【雜志簡介】

　　《青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持社會主義的辦刊方向，堅決執(zhí)行黨和國家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，堅持為教學(xué)科研服務(wù)，主要刊登職業(yè)技術(shù)教育、我院“教&學(xué)以致用”辦學(xué)理念和“實境耦合”人才培養(yǎng)模式以及為青島地方經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展服務(wù)等方面的內(nèi)容。

　　《青島教育學(xué)院學(xué)報;青島教育論壇》現(xiàn)用名《青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、維普中文期刊全文收錄

　　獲獎情況：2006年獲全國優(yōu)秀社科學(xué)報;2010年獲全國高校優(yōu)秀社科期刊;全國高職院校十佳學(xué)報;全國地方高校優(yōu)秀學(xué)報一等獎;中國學(xué)術(shù)期刊《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀學(xué)報;全國高等學(xué)校優(yōu)秀整體設(shè)計學(xué)報。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：青島研究(全國高校社科期刊特色欄目)、高職教育研究(全國地方高校學(xué)報優(yōu)秀欄目)、教學(xué)研究、基礎(chǔ)教育研究、海外實訓(xùn)與研究、青島教育史話。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 文化多元化背景下青島本土文藝價值實現(xiàn)路徑 郭芳，GUO Fang

　　2. 山東省省長郭樹清肯定我院工作 學(xué)報編輯部

　　3. 青島城市建筑設(shè)計的美學(xué)思考 周虹伯，ZHOU Hong-bo

　　4. 我院引入CRP系統(tǒng)，啟動數(shù)字化校園信息平臺 學(xué)報編輯部

　　5. 以社區(qū)電子政務(wù)為載體加強青島市基層社區(qū)管理的對策研究 劉勇，LIU Yong

　　6. 藍色經(jīng)濟區(qū)建設(shè)背景下構(gòu)建青島藍色銀行的思考與探析 劉永梅，LIU Yong-mei

　　7. 中國古代漁民對若干海洋現(xiàn)象及活動的認知和把握 劉振偉，蔡勤禹，LIU Zhen-wei，CAI Qin-yu

　　8. “品牌辦學(xué)”視角下的高職專業(yè)文化構(gòu)建 那英志，NA Ying-zhi

　　9. 高職院校文化素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對策 汪建家，WANG Jian-jia

　　10. 關(guān)于高職分院硬件教學(xué)資源統(tǒng)籌及管理的思考 張永林，ZHANG Yong-lin

　　11. 以動漫技能大賽促進人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐--以青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視動畫專業(yè)為例 張國慶，ZHANG Guo-qing

　　12. 借技能大賽助推酒店管理專業(yè)教學(xué)改革 趙遷遠，謝旻，ZHAO Qian-yuan，XIE Min

　　13. 化工技術(shù)類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建--以青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為例 董相軍，張彩霞，左常江，DONG Xiang-jun，ZHANG Cai-xia，ZUO Chang-jiang

　　14. 行動導(dǎo)向視角下基于團組教學(xué)的商務(wù)秘書實務(wù)教學(xué)設(shè)計 姚明明，YAO Ming-ming

　　15. “任務(wù)引領(lǐng)型一體化訓(xùn)練模式”在PLC教學(xué)中的應(yīng)用 潘鋒，PAN Feng

　　16. 數(shù)控機床原點的設(shè)置方法與故障診斷 李文，高健，LI Wen，GAO Jian

　　17. 高職學(xué)生積極心理資本及其與心理健康關(guān)系的調(diào)查 尹海蘭，逄巧巧，劉夢璽，YIN Han-lan，PANG Qiao-qiao，LIU Meng-xi

　　18. 關(guān)于高校體育教師把握教學(xué)關(guān)系的初步思考 李險峰，LI Xian-feng

　　19. 論孔子“克已復(fù)禮為仁”的思想 許丙泉，XU Bing-quan

　　論文發(fā)表代理投稿：國外部分虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境綜述與問題探討

　　摘要：本文分析了當(dāng)前國外的一些虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，如WebCT，Learning ActivityManagement System (LAMS)， and Reusable e-Learning Object Authoring andDelivery (RELOAD)。其目的是探討這些在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在增強教師和學(xué)生個性化開發(fā)和管理教學(xué)服務(wù)能力方面的優(yōu)缺點。通過比較和對比這些電子學(xué)習(xí)平臺，一些主要的研究問題被發(fā)掘出來并加以討論，其將對開發(fā)能夠支持各種教學(xué)和學(xué)習(xí)風(fēng)格以及個性化創(chuàng)建和控制教學(xué)流程的在線教育系統(tǒng)提供有力的幫助。

　　關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境,個性化開發(fā)和管理,教學(xué)和學(xué)習(xí)風(fēng)格

　　一 概述

　　在學(xué)習(xí)世界中，個體具有不同的知識背景和學(xué)習(xí)目的、花費不同的學(xué)習(xí)時間、具有不同的學(xué)習(xí)進度、采用其偏好的教學(xué)資源、使用這些資源的方式方法也有不同、對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解深度有顯著區(qū)別、支持教育者采用適合其自身特性的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)者所取得的成果也各有不同(Tomas，F(xiàn)urnham，&Martin， 2007)。所有這些意味著教育者和學(xué)習(xí)者需要在實際當(dāng)中開發(fā)和操作各種各樣的教與學(xué)的流程。

　　青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報最新期刊目錄

網(wǎng)絡(luò)泛娛樂主義對大學(xué)生價值觀養(yǎng)成的沖擊及其應(yīng)對————作者：岑春浪;何麗萍;

摘要：大學(xué)生作為青年群體中的中堅力量，處于人生的“拔節(jié)孕穗期”,需要精心引導(dǎo)和栽培。泛娛樂化思潮借助新媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)空間潛滋暗長，衍生出追求娛樂至上的網(wǎng)絡(luò)泛娛樂主義，對大學(xué)生價值觀的養(yǎng)成造成了一定的沖擊。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，高校需要發(fā)展壯大主流價值、主流輿論、主流文化，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升媒介素養(yǎng)，培育社會主義核心價值觀踐行能力

職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的價值、困境及策略————作者：張宇航;

摘要：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有助于培育高水平技能型人才，盤活產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展新動能。當(dāng)前職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展面臨著中國特色高水平師資隊伍建設(shè)不足、高質(zhì)量育人機制有待完善、高質(zhì)量教育資源有待深入挖掘的現(xiàn)實困境。故此，各參與主體應(yīng)打造強大中國特色師資隊伍，凝聚教育強國新合力；建立強大人才培育機制；高效配置職業(yè)教育資源，繼而促使職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

新媒體視域下一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建構(gòu)研究————作者：許秀利;

摘要：立足新媒體，建構(gòu)一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式，關(guān)乎高校人才培養(yǎng)工作的順利推進和立德樹人根本任務(wù)的落實，需要著力做好空間規(guī)劃、技術(shù)支撐和主體協(xié)同等方面的工作。圍繞價值功能、現(xiàn)實困境、優(yōu)化路徑勾勒一站式學(xué)生社區(qū)綜合管理模式的發(fā)展圖景，是新時代高校創(chuàng)新學(xué)生管理的有益探索

新時代高校教師思想政治教育的特點、問題及路徑————作者：高鋒;

摘要：新時代背景下，高校教師思想政治教育作為推動高校思想政治工作上水平、出成效的必然選擇，并非孤立存在，而是與學(xué)生思想政治教育具有密切聯(lián)系，且在加強教師隊伍建設(shè)、推動高校師德師風(fēng)建設(shè)長效機制有效落實、促進高校建設(shè)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用，體現(xiàn)出較強的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、牽引性、專業(yè)性。但與此同時其在理念、實踐、方式等方面存在問題，亟需高校致力于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)高等教育所需的“大先生”,不斷探索針對性的有效路徑，以充...

高職教育質(zhì)量第三方評估的現(xiàn)實困境與對策————作者：劉鳳;

摘要：鼓勵和支持社會組織參與高等教育評價是高等教育治理現(xiàn)代化改革的重要內(nèi)容。目前，高職教育質(zhì)量第三方評估還存在機構(gòu)評估能力不足、高職院校的協(xié)作意識不強以及評估結(jié)果的公信力和認可度不高等現(xiàn)實困境。進一步提升第三方評估機構(gòu)的評估能力、高職院校的參與度和社會認可度是推進高職教育質(zhì)量第三方評估建設(shè)的有效路徑

科教融匯視角下的高職院校虛擬教研室建設(shè)研究————作者：王磊磊;

摘要：科教融匯背景下的高職教育虛擬教研室有著明確的價值定位，即虛擬共享平臺、科教產(chǎn)研共同體和教科研創(chuàng)新孵化器�？平倘趨R本身對虛擬教研室建設(shè)有著積極的影響�；诳平倘趨R構(gòu)建虛擬教研室應(yīng)明確定位，完備制度體系，資源共享和內(nèi)容共生優(yōu)化教育教學(xué)平臺，以技術(shù)創(chuàng)新為紐帶創(chuàng)設(shè)場域協(xié)同教學(xué)交往空間

三自由度并聯(lián)調(diào)姿定位機器人設(shè)計————作者：李偉;王暉;李峰;楊瑞峰;

摘要：并聯(lián)機構(gòu)具有剛性好、精度高、承載能力強以及姿態(tài)耦合能力強等優(yōu)點。以3-RPS并聯(lián)機構(gòu)為原理構(gòu)型，對三自由度并聯(lián)調(diào)姿定位機器人展開了詳細的結(jié)構(gòu)設(shè)計與裝配。構(gòu)建雷達天線追蹤低空飛行目標(biāo)與太陽光伏板追日兩種應(yīng)用場景，在軟件環(huán)境下進行了運動仿真，運動仿真驗證了機器人設(shè)計的合理性及實用性。根據(jù)設(shè)計圖紙，制作了機器人樣機，并開展了應(yīng)用模擬實驗，實驗結(jié)果表明：所設(shè)計的三自由度并聯(lián)調(diào)姿定位機器人能夠滿足調(diào)姿定位要...

網(wǎng)絡(luò)青年亞文化視域下大學(xué)生理想信念教育探析————作者：王小慧;

摘要：網(wǎng)絡(luò)青年亞文化是青年亞文化在網(wǎng)絡(luò)時代的新型樣態(tài)，因其標(biāo)新立異的表達方式和獨特的風(fēng)格內(nèi)涵受到大學(xué)生廣泛關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)青年亞文化由青年創(chuàng)造，具有為青年服務(wù)的價值傾向，豐盈了社會文化的圖景，對新時代大學(xué)生理想信念教育而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)青年亞文化視域下推進大學(xué)生理想信念教育，應(yīng)當(dāng)堅定馬克思主義信仰，提升主流意識形態(tài)話語權(quán)，拓展教育空間，豐富實踐活動

基于中國—東盟現(xiàn)代工匠學(xué)院的東盟高技能人才培養(yǎng)：動因、挑戰(zhàn)與路徑————作者：田冉;梁紅獻;

摘要：隨著“一帶一路”倡議的穩(wěn)步推進，中國—東盟現(xiàn)代工匠學(xué)院已經(jīng)成為面向東盟培養(yǎng)高技能人才的搖籃。目前，中國—東盟現(xiàn)代工匠學(xué)院在培養(yǎng)模式、資歷框架建設(shè)、校企協(xié)作和品牌建設(shè)等方面還有更多挑戰(zhàn)性的工作。因此，面向東盟的高技能人才培養(yǎng)策略可以從精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)、強化成果互認機制建設(shè)、深化多元多維的國際化校企協(xié)作及塑造中國—東盟現(xiàn)代工匠學(xué)院特色品牌等方面進一步優(yōu)化

高職院校高層次人才引育用服體系發(fā)展研究————作者：邵世芬;

摘要：高層次人才是高職院校加強內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵。柔性引進力度不大，引進后又無明確工作指引，使用不充分，培養(yǎng)過程缺乏可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上影響了高層次人才作用的發(fā)揮。為此，高職院校應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)引才，多元育才，多重用才，打造全方位人才服務(wù)生態(tài)，發(fā)展高層次人才引育用服體系，進而使其成為職業(yè)教育發(fā)展的“加速器”

高校勞動教育學(xué)生主體性提升研究————作者：王登榜;韓文彬;張?zhí)?張越凱;李衛(wèi)華;

摘要：勞動教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要支撐。基于主體性視角，促進勞動教育提質(zhì)增效需要著力解決參與主體自主性不足、身體主動性不夠、個體創(chuàng)新性缺失等問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，尤其需要優(yōu)化勞動評價方式，拓寬勞動認知維度，改善勞動場域環(huán)境

新文科背景下的外語教育評價改革————作者：陳菊英;

摘要：新文科背景下，高校外語教育評價應(yīng)更重視考察學(xué)生的跨文化交際能力，更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并力求通過評價模式的全方位改革，帶動外語教育契合新文科實踐要求，真正培養(yǎng)出復(fù)合型國際化外語專業(yè)人才。但現(xiàn)階段，高校外語教育評價改革的推進仍面臨一系列阻礙，表現(xiàn)在評價理念相對傳統(tǒng)、評價指標(biāo)相對單一、學(xué)生主體參與度缺失、評價方式相對固定等方面。為此，高校應(yīng)帶領(lǐng)外語教師樹立全新的外語教育評價理念，完善評價指標(biāo)、重視...

文旅融合視角下青島非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與活化研究————作者：秦洪慶;

摘要：在文旅深度融合的時代背景下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與活化成為熱點話題。青島非遺資源豐富，構(gòu)建傳承與活化體系有助于推動文旅產(chǎn)業(yè)升級，延續(xù)城市文化脈絡(luò)，提升城市文化軟實力。以“非遺+”系列模式深化文旅融合，可以突破單一的受眾群體，延伸非遺旅游產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)非遺的數(shù)字化、動態(tài)化、活態(tài)化傳承

山東省高職院校旅游類專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展適配性研究————作者：馮英梅;

摘要：專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟發(fā)展之間存在著密切的雙向互動關(guān)系，專業(yè)設(shè)置支撐著經(jīng)濟體系的增長，而經(jīng)濟活動的模式和需求也引導(dǎo)并塑造專業(yè)設(shè)置的調(diào)整與優(yōu)化。高職院校旅游類專業(yè)設(shè)置以促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為中心軸，實現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)、專業(yè)設(shè)置和旅游人才的協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)構(gòu)偏離度系數(shù)顯示，山東省高職院校旅游類專業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)整體呈負偏離，專業(yè)設(shè)置集中、類別單一，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的匹配性欠佳。為改善現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展...

新質(zhì)生產(chǎn)力視域下青島市新舊動能轉(zhuǎn)換項目評價體系設(shè)計——以基建項目為例————作者：程殷殷;程海建;

摘要：青島市新舊動能聚焦于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級以及數(shù)智化生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，轉(zhuǎn)換政策依次經(jīng)歷了“戰(zhàn)略部署—產(chǎn)業(yè)深耕—系統(tǒng)升級”三個階段。在新質(zhì)生產(chǎn)力的背景下，構(gòu)建出的新舊動能轉(zhuǎn)換項目評價體系，從“決策—過程—產(chǎn)出—效益”四個維度，新舊動能轉(zhuǎn)換項目資金使用的合規(guī)性、項目執(zhí)行的效率性、勞動者的適配性、勞動資料的創(chuàng)新性以及勞動對象的創(chuàng)新性、綠色性和效益性都需衡量。開發(fā)系統(tǒng)全面的評價體系，旨在保障新舊動能轉(zhuǎn)換工作的連...

新時代大學(xué)生勞模精神培育研究————作者：李玟;戴家芳;

摘要：新時代大學(xué)生勞模精神培育是高校落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。黨領(lǐng)導(dǎo)人民長期奮斗的勞動實踐、社會主義核心價值觀的弘揚以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求為大學(xué)生勞模精神培育提供了可能性。新時代大學(xué)生勞模精神培育能促進大學(xué)生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)建設(shè)者和接班人以及營造良好的社會風(fēng)尚。高校大學(xué)生勞模精神培育要注重優(yōu)化課程設(shè)置，滲入勞模精神的新內(nèi)涵；傳播校園文化，營造勞模精神培育的新環(huán)境；“線上...

數(shù)字技術(shù)賦能思政課學(xué)習(xí)的策略思考————作者：趙玉蘭;

摘要：數(shù)字技術(shù)具有虛擬化、靈活化和智能化等優(yōu)勢。以數(shù)字技術(shù)賦能思政課學(xué)習(xí)，能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，推動思政課改革創(chuàng)新。提高高校思政課學(xué)習(xí)效度，需要準(zhǔn)確把握數(shù)字技術(shù)在思政課學(xué)習(xí)中的定位，加大數(shù)字平臺建設(shè)力度，提高師生數(shù)字素養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)評價體系

中國式現(xiàn)代化進程中新型城鄉(xiāng)關(guān)系的構(gòu)建————作者：庾梓明;

摘要：構(gòu)建新型城鄉(xiāng)關(guān)系,促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展,是推進中國式現(xiàn)代化的必然選擇。新型城鄉(xiāng)關(guān)系有利于暢通城鄉(xiāng)經(jīng)濟循環(huán),推動共同富裕,促進經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。在中國式現(xiàn)代化進程中,構(gòu)建新型城鄉(xiāng)關(guān)系需要將馬克思主義城鄉(xiāng)關(guān)系理論同我國城鄉(xiāng)發(fā)展實際相結(jié)合,著力暢通要素自由流動,合理配置城鄉(xiāng)公共資源,以縣域為重要切入點推進民生福祉

大數(shù)據(jù)視域下高校思政課“三教”改革路徑探析————作者：劉智;

摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅猛發(fā)展為高校思政課程的教學(xué)改革提供了新的研究視角和實踐手段。在大數(shù)據(jù)視域下,高校思政課“三教”改革,即教師、教材、教法的改革具有重要的現(xiàn)實意義,應(yīng)不斷提升和重塑高校思政課教師,優(yōu)化設(shè)計和開發(fā)思政課教材,深化個性化和數(shù)據(jù)化思政課教學(xué)方法,為高校思政課改革提供有價值的參考和啟示

人工智能時代民辦高�！半p創(chuàng)”師資高質(zhì)量發(fā)展研究————作者：徐興林;臧琰琰;趙衛(wèi)紅;

摘要：加強“雙創(chuàng)”教育教師隊伍建設(shè),是民辦應(yīng)用型高校深化“雙創(chuàng)”教育改革、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)然路徑。師資結(jié)構(gòu)不合理,工作勝任力不足,建設(shè)模式固化,影響了“雙創(chuàng)”教育的生態(tài)優(yōu)化和質(zhì)量提升。人工智能時代,民辦應(yīng)用型高校需要順勢而為,充分發(fā)揮辦學(xué)體制和經(jīng)營機制的靈活性優(yōu)勢,通過產(chǎn)教融合、科教融匯、課賽融合,系統(tǒng)提升“雙創(chuàng)”教師的實踐能力,持續(xù)推進“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育的有機融合

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