【雜志簡(jiǎn)介】

　　1985年經(jīng)云南省新聞出版局批準(zhǔn)，創(chuàng)辦了雙月刊(綜合版)，16開(kāi)本的《玉溪師專學(xué)報(bào)》，云南省內(nèi)部報(bào)刊特許證號(hào)為85號(hào);1988年由省新聞出版局換發(fā)內(nèi)部報(bào)刊準(zhǔn)印證：(云刊)字第208號(hào);1995年再次換發(fā)云南省內(nèi)部期刊準(zhǔn)印證，證號(hào)為280號(hào);1999年經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，《玉溪師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》成為國(guó)內(nèi)發(fā)行的公開(kāi)刊物。2000年玉溪師范高等專科學(xué)校升格為玉溪師范學(xué)院，學(xué)報(bào)改名為《玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2003年由于發(fā)展的需要由雙月刊改為月刊。

　　《玉溪師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊以來(lái)，結(jié)合學(xué)校和本地區(qū)實(shí)際，先后開(kāi)設(shè)了近20個(gè)欄目;如：語(yǔ)言研究，中學(xué)教材教法研究，高等教育研究，云南教育史研究，外國(guó)文學(xué)研究，中國(guó)古典文學(xué)研究，外語(yǔ)教學(xué)研究，美學(xué)探討，地方文史考，思想政治工作研究，黨建理論研究，毛澤東、鄧小平思想研究，普通話及測(cè)試?yán)碚撆c實(shí)踐研究，修辭研究，二十世紀(jì)云南文學(xué)研究，學(xué)報(bào)工作探討，地方經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展研究，中小學(xué)教育探討，學(xué)生園地等。其中最成功、在國(guó)內(nèi)外影響最大的，是我們的“語(yǔ)言研究”欄目。此欄目受到了原國(guó)家語(yǔ)委主任、《語(yǔ)文建設(shè)》主編、我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家王均教授、北京人民警察學(xué)院的王宏英先生、邱大任先生、香港中文大學(xué)的阮丙齋教授和日本東京都立大學(xué)的秋谷裕幸先生等人的一致好評(píng)。而目前我刊的“倫理學(xué)研究”、“中國(guó)少數(shù)民族哲學(xué)與社會(huì)思想研究”發(fā)展也取得了良好的社會(huì)效益，受到了北京、上海、南京等地的眾多專家、學(xué)者的關(guān)注。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄

　　本刊已加入的國(guó)內(nèi)大型檢索數(shù)據(jù)庫(kù)：《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)》和中國(guó)期刊網(wǎng)、《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》(CSSCI-1998)、《萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)》。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：有語(yǔ)言文學(xué)、藝術(shù)、教育教學(xué)、政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理、旅游與管理、民族文化、物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等方面的研究，辟有哲學(xué)研究、倫理學(xué)研究、中國(guó)少數(shù)民族哲學(xué)與社會(huì)思想研究、詮釋學(xué)研究、中國(guó)與東南亞發(fā)展研究、法學(xué)研究、教育教學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)研究、語(yǔ)言研究、社會(huì)發(fā)展研究等欄目。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 精神成長(zhǎng):倫理教育的構(gòu)成內(nèi)容 唐代興

　　2. 論海峽兩岸女性小說(shuō)中的女兒形象 王萌

　　3. 《儒林外史》中的“武林外史” 劉洪強(qiáng)

　　4. 《補(bǔ)西廂弈棋》探析 鄭政

　　5. 兩個(gè)世界的詩(shī)性對(duì)抗——《呼嘯山莊》的主題研究 謝雪梅

　　6. 云南武定是非問(wèn)及正反問(wèn)調(diào)查研究 劉娜

　　7. 布朗族青少年的民族身份認(rèn)同與母語(yǔ)保持狀況調(diào)查 李曉

　　8. 傣、漢、英語(yǔ)名詞性短語(yǔ)的語(yǔ)序?qū)Ρ扰c傣族學(xué)生的三語(yǔ)習(xí)得 楊艷，漆素紅

　　9. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的刑事訴訟最佳證據(jù)規(guī)則 歐陽(yáng)愛(ài)輝

　　10. 論審判質(zhì)量——以質(zhì)量管理為視角 李毅

　　11. 從表演藝術(shù)的發(fā)展看花腰彝文化的主體性 陸定福，吳雪梅

　　教育類國(guó)家級(jí)期刊投稿：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽研究

　　摘要：“教學(xué)”與“實(shí)踐”相結(jié)合，“課堂”與“課外”時(shí)間相融合，“方案類”與“工程類”案例相借鑒，“全國(guó)性”與“地方性”大賽相穿插，擬達(dá)到以賽促教，以項(xiàng)促學(xué)的目的。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì),室內(nèi)設(shè)計(jì),專業(yè)競(jìng)賽,以賽促教,以項(xiàng)促學(xué)

　　中國(guó)正走在從發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家邁進(jìn)的道路上，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)也經(jīng)歷了從無(wú)到有，直至今日蓬勃向上的發(fā)展機(jī)遇。目前，我國(guó)在藝術(shù)設(shè)計(jì)理論研究方面已經(jīng)取得了顯著的成績(jī)，但是在實(shí)踐方面卻相對(duì)欠缺，尚未做到理論與實(shí)踐的相結(jié)合。如何摒棄固有的死板、陳舊的教學(xué)理念，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新型的教學(xué)格局尤為重要。

　　玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

多民族聚居區(qū)體育文化的保護(hù)、傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化——以金平苗族瑤族傣族自治縣為例————作者：趙艷艷;余貞凱;

摘要：民族體育文化既是民族文化的鮮活存現(xiàn)形式，也是文化擁有者內(nèi)在的精神基因和外在的精神標(biāo)識(shí)，它始終與人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活密切聯(lián)系，始終是民族村寨形成強(qiáng)烈凝聚力、促進(jìn)村民共同體感知、推進(jìn)邊疆和平穩(wěn)定發(fā)展的重要價(jià)值依托、智慧和力量源泉。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施、實(shí)現(xiàn)共同富裕的歷史進(jìn)程中，它有助于由文化認(rèn)同、民族認(rèn)同走向中華民族共同體認(rèn)同。因此，民族體育文化只有保護(hù)好、傳承好，才能推進(jìn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，而通過(guò)民族體育賦能、激...

大學(xué)生心理問(wèn)題管控的心理教育探索————作者：李雪皎;關(guān)香麗;王晶晶;

摘要：近年來(lái)，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題層出不窮，國(guó)家也把加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作提升到了戰(zhàn)略高度。對(duì)此，高校應(yīng)從心理教育的角度來(lái)思考大學(xué)生心理問(wèn)題的管控，要將心理問(wèn)題回歸到教育的本質(zhì)來(lái)探索。首先要正確理解心理教育的內(nèi)涵，明確其主要內(nèi)容。其次，要打破“單維度”育人，轉(zhuǎn)向“全方位、全過(guò)程、全員”心理育人。最后，要完善環(huán)境、支持、治療、救助和媒體五大系統(tǒng)的心理教育工作

方塊哈尼文初探————作者：陳?ài)?

摘要：方塊哈尼文是哈尼族知識(shí)分子以漢字字形為基礎(chǔ)，通過(guò)假借漢字、加圈漢字、重組仿造字（對(duì)漢字進(jìn)行重組仿造而產(chǎn)生的新字體）等方式創(chuàng)制的，按照當(dāng)?shù)毓嵴Z(yǔ)的口語(yǔ)發(fā)音，表示哈尼語(yǔ)語(yǔ)義的，反映墨江縣豪尼哈尼語(yǔ)的漢字系方塊文字形體書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)。方塊哈尼文記錄了豪尼哈尼語(yǔ)的口頭傳統(tǒng)，展現(xiàn)了中華民族的文化共性和哈尼族文化傳統(tǒng)的個(gè)性特征，是我國(guó)豐富多彩的文明寶庫(kù)中重要的組成部分，具有很大的文化價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值

基于語(yǔ)料庫(kù)區(qū)分日語(yǔ)近義詞“設(shè)計(jì)”和“デザイン”————作者：和佳;

摘要：為了更好地區(qū)分日語(yǔ)名詞的近義詞“設(shè)計(jì)”和“デザイン”，利用現(xiàn)代日語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)均衡語(yǔ)料庫(kù)的“少納言”檢索系統(tǒng)，考察兩者在使用頻率、修飾語(yǔ)、前續(xù)名詞、比喻用法等方面的異同。可以看出，“設(shè)計(jì)”在書(shū)籍、白皮書(shū)、法律和國(guó)會(huì)會(huì)議記錄中的使用頻率較高，“デザイン”在雜志、Yahoo!智慧袋和教科書(shū)中的使用頻率較高；兩者的修飾語(yǔ)大多為褒義詞，“デザイン”不能用名詞修飾，動(dòng)詞原形多用來(lái)修飾“デザイン”；兩者相通的前續(xù)名...

鄉(xiāng)土記憶及其資源的保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用——以陳寶貴鄉(xiāng)村博物館為例————作者：劉瑩;

摘要：鄉(xiāng)土記憶是一種特定的文化記憶，鄉(xiāng)村博物館則是這種文化記憶的重要載體。鄉(xiāng)村博物館建構(gòu)的鄉(xiāng)村民俗文化檔案模式與官方館藏形成一種強(qiáng)烈的互補(bǔ)關(guān)系。在新時(shí)代，鄉(xiāng)村博物館對(duì)非物質(zhì)遺產(chǎn)文化的保護(hù)、傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，對(duì)于鄉(xiāng)村文化振興、培育鄉(xiāng)村居民文化自信、特別是賦能于農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展、走向共同富裕具有重要作用。因此，以新發(fā)展理念引領(lǐng)鄉(xiāng)村民俗文化的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)土記憶檔案建設(shè)研究，合理開(kāi)發(fā)利用其資源，這是在...

思想政治教育學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)探析————作者：合小旭;

摘要：隨著改革開(kāi)放進(jìn)程而創(chuàng)立和發(fā)展起來(lái)的思想政治教育學(xué)科，實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從邊沿到核心、從經(jīng)驗(yàn)形態(tài)到理論形態(tài)的跨越式發(fā)展。從學(xué)科發(fā)展的歷史沿革、理論基礎(chǔ)、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展過(guò)程等方面，分析總結(jié)出思想政治教育學(xué)科發(fā)展的階段性、導(dǎo)向性、二重性、時(shí)代性、融合性五大特點(diǎn)，期望能夠有利于推動(dòng)該學(xué)科朝著更加科學(xué)化、專業(yè)化方向發(fā)展，以使其成為具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派的學(xué)科

由“細(xì)務(wù)”入“圣賢”：明代理學(xué)家吳與弼勞動(dòng)教育思想及其影響————作者：趙昂;

摘要：吳與弼是明代早期著名的理學(xué)思想家與教育家。他放棄舉業(yè)，潛心于身心修養(yǎng)，從對(duì)儒家傳統(tǒng)“素位”理論的再解釋出發(fā)，提倡“無(wú)時(shí)無(wú)處不是工夫”的躬親踐行的工夫論，在教學(xué)活動(dòng)中主張將勞動(dòng)與讀書(shū)、教書(shū)相結(jié)合，并在“親細(xì)務(wù)”的勞動(dòng)過(guò)程中涵養(yǎng)本性、磨煉意志、陶冶情操，以達(dá)到“為圣賢”的教育目標(biāo)。吳與弼勞動(dòng)教育思想的外在形式與內(nèi)在張力兩個(gè)方面對(duì)明代哲學(xué)體系中在具體事上磨煉的理論影響深遠(yuǎn)

數(shù)字化語(yǔ)境下云南省高校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)探索——基于學(xué)生滿意度因子分析————作者：龔萍;肖萍;鄭華;

摘要：課堂教學(xué)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是提高高等教育質(zhì)量的核心工作之一，與此同時(shí)，數(shù)字化技術(shù)為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)賦能。以云南地區(qū)三所高等本科院校學(xué)生為研究對(duì)象，在初擬教育者行為、課堂教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)效果4項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)基礎(chǔ)上，采用因子分析獲得6項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)及50項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)，并綜合考慮特征值及線性組合系數(shù)，計(jì)算獲得評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重值，在數(shù)字化為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)賦能的過(guò)程中，建構(gòu)形成高校課堂教...

農(nóng)村幼兒教師工作投入影響因素的實(shí)證研究————作者：曹玉萍;

摘要：農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)村幼兒教師。教師的工作投入對(duì)于維護(hù)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,促進(jìn)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和心理健康,以及提升教育質(zhì)量都有具有重要作用。在運(yùn)用烏特勒支工作投入量表（UWES）評(píng)估云南省530名農(nóng)村幼兒教師的工作投入后,研究結(jié)果顯示,除性別因素外,農(nóng)村幼兒教師的工作投入顯著受到年齡、學(xué)歷、專業(yè)和職稱的影響

哈尼族口頭文學(xué)中的阿波仰者人物形象————作者：白玲馨;黃永臻;

摘要：阿波仰者是古代哈尼人羅槃國(guó)的杰出領(lǐng)袖之一，也是哈尼族民間口頭文學(xué)中的重要人物形象。關(guān)于阿波仰者的多部口頭文學(xué)文本敘事緊湊、情節(jié)感人、色彩斑斕，相似的情節(jié)所塑造出的阿波仰者人物形象各具特色，個(gè)性鮮明、血肉豐滿、充滿矛盾，是一個(gè)具有英雄性、傳奇性和悲劇性的人神形象。深挖人物形象多樣性的原因，可以發(fā)現(xiàn)這是哈尼族民眾基于自身文化，將眾多英勇先輩的身份、功績(jī)與事件堆砌到阿波仰者身上的結(jié)果，是族群英雄與歷史集...

瀾湄合作視域下留學(xué)生培養(yǎng)“1+3+X”文化育人模式研究——以玉溪師范學(xué)院為例————作者：楊春;陶春平;

摘要：教育合作是推動(dòng)瀾湄六國(guó)互聯(lián)互通和共同發(fā)展的橋梁和紐帶。云南高校把握時(shí)代特征、立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極探索培養(yǎng)服務(wù)瀾湄國(guó)家發(fā)展人才，創(chuàng)新性推出留學(xué)生培養(yǎng)的“1+3+X”文化育人模式。該模式極大地推動(dòng)了學(xué)校來(lái)華留學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員科研能力的成長(zhǎng)，助力學(xué)校海外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)基地學(xué)校的中文教育提質(zhì)增效，擴(kuò)大了基地學(xué)校在當(dāng)?shù)刂形慕逃挠绊懥Γχ腥A文化的海外傳播

云南文旅融合的數(shù)字化實(shí)踐——以“一機(jī)游”為例————作者：劉益池;楊碩;

摘要：文旅融合不僅優(yōu)化了旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，還增強(qiáng)了群眾的文化自信，傳承和保護(hù)了傳統(tǒng)文化。數(shù)字技術(shù)的加速發(fā)展和迭代更新，其對(duì)文旅發(fā)展的影響日益廣泛和深刻，成為推動(dòng)文旅深度融合的核心技術(shù)支撐和重要賦能方式。云南文旅融合數(shù)字化實(shí)踐以“一機(jī)游”等項(xiàng)目為代表，在數(shù)字化管理、數(shù)字化產(chǎn)品與服務(wù)、數(shù)字化營(yíng)銷與推廣、數(shù)字文化遺產(chǎn)保護(hù)等方面取得了明顯成績(jī)。因此，云南省在推進(jìn)文旅融合的過(guò)程中，應(yīng)持續(xù)深化數(shù)字技...

山水哲學(xué)的精彩詮釋——論楊楊游記《圣水靈山》————作者：石健;

摘要：楊楊的長(zhǎng)篇游記《圣水靈山》，通過(guò)對(duì)于陽(yáng)宗海周邊天人和諧美妙景觀的書(shū)寫(xiě)，獨(dú)到地詮釋了山水哲學(xué)的理念。文本還對(duì)歷史文明進(jìn)行了深刻的反思，彰顯了博大的人道主義情懷。文化交流帶來(lái)的盛景，從另一角度演繹了和諧共生的山水哲學(xué)。珍視山水的強(qiáng)烈呼吁，充分傳遞出“綠水青山就是金山銀山”的神圣理念，以及守護(hù)人類精神家園的真誠(chéng)祈愿

紅色音樂(lè)在高校音樂(lè)課中的思政教育探究——以《在太行山上》為例————作者：張偉清;曾穎;

摘要：思想政治教育在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任、愛(ài)國(guó)情懷和核心價(jià)值觀上發(fā)揮了重要作用。紅色音樂(lè)不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，更承載著豐富的歷史信息和深刻的思想內(nèi)涵。從音樂(lè)作品《在太行山上》的教學(xué)來(lái)看，紅色音樂(lè)中的抗日核心精神融入高校音樂(lè)課程，為強(qiáng)化大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和歷史使命感，為高校思想政治教育建設(shè)提供了新的視野

我國(guó)西部地區(qū)人才引育優(yōu)劣勢(shì)分析和應(yīng)對(duì)策略————作者：沈麗萍;郭昆;李胤珠;

摘要：新時(shí)代西部地區(qū)如何引育人才以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展是個(gè)緊迫的時(shí)代性話題。為此，應(yīng)分析西部12個(gè)省市區(qū)在人才引育方面的優(yōu)劣勢(shì)，強(qiáng)化創(chuàng)新和突破，聚焦重點(diǎn)任務(wù)，從引進(jìn)、培養(yǎng)、留用、保障等方面加大工作力度，做好做實(shí)西部地區(qū)人才引育工作，達(dá)到以人才支撐西部地區(qū)快速高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)

普通話水平測(cè)試效度評(píng)價(jià)體系建設(shè)研究————作者：李超;

摘要：普通話水平測(cè)試的效度就是指對(duì)測(cè)試分?jǐn)?shù)所做的特定推論在恰當(dāng)、有意義以及實(shí)用價(jià)值幾方面的程度。普通話水平測(cè)試效度問(wèn)題必須圍繞測(cè)試的目的——考生運(yùn)用普通話所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)程度的檢測(cè)和評(píng)定來(lái)考慮。對(duì)此，云南省根據(jù)多年的普通話水平測(cè)試實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立了一個(gè)包含規(guī)則和技術(shù)維度、質(zhì)量維度及發(fā)展維度等多維度的普通話水平測(cè)試效度體系，這個(gè)體系在測(cè)試站點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)管、測(cè)試流程質(zhì)量控制、測(cè)試評(píng)分質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面取得了一定的成效

玉溪青花街集市促進(jìn)多民族交往交流交融的互動(dòng)研究————作者：馬鵬程;

摘要：民族間的交往、交流、交融是一個(gè)動(dòng)態(tài)的歷史過(guò)程。玉溪市紅塔區(qū)的青花街作為城市化進(jìn)程中產(chǎn)生的多民族集市，在深度挖掘玉溪青花瓷歷史文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合非遺、文創(chuàng)、餐飲、娛樂(lè)，形成一個(gè)綜合性文旅小鎮(zhèn)。青花街成為展示各民族文化的文化場(chǎng)域、進(jìn)行科普和非遺傳承的教育場(chǎng)域、提供飲食和娛樂(lè)服務(wù)的生活場(chǎng)域。在這些場(chǎng)域中，形成了多民族在空間上的共享、經(jīng)濟(jì)上的互嵌、文化上的互鑒，為促進(jìn)各民族交往交流交融和鑄牢中華民族共同體...

土家語(yǔ)介詞xo²¹le²¹的語(yǔ)法化與詞匯化————作者：魯美艷;季紅麗;

摘要：在土家語(yǔ)中，xo²¹le²¹是一個(gè)多功能的介詞，除了引介動(dòng)作所憑借的工具、動(dòng)作所使用的材料以外，還可以引介動(dòng)作所關(guān)涉的對(duì)象。xo²¹le²¹經(jīng)歷了表短語(yǔ)、表短語(yǔ)或介詞的多義同形結(jié)構(gòu)的過(guò)程，最后演變成一個(gè)典型的介詞。最初，動(dòng)詞xo²¹在“NP+xo²¹le^21...

火力發(fā)電企業(yè)碳績(jī)效與財(cái)務(wù)績(jī)效的關(guān)系研究————作者：莫志萱;麥強(qiáng)盛;徐冉;

摘要：火電企業(yè)碳績(jī)效對(duì)財(cái)務(wù)績(jī)效有正向促進(jìn)效應(yīng)且具有持續(xù)性，其原因在于：政策扶持與市場(chǎng)機(jī)制的雙重驅(qū)動(dòng)、企業(yè)內(nèi)生能力的持續(xù)積累與提升、市場(chǎng)認(rèn)可與行業(yè)變革帶來(lái)的發(fā)展紅利三個(gè)方面，正確把握好這種關(guān)系，有利于促使企業(yè)自覺(jué)改善碳績(jī)效，推動(dòng)企業(yè)綠色與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

撫仙湖流域土地利用生態(tài)效率動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)————作者：周紹聰;尹娟;

摘要：利用格蘭杰因果檢驗(yàn)優(yōu)化下的數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法，評(píng)估撫仙湖流域2010—2022年土地利用的生態(tài)效率，為實(shí)現(xiàn)土地利用投入最小化、產(chǎn)出最大化、生態(tài)效率最大化，提出土地利用優(yōu)化方案.結(jié)果表明：撫仙湖流域2010—2022年的土地利用生態(tài)效率整體保持有效，呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)；2011、2013、2014、2017、2018、2020、2021、2022年，這8年均為DEA強(qiáng)有效，綜合效益和規(guī)模效益均為1，土地...

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