【雜志簡(jiǎn)介】

　　《淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》主要反映本校教學(xué)、科研水平，展示各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)、科研成果，為了更好地服務(wù)地方，辦出自己的特色，學(xué)報(bào)稿件來源以反映煤礦主體專業(yè)為主，成為理論在實(shí)踐中運(yùn)用的文章應(yīng)給予重點(diǎn)關(guān)注和發(fā)表的突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

　　本刊是由淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的思想政治理論研究，高等教育理論與實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)研究、法律、工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、醫(yī)療衛(wèi)生、體育等學(xué)科為主的綜合性學(xué)術(shù)期刊。主要讀者對(duì)象為高等院校的師生及有關(guān)科研院所、企事業(yè)單位的管理人員及科技人員。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況

　　安徽省高校優(yōu)秀學(xué)報(bào)

　　全國(guó)高職高專優(yōu)秀學(xué)報(bào)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：思想政治研究、經(jīng)濟(jì)與管理、法律與法規(guī)、文學(xué)與藝術(shù)、工程技術(shù)、教育與教學(xué)。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 安徽省煤炭企業(yè)薪酬與勞動(dòng)關(guān)系研究 韓靜，楊力

　　2. 褐煤深加工監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 朱文靜

　　3. 動(dòng)壓作用下乳化炸藥的微觀實(shí)驗(yàn) 唐根山

　　4. 兩種鉛丹硅系藥頭敏化劑的實(shí)驗(yàn)探究 朱胤

　　5. 論馬克思主義群眾觀與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng) 劉娜

　　6. 高校學(xué)生黨建工作的新探索 崔巖巖，CUI Yan-yan

　　7. 論培養(yǎng)高職思政理論課雙師型教師的依據(jù)--以淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政教學(xué)改革為例 周國(guó)良，ZHOU Guo-liang

　　8. 論思政理論課雙師型教師的涵義 蘇立公，SU Li-gong

　　9. 高校突發(fā)事件中思政教育原則和介入方式探究 馮美紅

　　10. 經(jīng)濟(jì)圈及經(jīng)濟(jì)區(qū)背景下的淮南市經(jīng)濟(jì)布局 代鴻順，李平原

　　11. 海南文明生態(tài)村文化建設(shè)研究新思維 王曉飛

　　12. 論淮南市國(guó)庫集中支付下財(cái)政資金風(fēng)險(xiǎn)防范 宋曉燕

　　13. 基于ERP視角下高職會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)研究 姚軍，李平原，代鴻順

　　14. 中高職課程體系銜接研究 孫立書，吳建平，SUN Li-shu，WU Jian-ping

　　15. 項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)專業(yè)教師的素質(zhì)要求 李紅，許修路

　　16. 認(rèn)知語法視角下闡釋學(xué)譯者主體性限制研究 南世鋒，NAN Shi-feng

　　17. 從翻譯規(guī)范角度探討林樂知譯介《文學(xué)興國(guó)策》 鄒瑩，ZOU Ying

　　18. 高職機(jī)電專業(yè)英語詞匯特點(diǎn)探析 王麗娜，WANG Li-na

　　19. 淺析高職高專護(hù)理專業(yè)生物化學(xué)課程的教學(xué) 陳雷，吳礦琴，郝蕊

　　20. 對(duì)高職公路養(yǎng)護(hù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力評(píng)價(jià)的思考 胡雪梅，蔣玲

　　21. 高職數(shù)學(xué)課程考核探索 李會(huì)平

　　雜志優(yōu)秀論文范文：德育教育是遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的鋼性需求

　　摘要：在“改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量”試點(diǎn)項(xiàng)目中，中央廣播電視大學(xué)被確定為“探索開放大學(xué)建設(shè)模式”試點(diǎn)單位。遠(yuǎn)程開放教育作為這一建設(shè)體系的重要組成部分已經(jīng)首當(dāng)其沖地站在這個(gè)陣地的最前沿。如何培養(yǎng)一批開放大學(xué)的學(xué)生楷模、祖國(guó)各行各業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者，就成為電大德育教育的一門永久課題。

　　關(guān)鍵詞：德育教育，遠(yuǎn)程開放教育，鋼性要求

　　一、 電大遠(yuǎn)程教育學(xué)生的德育教育現(xiàn)狀

　　1、近幾年來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在不斷的探索和改進(jìn)中取得了較大的成績(jī)，但對(duì)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的思想政治工作存在著明顯的滯后性。

　　淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

企業(yè)內(nèi)部審計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)控監(jiān)督職能融合研究————作者：吳紹發(fā);

摘要：隨著中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)制度的發(fā)展，國(guó)有企業(yè)內(nèi)部審計(jì)和風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制監(jiān)督職能發(fā)揮的作用越來越重要。闡述了國(guó)有企業(yè)內(nèi)部審計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)控監(jiān)督職能獨(dú)立運(yùn)行的弊端及三者集成聯(lián)動(dòng)存在的現(xiàn)實(shí)困難，梳理了國(guó)有企業(yè)內(nèi)部審計(jì)和風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)控監(jiān)督政策法規(guī)和國(guó)資監(jiān)管規(guī)定要求，從企業(yè)治理頂層設(shè)計(jì)、管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、運(yùn)行機(jī)制協(xié)同、工作方式創(chuàng)新、工作成果運(yùn)用等五個(gè)方面提出了三項(xiàng)職能融合發(fā)展的思路，為改進(jìn)國(guó)有企業(yè)內(nèi)部審計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)...

“大思政課”背景下財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的實(shí)踐與探索——以福建商學(xué)院財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)院為例————作者：梁穎;牟夢(mèng)璇;

摘要：職業(yè)素養(yǎng)作為隱形門檻，與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高度掛鉤。忽略職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，亦或單一途徑培養(yǎng)效果甚微，依舊會(huì)產(chǎn)生就業(yè)率較低、就業(yè)效果不夠理想的情況。因此，應(yīng)當(dāng)善用“大思政課”理念培育時(shí)代新人，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量和資源，建設(shè)“大課堂”、擴(kuò)大“大平臺(tái)”、建好“大師資”,教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展浪潮、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的財(cái)會(huì)專業(yè)人才

高職金融專業(yè)教育與金融業(yè)發(fā)展適應(yīng)性研究——以江蘇省為例————作者：陳劍俠;

摘要：在深化產(chǎn)教融合背景下，加強(qiáng)高職教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接，是增強(qiáng)高職教育適應(yīng)性的重要途徑。闡述了江蘇區(qū)域金融業(yè)和金融高職教育發(fā)展現(xiàn)狀，分析了江蘇金融高職教育與金融業(yè)發(fā)展適應(yīng)性方面存在的問題，從完善課程體系、調(diào)整專業(yè)設(shè)置、融入職業(yè)技能、常態(tài)化產(chǎn)教融合機(jī)制四個(gè)方面，闡述了江蘇金融高職教育契合金融業(yè)發(fā)展的對(duì)策

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)施路徑探究————作者：王陳陳;楊鹍;

摘要：通過對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)民收入的核算和決定理論、貨幣市場(chǎng)上的均衡方面的分析、AD-AS模型、通貨膨脹和失業(yè)以及宏觀經(jīng)濟(jì)方面的政策等章節(jié)課程思政內(nèi)容的挖掘，建立并完善宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)內(nèi)容體系、做好黨的創(chuàng)新理論貫穿宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)過程、豐富宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教學(xué)手段，將課程思政教育融入宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，幫助學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生...

互聯(lián)網(wǎng)下漢語言文學(xué)教育與人文素養(yǎng)提升研究————作者：張娟;

摘要：漢語言文學(xué)教育應(yīng)包括漢語言基本知識(shí)講解以及對(duì)民族文化和經(jīng)典文獻(xiàn)的講授。在互聯(lián)網(wǎng)視域下，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)與漢語言文學(xué)教育的有效結(jié)合，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。分析了漢語言文學(xué)教育賦能人文素養(yǎng)培育的必要性及其存在的問題，闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)高校漢語言文學(xué)教育提升人文素養(yǎng)的策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校英語閱讀教學(xué)體系構(gòu)建探究————作者：張麗蓉;

摘要：英語閱讀是英語教育的重要組成部分，是檢驗(yàn)大學(xué)生英語表達(dá)能力、理論應(yīng)用能力和了解西方文化知識(shí)的重要方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，高校英語閱讀教學(xué)存在語篇發(fā)掘、閱讀指導(dǎo)、能力培養(yǎng)等方面的問題，需要教師靈活利用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及智能技術(shù)，構(gòu)建涵蓋閱讀資源庫、教學(xué)方法及閱讀指導(dǎo)的教學(xué)體系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力、表達(dá)能力及跨文化交際能力

跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在整本書閱讀中的應(yīng)用實(shí)踐——以《平凡的世界》課本劇拍攝與數(shù)字化成果轉(zhuǎn)化為例————作者：郭曉琳;王濤;

摘要：跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式主張通過構(gòu)建真實(shí)情境，以本學(xué)科知識(shí)應(yīng)用為架構(gòu)，將教學(xué)重難點(diǎn)以任務(wù)、活動(dòng)的形式串聯(lián)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生完成知識(shí)探索、遷移與應(yīng)用。在《平凡的世界》整本書閱讀中，可設(shè)定項(xiàng)目任務(wù)課本劇拍攝和數(shù)字化成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，在大單元框架下，構(gòu)建核心知識(shí)、真實(shí)驅(qū)動(dòng)問題，形成項(xiàng)目成果，達(dá)成素養(yǎng)評(píng)價(jià)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校思政課程混合式教學(xué)模式研究————作者：余青云;

摘要：混合式教學(xué)模式通過整合線上線下教學(xué)資源，為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有助于提高教學(xué)效果。在高校思政課程中實(shí)施混合式教學(xué)模式，不僅順應(yīng)了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代課程教學(xué)改革的要求，也可以彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分析了混合式教學(xué)模式在高校思政課程教學(xué)中的價(jià)值，闡述了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校思政課程混合式教學(xué)模式的策略

職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型及高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)路————作者：衛(wèi)小紅;

摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的重要載體與方向，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展是新時(shí)代賦予的全新使命，也是職業(yè)教育主動(dòng)貫徹國(guó)家戰(zhàn)略方針、響應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的必然選擇。闡述了職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價(jià)值意蘊(yùn)，分析了職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中存在的問題，提出了促進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型及高質(zhì)量發(fā)展的有效策略

“雙創(chuàng)”模式下高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革研究————作者：方項(xiàng);

摘要：在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)如何融入“雙創(chuàng)”(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè))教育模式，成為培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵。聚焦于高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，深入探討了“雙創(chuàng)”模式在該領(lǐng)域的應(yīng)用策略與實(shí)施路徑。通過構(gòu)建特色教學(xué)模式，優(yōu)化課程體系，引入交叉學(xué)科的通識(shí)性雙創(chuàng)課程與獨(dú)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心課程，并強(qiáng)化校企合作，成立校企合作研究室，力求提高高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際能力

提升基層黨校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)效性的思考——以福建省三明市為例————作者：阮偉強(qiáng);陳錦琪;

摘要：隨著現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)逐漸成為干部教育深受歡迎的培訓(xùn)形式，有效提升三明地區(qū)基層黨校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于承接全國(guó)范圍內(nèi)的黨性教育培訓(xùn)和紅色旅游，進(jìn)一步提升地區(qū)知名度、美譽(yù)度有著一定影響。立足于三明實(shí)際，針對(duì)三明地區(qū)基層黨校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作存在的不足，提出從加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、完善教學(xué)運(yùn)行長(zhǎng)效機(jī)制、加大教學(xué)基地建設(shè)投入等方面，切實(shí)提升基層黨校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)效性，以進(jìn)一步推動(dòng)三明現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地品牌化建設(shè)

新文科背景下藝術(shù)院校大學(xué)英語課程思政教學(xué)研究————作者：黎明婉;

摘要：在新文科背景下，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”,將課程思政融入“英語+藝術(shù)”的創(chuàng)新育人教學(xué)中，有利于培根鑄魂，啟智潤(rùn)心，激發(fā)大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。分析了藝術(shù)院校課程思政教學(xué)存在的問題，闡述了藝術(shù)院校課程思政教學(xué)策略

“專創(chuàng)融合”視域下高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究————作者：宋歡;

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的發(fā)展，高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。當(dāng)前高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在一些問題，如課程內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、教師實(shí)踐機(jī)會(huì)有限等。對(duì)此，針對(duì)性地提出了更新課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化策略

老年2型糖尿病患者血糖管理知信行現(xiàn)狀及影響因素分析————作者：李雙玲;

摘要：探討老年2型糖尿病患者血糖管理知信行現(xiàn)狀及其影響因素。采用多階段隨機(jī)抽樣方法對(duì)2023年6月到2024年6月在安徽省合肥市某三甲醫(yī)院就診的老年2型糖尿病患者200人進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷包括一般資料調(diào)查表和糖尿病患者自我管理知信行問卷；結(jié)果發(fā)現(xiàn)老年2型糖尿病患者血糖管理態(tài)度積極，但相關(guān)知識(shí)缺乏，缺乏有效的行動(dòng)能力；提示老年2型糖尿病患者血糖管理的知信行現(xiàn)狀應(yīng)該加以重視，并有針對(duì)性地給予相應(yīng)干預(yù)

超高層建筑電氣相關(guān)問題的探討————作者：朱弘;

摘要：隨著城市化進(jìn)程的加快，超高層建筑在現(xiàn)代城市中扮演著重要角色，電氣系統(tǒng)作為其核心組成部分，對(duì)建筑的正常運(yùn)行和人員安全至關(guān)重要。分析了超高層建筑電氣系統(tǒng)常見問題及其成因，提出了優(yōu)化電力供應(yīng)設(shè)計(jì)、提升電氣設(shè)備抗干擾能力、加強(qiáng)安全性設(shè)計(jì)、提高能源效率和環(huán)保水平等一系列對(duì)策建議

可持續(xù)發(fā)展視角下水文化遺產(chǎn)保護(hù)創(chuàng)新研究——以大運(yùn)河安徽段為例————作者：孫浩成;

摘要：為揭示大運(yùn)河安徽段水文化遺產(chǎn)的歷史價(jià)值，強(qiáng)調(diào)保護(hù)重要性，為可持續(xù)發(fā)展提供理論支撐與實(shí)踐參考，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料、歷史研究及實(shí)地調(diào)研等方法，通過全面評(píng)估，發(fā)現(xiàn)其面臨開發(fā)與保護(hù)矛盾、公眾認(rèn)知不足等挑戰(zhàn)。對(duì)此，提出加強(qiáng)機(jī)構(gòu)支持、政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)公眾參與；注重文化教育，提升年輕一代認(rèn)知；加強(qiáng)研究創(chuàng)新，探求與現(xiàn)代社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)等策略。旨在保護(hù)大運(yùn)河安徽段水文化遺產(chǎn)，提升區(qū)域文化軟實(shí)力

我國(guó)刑事案件在線訴訟的制度檢視與完善————作者：薛亞捷;唐勇;

摘要：刑事在線訴訟作為當(dāng)下一種全新的訴訟方式，在實(shí)踐方面已得到廣泛運(yùn)用，具有節(jié)約訴訟成本、提高訴訟效率的獨(dú)特價(jià)值。但在實(shí)踐應(yīng)用中面臨的問題日益凸顯。為促進(jìn)刑事在線訴訟的完善，借助《刑事訴訟法》第四次修改的契機(jī)，以審判中心主義為核心，理順當(dāng)前刑事在線訴訟的實(shí)施模式，針對(duì)當(dāng)前困境，明確在線訴訟的合法性、協(xié)調(diào)刑事在線訴訟與直接言詞原則的關(guān)系、對(duì)適用范圍進(jìn)行合理規(guī)范，以完善刑事在線訴訟相關(guān)制度

基層干部積極心態(tài)的培育——困境分析與對(duì)策思考————作者：鄒玉梅;

摘要：社會(huì)心態(tài)是影響社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要精神力量。作為基層治理中的關(guān)鍵群體，基層干部的積極心態(tài)引領(lǐng)著社會(huì)群體的心態(tài)建設(shè)。由于基層工作的特殊性、疊加干部個(gè)體的因素，當(dāng)前基層干部隊(duì)伍中仍存在一些消極心態(tài)。分析消極心態(tài)的表現(xiàn)及成因，推動(dòng)個(gè)體、組織、社會(huì)等多維度形成資源合力，系統(tǒng)性地消除基層干部的消極心態(tài)，對(duì)于培育其積極心態(tài)、提升基層治理水平具有重要意義

某工業(yè)園區(qū)凈水廠濾池反沖洗水回用策略探討————作者：王慧;

摘要：為提高水資源利用率，將濾池反沖洗水開展直接回用和間接回用，將反沖洗水混凝沉淀后，其化學(xué)需氧量(Chemical Oxygen Demand, COD)和懸浮固體(Suspended Solids, SS)顯著高于未回用下沉淀池出水水質(zhì)，處理后反沖洗水回用到絮凝池處水質(zhì)顯著好于沉淀池處；回流比小于5%下，反沖洗水直接回用和間接回用后水質(zhì)均低于未回用情況下沉淀池出水水質(zhì)特征。結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)情況，提出了某...

基于OBE理念的高職院校“數(shù)學(xué)分析”課程教學(xué)策略————作者：張霞;

摘要：“數(shù)學(xué)分析”作為一門重要的基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析與解決問題的能力方面具有重要意義。通過剖析傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，提出了基于OBE理念的教學(xué)策略，涵蓋精準(zhǔn)定位課程目標(biāo)、構(gòu)建適配的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)以及建立動(dòng)態(tài)的教學(xué)反饋機(jī)制等，旨在提高該課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與較強(qiáng)的應(yīng)用能力，以滿足社會(huì)對(duì)高職人才的需求

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