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　　期刊簡介：

　　《華夏教師》雜志是經國家新聞出版總署批準的國家級教育類權威期刊，由共青團中央主管，中國青年出版總社主辦，雜志為月刊。國內統一連續出版物號：CN 10-1045/G4，國際刊號：ISSN2095-3267。郵發代號：82-439。全書采用大16開本，雙色印刷。

　　刊物定位：刊物以各級各類學校各學科教學為特色，著重反映國內大中小學管理者的先進經驗及廣大教師在教書育人過程中探討及總結的教育心理、教學心理及教師心理等方面的內容。
欄目及特點：《華夏教師》分為熱點、人物、心理、理論、視野、文化等六個版塊，下設特別關注、名師訪談、教育家論壇、心理空間、思想擂臺等18個欄目。《華夏教師》內容涵蓋教育管理、教師及教學的各個方面，指導與宣傳國內從事基礎教育管理工作者形象及成就，也是教育各界領導、教育一線管理人員的得力助手。

2013年05期目錄：

     我的現代職業觀......................................................羅崇敏
     要將教育改革之路,堅定不移地走下去...................................石雪
     三生教育在杭州......................................................陳紅
     結緣“三生教育”....................................................陳紅
     三生教育:創造人類全新的學習方式.....................................龔蓋雄
     衡水中學:中國教育的陽光產業——衡水中學教育教學采訪紀行.............石雪
     倡導生命生存教育 奠基幸福和諧人生...................................呂珂
     促進教師專業成長 提升教師幸福指數...................................石雪
     “三生教育”缺失,校園暴力頻生.......................................趙鑫軍
     “三生教育”助推素質教育............................................杜希海

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　　華夏教師最新期刊目錄

鄉村小學語文名師工作室的主題建設困境與對策研究————作者：林琴;

摘要：鄉村名師工作室在推動鄉村教育優質均衡發展方面具有重要意義，但其建設過程中面臨諸多困境。本文以鄉村小學語文名師工作室為主題建設的案例，深入分析了其在資源同質性、教師內驅力不足、城鄉教育差異等方面面臨的挑戰，并提出“鯰魚效應”激發內驅力、“名師引領”提升學習力、“任務驅動”促進成長力等優化策略。通過市、區、校三級共建管理機制和完善的評價體系，本文旨在為鄉村名師工作室的建設提供實踐參考，推動鄉村教師專業...

小學語文識字教學——文化自信與文化傳承的融合————作者：李姣萍;

摘要：漢字是中國文化體系的重要組成部分，小學生正處于認知形成的關鍵時期，此時加強漢字文化的滲透，有助于提升學生的文化傳承意識，樹立學生的文化自信心。本文從文化傳承的意義和實踐策略兩個維度展開研究。一方面，通過激發學生學習興趣、感受漢字魅力和建立文化自信，凸顯識字教學在文化傳承中的價值；另一方面，提出了一系列教學策略，包括明確教學目標、運用多樣化的識字方法(如字理識字、字謎識字、故事識字)以及開展拓展與創...

基于教學評一致性的小學數學“量感”培養策略————作者：朱珈欣;

摘要：近年來，廣大數學教師在將核心素養的培養融入學科教學的實踐中發現，“量感”培養對學生數學抽象能力的形成具有重要作用。基于此，本文在深入分析量感教學困境的基礎上，從確立精確的教學目標、創建以學生為中心的課堂、構建多元化的評價體系三個方面，探討了在教學評一致性要求下的小學數學“量感”培養策略

基于數學支持策略的空間觀念培養研究——以蘇教版小學數學“用數對確定位置”一課為例————作者：沈珠振;

摘要：學習用數對確定位置，其核心目標在于培育學生的空間想象力，并形成運用數對描述物體位置的學習能力。因此，本文以蘇教版小學數學四年級下冊“用數對確定位置”一課為例，探討了通過數學支持策略培養學生空間觀念的有效途徑。研究指出，通過創設情境、規范性描述以及提供結構支持等支持策略，能夠引導學生從一維空間認知順利過渡到二維空間理解，精準地運用數學語言表達位置信息。這一過程不僅有助于強化學生對空間觀念的理解，還能...

高中英語“讀后續寫”教學的五步進階策略————作者：竇國云;

摘要：隨著新高考改革的深入推進，英語學科的教學目標更加注重學生的綜合語言運用能力和思維能力的培養。在此背景下，讀后續寫作為一種新興的寫作教學模式，逐漸成為高中英語教學的重要組成部分。本文深入探討了新高考背景下高中英語“讀后續寫”教學的現狀與挑戰，并提出了一套系統的“五步進階” 教學策略，包括前置活動設計、閱讀指導、創意激發、寫作指導以及同伴互評與教師反饋，旨在通過系統化的教學方法提升學生的讀后續寫能力，...

突破高中生物遺傳學教學難點的策略研究————作者：楊曉;

摘要：遺傳學是高中生物教學中的重點和難點內容，其知識的抽象性、復雜性和動態性給學生的學習帶來了巨大挑戰。本文通過對當前高中生物遺傳學教學現狀的分析，探討了教學理念、內容把握、方法運用及實驗教學等方面存在的問題，并提出了相應的突破策略。研究指出，教師應優化教學內容，突出重點概念；創新教學方法，提高教學效果；重視實驗教學，提升學生能力；加強針對性訓練，夯實知識基礎。通過這些策略的實施，能夠有效提升學生對遺傳...

小學高年級語文“體驗式作文”教學實踐與策略研究————作者：王曉軒;

摘要：在小學語文教學中，寫作是衡量學生語文能力的重要指標。然而，當前小學高年級作文教學仍面臨諸多問題，如學生主體地位缺失、課堂氛圍沉悶、寫作教學方式單一等，導致學生作文內容空洞、情感匱乏。為解決這些問題，本文提出“體驗式作文”教學策略，旨在通過創設情境、引導生活體驗、激發想象力等手段，喚醒學生的深層寫作意識，豐富其情感素材，提升寫作能力。研究結果表明，“體驗式作文”教學不僅能有效提高學生的寫作水平，還能...

以讀促寫：小學高年級作文教學中的課外閱讀應用————作者：張明強;

摘要：本文深入探討了課外閱讀在小學高年級作文教學中的重要地位，指出了其對學生寫作能力提升的顯著作用。課外閱讀不僅為學生提供了豐富的寫作素材，還幫助學生明確寫作方向，從而有效提高寫作水平。文章進一步提出了針對小學高年級學生的課外閱讀教學策略，包括閱讀指導方法的優化、教學方式的創新、閱讀活動的組織以及評價機制的完善。這些策略旨在培養學生的閱讀思維和文學鑒賞能力，進而促進寫作能力的全面提升

小學語文整本書閱讀：價值、原則與實施策略————作者：姜丹;

摘要：整本書閱讀是義務教育階段語文學科重要的拓展型學習任務群之一，對于學生提升語言能力、提高知識儲備、促進思維發展、豐富情感體驗以及塑造正確的價值觀具有積極的顯著作用。本文強調，在小學語文教學中實施整本書閱讀，應遵循適切性、多樣性、引導性和系統性原則。通過營造整本書閱讀氛圍、做好整本書閱讀籌劃、提供有效的閱讀輔助以及重視整本書的閱讀評價，確保整本書閱讀任務群真正落地生根，從而為學生核心素養的提升提供有力...

中職語文“做學教合一”教學模式的實踐研究————作者：姜佐政;

摘要：本文基于陶行知“教學做合一”教育理念，提出將教、學、做三者有機結合，通過實踐任務促進知識應用，深入探討了其在中職語文教學中的實踐應用。本文首先分析了中職語文教學現狀，指出了傳統教學存在的諸多問題。其次闡述了“做學教合一”模式在中職語文教學中的重要作用，包括轉變教師教學方式、整合教材內容、提升學生核心素養等。最后，本文重點介紹了具體的實踐策略，如創設情境化實踐任務，讓學生在真實情境中運用知識；開展探...

大數據賦能初中數學個性化學習的實踐探索——以“懂你教育”數據分析平臺為例————作者：張柳;

摘要：在教育現代化的進程中，個性化學習已成為核心議題，而大數據技術的融入為教育領域帶來了深刻變革。同時，新課標對教師提出了新要求，教師需要更新教學觀念和方法，注重培養學生的自主學習能力，提升學生的數學應用能力和問題解決能力。在這個背景下，本文以海韻學校初中部八年級學生為研究對象，借助“懂你教育”數據分析平臺，探索了初中數學個性化教學的實踐路徑。本研究通過系統收集教師教學計劃、學生學習進度及教學成果數據，...

初中數學自主探究式課堂的構建與實踐策略————作者：李曉華;

摘要：自主探究式課堂的構建對于激發初中生的數學學習興趣、提升其創新能力與數學素養具有重要意義。本文從初中數學教學的實際情況出發，探討了自主探究式教學的實施要點，包括激活學生學習興趣、構建良好教學情境、突出學生主體地位等。同時，從利用實物實例、給予思考空間、問題驅動思維、組織合作學習和構建自主練習等多維度，提出了在初中數學課堂中應用自主探究式教學的具體策略。通過這些方法，學生不僅能夠掌握數學知識，還能夠在...

基于核心素養的小學數學單元作業設計探究————作者：張廣余;

摘要：在小學數學教學中，教師需充分發揮作業的監測與反饋功能，結合單元教學要求，精心設計單元作業，以準確評估學生的學習情況，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。本文通過系統分析，深入探討了核心素養導向下小學數學單元作業設計的要求與重要性，并提出了一系列實踐策略，包括明確單元作業目標、構建單元作業群組及設計跨單元作業，旨在提升學生核心素養，促進其全面發展

在小學英語教學中傳承中華優秀傳統文化的困境與策略研究————作者：陳蕓;

摘要：在新時代背景下，將中華優秀傳統文化融入小學英語教學是教育工作者的新使命、新責任。本文通過對小學英語教學現狀的分析，探討了在傳承中華優秀傳統文化過程中所面臨的困境，如教材資源匱乏、教學方法單一等。研究指出，為有效解決這些問題，需從校本化資源建設、教學方法創新以及教師專業能力提升等方面入手。本文旨在為小學英語教師提供實踐指導，推動中華優秀傳統文化在英語教學中的深度融入，增強學生的文化自信與認同感

新媒體技術在初中道德與法治課堂中的應用與實踐————作者：吳國志;

摘要：在新媒體時代，學科教學呈現出新樣態。本文以初中道德與法治課堂為研究對象，探討了新媒體技術在課前、課中、課后三個教學階段的應用策略及其對學生學習效果的影響。新媒體技術的引入不僅是時代發展的必然要求，也是深化教育改革、促進初中生德育發展的關鍵舉措。通過整合教學資源、創設教學情境、拓展教學實踐以及建立課后教育平臺等手段，新媒體技術能夠有效提高課堂教學效率，激發學生的學習興趣，并推動道德與法治教育的現代化...

結構化視域下高中數學問題解決與創新能力培養————作者：張小玲;

摘要：數學教育的核心在于發展學生的邏輯思維、抽象能力和創新意識，而高中數學因其嚴密的學科體系和廣泛的實際應用，成為培養這些能力的重要載體。面對學科融合趨勢，數學教學需要從學科特點出發，以系統化、層次化的方式組織知識并設計教學環節，引導學生在解決復雜問題中全面提升能力。本文立足于高中數學的學科特質，從知識框架、問題設計、思維路徑和教學評價四個維度，探索在結構化視域下培養學生問題解決與創新能力的路徑

“望聞問切”模式在中學生心理疏導中的應用——基于短期焦點療法的課堂實踐研究————作者：孫利帥;

摘要：隨著社會的發展和教育改革的深化，中學生心理健康問題日益受到關注。中學階段是學生身心發展的關鍵時期，面對學業壓力和復雜的人際關系，學生常出現焦慮、自卑等心理問題。本研究以短期焦點療法為基礎，創新性結合中醫“望聞問切”理念，構建了一套適用于中學生心理疏導的課堂教學模式。通過多年實踐與比較分析，研究發現該模式能有效緩解學生負面情緒，提升其心理調適能力，為中學心理健康教育提供了新的理論與實踐方向

“慧”做班主任——淺談班級管理中的德育滲透————作者：孫靜;

摘要：立德樹人是當前教育的根本任務，也是班主任開展德育工作的重要指導思想，對學生道德品質的培養與健康成長具有重要意義。在德育理念的指導下，班主任需要抓住教育的本質內容，堅持以德育為先，積極開展多樣化的德育活動，在營造良好班級氛圍的基礎上，不斷促進學生的全面發展，做“智慧型”班主任。因此，本文從完善班級管理制度、構建和諧師生關系、組織多樣實踐活動、合理應用信息技術以及推進家校合作等方面，探討了在立德樹人背...

“雙減”政策下初中數學分層作業的設計與實施——以“二次函數與一元二次方程”為例————作者：張存存;

摘要：自“雙減”政策實施以來，減輕學生課業負擔成了教育改革的關鍵。在這一背景下，本文聚焦于“雙減”政策下初中數學分層作業的設計與實施，以人教版九年級“二次函數與一元二次方程”為例，深入探討分層作業的必要性及具體策略。本文旨在為初中數學教師在“雙減”政策下科學設計、有效實施分層作業提供參考與借鑒，以實現減負增效的教育目標

由統合到分層：初中德育教育模式的探索與實踐————作者：孫立;周立明;

摘要：德育教育是學生全面發展和人格塑造的重要環節，在新時代教育改革的背景下，其目標從注重知識傳授向涵養價值觀轉變。針對初中生的認知特點，本文從“統合”與“分層”兩大路徑展開論述，探討了以資源整合提升德育教育的系統性，以分層教學滿足學生的差異需求，旨在為初中德育教育模式提供科學路徑，強調整體性與個性化的平衡，推動德育教育的深度發展

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