃炎培教學(xué)觀引領(lǐng)下的高職院校“三教”改革路徑研究————作者：季丹;林榕;

摘要：黃炎培職教觀的理論內(nèi)涵與應(yīng)用場(chǎng)景非常豐富，以黃炎培教學(xué)觀引領(lǐng)高職“三教”改革，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育教師培養(yǎng)、課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新等具有積極的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值。文章深刻分析了黃炎培在教師、教材、教法三個(gè)層面的教學(xué)觀以及黃炎培教學(xué)觀在高職院校“三教”改革中的引領(lǐng)價(jià)值，從構(gòu)建“雙師型”教師核心能力培養(yǎng)框架、優(yōu)化“崗書(shū)證融通”的教材編制模式以及創(chuàng)新混合式教學(xué)模式下“四融合”的教學(xué)策略三個(gè)方面出發(fā)，探索了黃炎培教學(xué)...

“讓學(xué)引思”理念下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新策略探究————作者：龔海蘭;

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)幫助學(xué)生理解和掌握物理定律與原理，培養(yǎng)學(xué)生的物理探究技能有著重要意義。“讓學(xué)引思”主張讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)深度思考掌握核心知識(shí)與關(guān)鍵技能，有助于開(kāi)展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。文章采取文獻(xiàn)閱讀法與案例分析法，論述了“讓學(xué)引思”的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)，探討了“讓學(xué)引思”理念下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新策略，提出通過(guò)“情境渲染”“現(xiàn)象分析”“主題探究”“多元評(píng)價(jià)”多種方式優(yōu)...

面向職業(yè)能力提升的工程類專碩立體化多元協(xié)同育人模式構(gòu)建策略研究————作者：鄒成龍;聶發(fā)輝;王艷靈;汪楚喬;

摘要：文章介紹了新工科背景下華東交通大學(xué)資源環(huán)境專業(yè)學(xué)位碩士研究生立體化多元協(xié)同育人模式的教學(xué)改革與實(shí)踐。該教學(xué)改革從多元化人才實(shí)際需求出發(fā)，以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型工程技術(shù)人才為目標(biāo)，重構(gòu)了專碩人才培養(yǎng)體系和實(shí)踐課程體系，探索了課程教學(xué)改革，構(gòu)建了政、產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)同的實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建了科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及保障體系，形成了融專業(yè)知識(shí)、思政情懷、技能訓(xùn)練、素質(zhì)能力拓展于一體的多元協(xié)同的專碩人才培養(yǎng)模式。該...

校企合作模式下中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究————作者：趙梅玉;

摘要：當(dāng)前，有效提升中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)已成為教育界和企業(yè)界共同關(guān)注的核心問(wèn)題。鑒于此，文章對(duì)校企合作模式下中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略展開(kāi)探索，分析校企合作模式下中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的意義，闡述校企合作模式下中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)存問(wèn)題，并給出有效的解決措施，旨在促進(jìn)職業(yè)教育與行業(yè)需求的深度融合

挖掘地方紅色資源 助力“大思政課”建設(shè)————作者：葉優(yōu)良;

摘要：<正>在新時(shí)代背景下，高中學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，立足時(shí)代特點(diǎn)，挖掘地方紅色資源的思想價(jià)值、教育價(jià)值、時(shí)代價(jià)值。本文以湖南省郴州市汝城縣第一中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“汝城一中”)的具體實(shí)踐為例，分析應(yīng)用地方紅色資源推動(dòng)思政課改革的路徑，以將思政教育更好地與社會(huì)大課堂結(jié)合，通過(guò)“大思政課”建設(shè)推動(dòng)立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)。一、鎖定立德樹(shù)人，挖掘地方紅色資源各地在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，積淀了內(nèi)涵豐富、地方特色鮮明的地方紅色...

重視家校社協(xié)同育人 促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展————作者：黃玉英;

摘要：<正>在新時(shí)代背景下，高中生心理健康教育成為人才發(fā)展和培養(yǎng)的關(guān)鍵。教師、家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到家校社協(xié)同育人在學(xué)生心理健康教育發(fā)展中的積極作用，逐步開(kāi)始改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，聯(lián)合三方力量，推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。筆者針對(duì)當(dāng)前高中生心理健康教育存在的問(wèn)題，匯聚家庭、學(xué)校、社會(huì)三方力量，構(gòu)建現(xiàn)代化的高中生心理健康協(xié)同育人制度體系，以解決高中生的心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體和家庭的發(fā)展。一、高中生存在的心理健康問(wèn)題第一，部...

戶外課堂助力“體育+思政”融合教育————作者：寧龍;

摘要：<正>習(xí)近平總書(shū)記在二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“育人的根本在于立德"。這直接為思政育人新格局的統(tǒng)籌構(gòu)建提出了現(xiàn)實(shí)要求，同時(shí)也為當(dāng)今小學(xué)思想政治教育工作指明了新的發(fā)展方向。體育課程是基礎(chǔ)教育中非常重要的一門(mén)課程，這一傳統(tǒng)上被視為增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志的平臺(tái)，如今更被賦予了立德樹(shù)人的新使命。在小學(xué)體育課程中，學(xué)生不僅要在操場(chǎng)上揮灑汗水，還要在心中種下理想的種子，讓體育精神與思政教育交相輝映，共同繪制出全面發(fā)展的美好...

基于時(shí)空觀念素養(yǎng)的初中歷史跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)研究————作者：冉玲麗;

摘要：時(shí)空觀念是指在特定的時(shí)間和空間背景下，對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入分析的認(rèn)知方式和思維模式。在初中歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)有助于深化歷史理解、提升思維品質(zhì)。基于此，文章旨在探討如何通過(guò)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)策略，有效提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)。文章首先分析時(shí)空觀念素養(yǎng)內(nèi)涵，其次提出基于時(shí)空觀念素養(yǎng)下初中歷史跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)及相應(yīng)策略，以期促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科整合能力、批判性思維的發(fā)展，為初中歷史教學(xué)提供新的...

基于線上課堂的中職“汽車底盤(pán)構(gòu)造與維修”課程混合式教學(xué)模式研究————作者：林偉平;

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展，教育界在技術(shù)的推動(dòng)下迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，中職教育也不例外。在互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教具的支持下，“線上+線下”混合式教學(xué)模式得到了廣泛應(yīng)用，教師依托線上教學(xué)平臺(tái)，能獲取豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空師生溝通、專業(yè)教學(xué)等，還能從整體上提高教學(xué)效率與水平。鑒于此，文章將在概念概述、意義分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究基于線上課堂的中職“汽車底盤(pán)構(gòu)造與維修”課程混合式教學(xué)模式的構(gòu)建策略，希望能為...

基于“場(chǎng)域—慣習(xí)”理論鑄牢少數(shù)民族小學(xué)生中華民族共同體意識(shí)策略研究————作者：何曉慧;

摘要：鑄牢少數(shù)民族小學(xué)生中華民族共同體意識(shí)對(duì)塑造學(xué)生早期價(jià)值觀、增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面有深遠(yuǎn)影響。文章從“場(chǎng)域—慣習(xí)”理論視角出發(fā)，分析“場(chǎng)域—慣習(xí)”理論在鑄牢少數(shù)民族小學(xué)生中華民族共同體意識(shí)中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)鑄牢少數(shù)民族小學(xué)生中華民族共同體意識(shí)面臨場(chǎng)域變遷中適應(yīng)困難、慣習(xí)不協(xié)調(diào)等困境，進(jìn)一步提出優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新課堂教學(xué)策略、打造學(xué)生社團(tuán)、開(kāi)展校園活動(dòng)等策略，以期為鑄牢少數(shù)民族小學(xué)生...

數(shù)字技術(shù)賦能高職英語(yǔ)課程思政教學(xué)改革的策略研究————作者：陳娟;

摘要：數(shù)智時(shí)代下高等職業(yè)教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合已成為教育發(fā)展趨勢(shì)。高職英語(yǔ)課程思政教學(xué)改革是高職院校課程思政建設(shè)的重要組成部分。文章通過(guò)分析高職英語(yǔ)課程思政教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題，探析數(shù)字技術(shù)賦能高職英語(yǔ)課程思政教學(xué)改革的策略，為推進(jìn)高職公共課程思政建設(shè)提供參考

健全家園社協(xié)同育人機(jī)制的運(yùn)行困境與突破策略研究————作者：韓慧宇;

摘要：健全家園社協(xié)同育人機(jī)制是建設(shè)高質(zhì)量學(xué)前教育體系不可或缺的一環(huán)。然而目前家園社協(xié)同育人機(jī)制面臨一些現(xiàn)實(shí)運(yùn)行困境，主要體現(xiàn)在家園社協(xié)同育人理念有待達(dá)成共識(shí)、資源共享與整合不到位等方面。針對(duì)以上問(wèn)題，文章從理清家園社協(xié)同育人機(jī)制出發(fā)，從動(dòng)力機(jī)制、行動(dòng)機(jī)制、保障機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制幾方面提出突破策略，以期更有效地推進(jìn)家園社協(xié)同共育，為幼兒的發(fā)展構(gòu)建良好的育人環(huán)境

基于幼小科學(xué)銜接的信息化聯(lián)合教研策略研究————作者：張瀝尹;

摘要：幼小銜接是幼兒園教育與小學(xué)教育之間的銜接與過(guò)渡。幼兒園教育注重幼兒身心發(fā)展與興趣培養(yǎng)，而小學(xué)教育則偏重知識(shí)傳授與學(xué)科能力提升，兩者在教育內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)節(jié)奏和環(huán)境要求上存在顯著差異。研究旨在探討基于幼小科學(xué)銜接模式的信息化聯(lián)合教研策略，提出優(yōu)化教研內(nèi)容設(shè)計(jì)、加強(qiáng)跨學(xué)科合作、建立系統(tǒng)化流程規(guī)范等策略，旨在促進(jìn)教師專業(yè)能力提升，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)教育有機(jī)銜接。研究結(jié)論強(qiáng)調(diào)，基于幼...

智能制造時(shí)代背景下中職院校雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革策略研究————作者：陸桂玲;

摘要：隨著智能制造時(shí)代的到來(lái)，中職院校雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革得以有序推進(jìn)。然而，根據(jù)雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際開(kāi)展情況，可知教學(xué)改革仍存在一些問(wèn)題。市場(chǎng)上對(duì)雕刻藝術(shù)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求量大，但人才供應(yīng)不足。因此，中職院校必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，推動(dòng)雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革。文章首先探討了在智能制造時(shí)代背景下，中職院校雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀；接著，分析了中職院校雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的必要性，最后，提...

小學(xué)生成長(zhǎng)型思維培育的價(jià)值意蘊(yùn)及路徑研究————作者：雷德玲;郭翠翠;

摘要：思維能力的培養(yǎng)是教育的基本目標(biāo)之一，成長(zhǎng)型思維是個(gè)體應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的重要能力，是改善學(xué)習(xí)的有力工具，小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)型思維的關(guān)鍵時(shí)期。文章聚焦小學(xué)生成長(zhǎng)型思維的培育，在充分掌握成長(zhǎng)型思維內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討小學(xué)生成長(zhǎng)型思維培育的價(jià)值意蘊(yùn)，然后提出了具體的成長(zhǎng)型思維培育路徑，包括優(yōu)化環(huán)境、問(wèn)題引導(dǎo)、學(xué)科融合、校本開(kāi)發(fā)、行為引領(lǐng)以及即時(shí)反饋等方面，旨在為小學(xué)教育工作者提供一些參考和啟示，助力小學(xué)生...

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