【雜志簡介】

　　《貴州師范學院學報》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索師范教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　1992、2000年被評為全國教育學院優秀學報

　　2001年被評為貴州省高校優秀學報

　　【欄目設置】

　　主要欄目：教育理論與實踐、文化哲學、政治經濟、文學藝術、語言文學、爭鳴、中學教育、大學生論壇。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 稻作文化在貴州——基于傳播途徑的實證研究 李國棟，LI Guo-dong

　　2. 論布依族非物質文化遺產的藝術價值 高強，王祥熙，高仙，GAO Qiang，WANG Xiang-xi，GHO Xian

　　3. 貴州省科技人力資源配置分析 邢文杰，羅添，XING Wen-jie，LUO Tian

　　4. 資源優勢與貴州工業強省戰略研究 王維江，WANG Wei-jiang

　　5. 石器時代的文化與理性——評《石器時代經濟學》 李若慧，LI Ruo-hui

　　6. 陳法與陳宏謀交游考 劉海濤，LIU Hai-tao

　　7. 白日夢——對部分小說的解讀 袁武，劉頤，YUAN Wu，LIU Yi

　　8. 壽生的文學世界及其內在性矛盾論略 楊波，YANG Bo

　　9. 古語詞在西北次方言區武威方言中的遺存釋例 趙穎，ZHAO Ying

　　10. 阿卡性/別敘事芻議 黃衛，楊潔，HUANG Wei，YANG Jie

　　11. 文化視閾中的猿猴形象及其嬗變根由論略 劉騻，LIU Shuang

　　12. 論雕塑藝術中的“虛”與“實” 吳線，WU Xian

　　13. 大學生主觀幸福感調查研究——以貴州師范大學為例 趙玉，ZHAO Yu

　　14. 論高職教育的就業導向和實踐取向 侯曉薇，HOU Xiao-wei

　　15. 資源開發與文化傳承——西部民族地區農村學前教育內生型發展模式探究 黎平輝，郭文，LI Ping-hui，GUO Wen

　　16. 中學語文課堂的反思及其對策——評吳俊教授《語文美育理論與實踐》 夏德靠，XIA Dei-kao

　　教師論文發表：基于統計學的李賀詩歌色彩詞的語言學分析

　　摘 要：李賀是中唐最具代表性的詩人之一，被稱為“詩鬼”，他的詩風瑰麗奇峭，凄迷濃艷，這種詩風的形成與他對色彩的獨特的運用方式是緊密相連的。筆者在對李賀244首詩歌進行字頻、詞頻統計的基礎上，對李賀詩歌中的色彩詞進行語言學分析，以證明現代語言統計學的方法對于分析作者作品的風格特征既有其優勢的一面，又存在著一定的不足，亟待進一步完善，這一點將在對色彩詞功用分析中提及。

　　關鍵詞：字頻統計,詞性分析,用法分析,功能分析

　　一、李賀詩歌色彩詞的研究概況

　　李賀善用色彩，古人對此已有研究，但較為零碎，如唐代杜牧《李長吉歌詩敘》云：“時花美女，不足為其色也。”宋代陸游謂李賀詩：“如百家錦衲，五色眩耀，光奪眼目，使人不敢熟視。”清代方扶南也形容李賀詩：“如鐵網珊瑚，初離碧海，映日澄鮮。”①近些年陸續有研究者關注李賀詩歌的色彩詞，但多從心理學、色彩學的角度分析，從語言學角度研究的很少。程江霞的《李賀詩歌色彩詞的修辭》、《李賀詩歌色彩詞的語法研究》和《李賀詩歌隱性色彩詞研究》雖然分別從修辭、句法結構以及隱性色彩角度對李賀詩歌色彩詞進行了分析，但較為簡略。前人在分析色彩詞時也運用了簡單的統計方法，如陶慶梅《李賀詩歌風格特爭論――以意象研究為中心》，只是進行了簡單羅列，關注的焦點仍在于作品中意象的風格。本文在借鑒前人研究的基礎上，進行補充研究，從語言學的角度對李賀的詩歌的色彩詞進行再次分析。

　　貴州師范學院學報最新期刊目錄

民族服飾文化鑄牢中華民族共同體意識的價值與實踐——以藏羌彝走廊民族服飾為例————作者：徐興美;

摘要：民族服飾是新時代鑄牢中華民族共同體意識的有效載體和動力源泉。藏羌彝走廊是藏族、羌族、彝族等民族聚居區，區域內各民族服飾匯聚一體，形成多元且相互融合的服飾景觀。以該地區服飾為對象，聚焦民族服飾文化互鑒、融合與多元一體的具體內容，探析該地區服飾上呈現共同體意識的成因及價值，積極探索共同體意識實踐路徑，激發各族人民鑄牢中華民族共同體意識

城鎮化背景下貴州侗族非遺的保護困境與紓解對策————作者：姚莉;

摘要：侗族非物質文化遺產保護是貴州民族文化傳承弘揚工程建設的重要內容，從空間分布、類型、級別、保護狀況等方面梳理貴州侗族非遺資源的現狀，并從文化環境、文化認同、傳承主體、政策制度等方面分析城鎮化背景下非遺保護困境。基于此，城鎮化建設中貴州侗族非遺保護的紓解對策有：在重視人居環境建設的同時，加強對傳統文化生態環境的有效保護；在重視完成“規定性”發展指標的同時，增強對非物質文化遺產保護工作的關注；在重視高效...

鄉村教師定向培養政策對師范生教師職業認同的影響研究————作者：孫雪連;

摘要：采用問卷調查法，以江蘇省某省屬師范院校大一、大二鄉村教師定向培養師范生為研究對象，考察定向師范生對鄉村教師定向培養政策的了解度、滿意度和在校學習投入對教師職業認同的影響。結果發現：定向師范生的政策了解度、政策滿意度、學習投入和教師職業認同處于較高水平；定向師范生對政策的了解度、政策滿意度和學習投入均顯著正向預測教師職業認同；政策滿意度在政策了解度和教師職業認同的關系中起中介作用；政策滿意度、學習投...

面向高階能力的項目式教學探索與實踐——以PLC實驗項目為例————作者：張敏;陳東旭;

摘要：培養學生高階能力是教育強國的基本舉措。為了有效地培養學生的高階能力，通過文獻研究和教學實踐，探索面向高階能力的項目式教學模式(PTH),將學生主體、教師主導、質量保障融為一體，以PDCA循環保障教學質量，以學生為中心激發高階思維，以立德樹人促進高效反饋。可編程控制器(PLC)“數碼管控制”項目教學實踐檢驗表明，PTH模式有助于培養學生的高階能力

生成式AI時代數據倫理教學的“破”與“立”————作者：王娟;

摘要：生成式AI技術在驅動傳媒業新一輪變革的同時，亦引發了深度偽造、隱私侵犯等倫理問題。相關研究提出，應進行新媒介素養的養成與升級予以應對，但它們大多停留在自上而下的理論框架式分析與自下而上的具體教學實踐探討，前者在具體應用中缺乏靈活性，而后者缺乏通用性和系統性，二者未形成有效的對話與系統性整合。此外，作為新媒介素養基礎支撐，即數據倫理素養，并未引起足夠重視。針對這一現象，研究通過分析數據倫理教學的前沿...

徽州三雕藝術在虛擬現實中的運用研究————作者：王永虎;楊廣紅;

摘要：數字化技術在文化遺產的保護和傳播中發揮著至關重要的作用。聚焦于徽州三雕藝術在虛擬現實中的再現，深入探討了虛擬現實技術在藝術再現中的應用，分析了沉浸式體驗設計的理論基礎和實踐方法，并提出了徽州三雕藝術在虛擬現實中的再現策略。進一步討論了如何將文化傳承與現代傳播方式相結合，旨在建立現代與過去的橋梁，促進傳統與現代的融合。這不僅有助于維持文化符號的多元化，而且促進了傳統文化在現代社會中的有效保護、傳承和...

社會交往模式對青年農民工就業質量的影響機制————作者：凌巍;令狐雨薇;

摘要：使用2023年貴州省農民工動態監測調查數據，分析差異化的社會交往模式對青年農民工就業質量的影響，運用傾向得分匹配法有效緩解數據不平衡問題。研究發現：(1)相比于與老鄉“同質性”社會交往模式，與流入地城市居民“異質性”社會交往模式顯著促進了青年農民工的就業質量。(2)“同鄉集聚”強關系社會交往模式比“獨來獨往”更能促進青年農民工就業質量的提升；與當地居民“異質性”弱關系社會交往模式也對青年農民工就業...

大學生領悟社會支持與孤獨感的關系：社交自我效能感的中介作用————作者：王月華;姚恩菊;

摘要：為探討社交自我效能感在大學生領悟社會支持與孤獨感之間的中介作用，采用領悟社會支持量表、孤獨感量表和社交自我效能感量表對河南省735名大學生進行調查。結果表明：領悟社會支持能顯著正向預測社交自我效能感(β=0.64,p<0.001);領悟社會支持、社交自我效能感能顯著負向預測孤獨感(β=-0.35,p<0.001;β=-0.24,

馬克思生產力理論的生態向度及其當代啟示————作者：佟明燕;

摘要：馬克思的生產力理論展現了鮮明的生態指向，這種生態指向既是對生產力生成與發展過程中內在規律的揭示，也為加快培育和發展新質生產力提供了重要的理論視野。馬克思基于自然界的優先性地位，系統剖析了生態環境、自然規律以及資源條件在生產力生成與發展過程中的基礎性作用。以現實的人為切入點，分析了人的需求對于生產力的推動作用，通過勞動實踐中人與自然的物質變換，架構起對資本主義生產力反生態性的批判以及對社會主義生產力...

不完美的巨人：論莫洛亞《雨果傳》中的傳主形象塑造————作者：葉健;

摘要：在莫洛亞的眾多傳記作品中，《雨果傳》是最能代表其傳記藝術的作品之一。他在刻畫雨果形象時保持審慎的寫作態度，不僅忠實呈現雨果的藝術與生活之間的界限，還通過描寫雨果的政治活動表現其人道主義精神，試圖還原一個復雜、立體且真實的雨果形象。莫洛亞認為，生活中的雨果并非完美無瑕，但他在文學上的偉大成就才是更值得關注的。總之，通過對雨果的情感經歷、文學成就和人道主義精神的生動呈現，莫洛亞塑造了一個雖不完美但卻堪...

論黔東苗語的反預期表達及其標記的來源————作者：張成;

摘要：黔東苗語反預期表達比較豐富，通過一系列的語法手段或語義關系體現出來，使得句子內部或分句之間的語義產生對立性。語用上，反預期信息具有較強的主觀性，在句子中具有強調或凸顯功能，具有“驚喜或意外”“批評或責怪”“惋惜或遺憾”的情態功能。反預期標記的表達比較豐富，通過連詞、疑問詞、副詞等修飾，也可以通過句義表達。反預期標記主要有3個來源，其一為虛詞表達，經歷了實詞語法化的過程。其二是短語詞匯化，通過重組和...

從傳記到自傳：《傳記家的故事》中敘事自我的生成————作者：鄧小艷;管樂;

摘要：蜚聲英國文壇的當代小說家A.S.拜厄特，以其豐富的敘事風格和對文學、藝術以及心理學的深刻理解而著稱。《傳記家的故事》中主人公費尼亞斯·納森(Phineas G. Nanson)的敘事視角貫穿全書。納森對傳主身份的探索、追求真相的過程中，先后經歷了困惑、懷疑到最終自我覺醒和頓悟，這一過程可以被看作是對敘事自我的探索。納森反思自己的角色和身份，通過自我探尋，從碎片化的自我認知出發，在共同體中逐漸整合自...

擁抱與變革:AI時代高等教育的困境與紓解————作者：朱筱薇;徐維卿;陳開燕;

摘要：人工智能技術的快速興起使高等教育發展挑戰與機遇并存。一方面，利用人工智能技術可以實現教育資源的智能化配置、個性化教學、自動化評估等，這不僅可以提高新時代高等教育的效率和質量，還能為學生提供更加個性化的學習體驗。另一方面，數據隱私泄露、智能技術濫用與技術依賴成癮等問題也給高等教育帶來一些挑戰。因此，為充分發揮人工智能在高等教育中的作用，確保人工智能在高等教育中的應用能夠帶來更多裨益，不僅需推動人工智...

道家學說中“一”的哲學意蘊——以《老子》《黃帝四經》《莊子》為考察中心————作者：陳浩東;

摘要：在先秦道家哲學中，“一”是非常重要的哲學概念。僅以《老子》《黃帝四經》《莊子》三部典籍為中心進行考察，“一”就有五個層面的哲學意蘊，分別是本體論之“一”,方法論之“一”,認識論之“一”,政治論之“一”與人生論之“一”。其中，本體論之“一”是最突出的特征，也是“一”最接近“道”概念的集中體現，其他四點都是在本體論的基礎上延伸展開，構成五位一體的理論體系

高鐵網絡下長三角區域旅游經濟聯系空間結構特征研究————作者：穆成林;

摘要：以長三角區域為研究對象，從高鐵網絡的視角切入，通過使用旅游經濟聯系模型和社會網絡分析長三角區域旅游經濟聯系空間結構及特征。研究得出：(1)高鐵網絡下長三角區域各節點城市之間旅游經濟聯系具有明顯的等級差異，上海、杭州、南京和合肥為區域旅游經濟聯系網絡的核心，相互之間的旅游經濟聯系較強，并都具有經濟輻射功能。(2)高鐵網絡下長三角區域旅游經濟聯系網絡存在明顯“中心—外圍”的結構，以上海為核心，與其空間...

旅游業高質量發展與鄉村振興耦合協調研究——以黔東南苗族侗族自治州為例————作者：秦趣;蔡琴;

摘要：為探尋旅游業高質量發展與鄉村振興的耦合協調關系，以貴州省黔東南苗族侗族自治州為研究對象，在旅游業高質量發展與鄉村振興耦合機理的基礎上，建立評價指標體系，構建熵權法和耦合協調度模型，并對黔東南苗族侗族自治州2003—2022年旅游業高質量發展與鄉村振興的綜合發展水平及其耦合協調關系與變化趨勢進行了研究。結果顯示：資源基礎和鄉風文明分別對旅游業高質量發展與鄉村振興系統的貢獻份額最大，黔東南苗族侗族自治...

融合與重構：深度學習視域下線上線下混合式教學優化與實踐————作者：郜捷;孫小龍;

摘要：信息技術的快速發展催化線上線下混合式教學的實現。然而，高校混合式教學普遍存在課堂內外脫節、教學分離、理論實踐斷裂、教學評價單一等問題。針對以上問題，依托深度學習理論，從融合和重構的角度對線上線下混合式教學進行優化，構建課堂“內”與課堂“外”情境融合、教師“教”與學生“學”關系重構、知識體系與實踐創新重構、過程評價與結果評價方式融合，以及包含“線上搶答與線下討論、線上實時測試與線下歸納、線上線下小組...

自我效能感對高中生學習倦怠的影響：應對方式與心理韌性的鏈式中介作用————作者：尹天子;閆春艷;

摘要：目的：探討自我效能感、應對方式和心理韌性對學習倦怠的作用機制。方法：使用一般自我效能感量表、高中生學習倦怠量表、簡易應對方式量表以及青少年心理韌性量表對貴州省786名高中生開展調查。結果：(1)學習倦怠與自我效能感(r=-0.48,p<0.01)、積極應對(r=-0.47,p<0.01)、心理韌性(r=-0.73,p<0.01)呈負相關，與消極應對呈正相關(r=0.37,

包容型領導對高校青年教師工作績效的影響——工作繁榮與職業認同的作用————作者：鄭敏;薛銀銀;葉鳳云;

摘要：基于自我決定理論和社會交換理論，采用包容型領導量表、工作績效量表、工作繁榮量表和職業認同量表，對安徽、河南、江蘇等省市的505名高校青年教師進行問卷調研，通過調查獲取的數據，分析包容型領導對高校青年教師工作績效的影響。結果表明：(1)包容型領導對高校青年教師工作績效具有顯著的正向促進作用；(2)工作繁榮中介包容型領導與高校青年教師工作績效的關系；(3)職業認同正向調節包容型領導對工作繁榮、工作績效...

漢語元語言否定認知加工：來自眼動實驗的證據————作者：趙旻燕;沈晨杰;郭婷;徐之涵;耿燕川;董宇宸;

摘要：元語言否定解讀模式一直存在爭議：一種觀點認為否定句默認作描述性解讀，與后續修正句產生語義矛盾，觸發二次解讀；另一種觀點認為，否定句存在描述性和元語言兩種解讀可能，在后續修正句提供的語境支持下，可直接作元語言解讀，無需二次加工。針對漢語元語言否定的認知加工進行了眼動追蹤實驗，在元語言否定和描述性否定兩種條件下，測量了相同修正句的首次注視時間、第一遍閱讀時間、回看時間、重讀時間，以及總閱讀時間。結果顯...

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