《初中生優(yōu)秀作文》初中教育期刊發(fā)表，1994年創(chuàng)刊，是全國(guó)首家以初中生為讀者對(duì)象的作文刊物。《初中生優(yōu)秀作文》展示我國(guó)南北、城鄉(xiāng)初中生的最新佳作，對(duì)新課標(biāo)課內(nèi)作文一一進(jìn)行同步指導(dǎo)、示范，提供參考材料;揭示寫作規(guī)律，指點(diǎn)中考動(dòng)向，傳授應(yīng)試技巧。全刊充溢時(shí)代風(fēng)彩、創(chuàng)新精神;可親可近，可仿可學(xué)。《初中生優(yōu)秀作文》欄目設(shè)置：創(chuàng)新文苑、精彩放送、點(diǎn)石成金、小用家試筆、同步牽手、名師指津、中考磨劍。

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　　創(chuàng)新文苑、精彩放送、點(diǎn)石成金、小用家試筆、同步牽手、名師指津、中考磨劍

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體驗(yàn)式教學(xué)在中職學(xué)校護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與進(jìn)展————作者：毛鶴;

摘要：新課改政策的逐步貫徹落實(shí)和素質(zhì)教育理念的深入人心使得體驗(yàn)式教學(xué)方法受到更多教師和學(xué)生的青睞。體驗(yàn)式教學(xué)更加注重學(xué)生的感知,強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合情景自主自發(fā)地展開思考,因而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位也凸現(xiàn)出來。本文在此背景下,著重分析了體驗(yàn)式教學(xué)在中職學(xué)校的護(hù)理教學(xué)中的現(xiàn)狀和進(jìn)展,并指出了其中存在的問題和改善建議

大學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)的思考————作者：陳濤;

摘要：教育的本質(zhì)在于樹人。而美學(xué)的理念灌輸?shù)浇逃�之�?便獲得了美育的內(nèi)涵。美育和美術(shù)教學(xué)二者的關(guān)系可謂相輔相成,現(xiàn)代教育中,很多方法都缺乏美育手法,導(dǎo)致學(xué)生上課的質(zhì)量和預(yù)期效果大相徑庭。其實(shí),,美育教育占據(jù)著舉足輕重的地位,特別是針對(duì)美術(shù)這一學(xué)科,學(xué)生如果沒有得到美育教育的啟發(fā),很難創(chuàng)造出令人滿意的作品。因此,本文接下來將逐步分析美育教育的重要性,并針對(duì)其在大學(xué)美術(shù)教育中所扮演的角色進(jìn)行分析

淺談小學(xué)英語教學(xué)中利用情境設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐————作者：沈曉雯;

摘要：<正>創(chuàng)新這個(gè)話題早已不是什么新鮮的事情了,小到幼兒園學(xué)生畫一幅畫,大到國(guó)家關(guān)鍵性技術(shù)研發(fā),似乎每個(gè)人都在談創(chuàng)新、每件事情都可以創(chuàng)新。然而,我曾有過這樣的疑問:小學(xué)英語教學(xué)中,教師的教可以創(chuàng)新,學(xué)生的學(xué)要如何創(chuàng)新呢?學(xué)生要怎樣在他們有限的知識(shí)范疇內(nèi)尋求創(chuàng)新呢?一、小學(xué)英語學(xué)習(xí)中學(xué)生創(chuàng)新之難緣何而起?在人人暢談創(chuàng)新的今天,我依舊認(rèn)為,我的疑問絕非空穴來風(fēng)、無稽之談,至少存在以下幾點(diǎn)現(xiàn)實(shí)原因使得小學(xué)英...

改進(jìn)詞匯教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率——例談初中英語詞匯教學(xué)中微課的應(yīng)用————作者：辛宇;

摘要：本文從三個(gè)方面來談即利用高度概括的微課資讓學(xué)生了解構(gòu)詞法等系統(tǒng)知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生理解性記憶;利用圖文并茂的動(dòng)畫形式,寓教于樂,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新詞匯,激發(fā)學(xué)生興趣;精講精練,整合資源,加強(qiáng)詞匯辨析,幫助學(xué)生敏銳把握易混詞匯的區(qū)別。結(jié)合課例應(yīng)用來談利用微課,有理有據(jù),課堂實(shí)踐突出,從而達(dá)到改進(jìn)詞匯教學(xué),提高學(xué)習(xí)效的目的

基于圖式理論的高中英語閱讀課課堂教學(xué)模式研究————作者：夏俊卿;

摘要：閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)中的重要一環(huán),然而傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)法效率低,學(xué)生也難以理解文章含義。為解決這一問題,本文以圖式理論的概念為切入點(diǎn),探討其對(duì)英語閱讀教學(xué)的作用與優(yōu)勢(shì)所在,并就其在英語閱讀課堂教學(xué)模式中的具體運(yùn)用進(jìn)行舉例分析,為圖式理論在英語閱讀教學(xué)的應(yīng)用提供參考

任務(wù)型教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用研究————作者：張宇光;

摘要：高中英語作為一門以語言學(xué)為基礎(chǔ)的課程,而任務(wù)型教學(xué)法則是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用并掌握語言,讓學(xué)生通過認(rèn)知、感悟、實(shí)踐、作業(yè)與討論的交流課堂活動(dòng)中達(dá)到理想的目標(biāo)。任務(wù)型教學(xué)法采用最科學(xué)的方式彌補(bǔ)了以往英語語法教學(xué)的缺陷,可以說是當(dāng)今英語教學(xué)中最具有優(yōu)勢(shì)的教學(xué)方法之一。然而這種教學(xué)法在我國(guó)各大高中的應(yīng)用并不是很廣泛

構(gòu)建高中英語自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式策略————作者：張紅燕;

摘要：英語課程一直是高中教學(xué)中較為重要的一門課程,然而在應(yīng)試教育的影響一直呈現(xiàn)著"灌輸式"的教學(xué)方法,學(xué)生們自主性普遍不高。本文通過對(duì)高中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題進(jìn)行描述分析,提出相對(duì)應(yīng)的策略和措施,以構(gòu)建高中英語自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。并探討研究了其實(shí)施的必要性和重要意義,為廣大教師和學(xué)者提供參考意見與建議

高中英語語篇教學(xué)中思維導(dǎo)圖教學(xué)模式的應(yīng)用————作者：李小莉;

摘要：語篇教學(xué)是高中英語教育的重要構(gòu)成,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)起到關(guān)鍵作用。而思維導(dǎo)圖作為拓展思考潛力的學(xué)習(xí)方法,其可以有效幫助學(xué)生加深語篇理解和把握知識(shí)要點(diǎn),提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。因此本文將以語篇學(xué)習(xí)和思維導(dǎo)圖的概念出發(fā),研究思維導(dǎo)圖在英語語篇教學(xué)中的價(jià)值聯(lián)系與實(shí)踐運(yùn)用

力避完形填空常見錯(cuò)誤————作者：陳愛華;

摘要：<正>中學(xué)英語教學(xué)大綱和高考說明要求考生最好能在20分鐘內(nèi)完成300字左右的完形填空。由于所占分值比例較大,并且在試卷中所處的位置較前,完形填空就顯得尤為重要,完形填空做得好,則考生對(duì)后面的試題就越有信心。本文著重分析完形填空中常見錯(cuò)誤來提高考生完形填空的解題能力。易錯(cuò)點(diǎn)一:熟詞生義掌握不全面1.He looked surprised,but got right to work,trying to...

靈動(dòng)的多媒體————作者：鐘敏;

摘要：<正>教育是提高全民族整體素質(zhì)和創(chuàng)造能力的根本途徑,新世紀(jì)對(duì)教育學(xué)提出了更高的要求,素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)。在探索具體學(xué)科素質(zhì)教育的實(shí)施中,越來越多的信息技術(shù)涌到教育教學(xué)領(lǐng)域,其中多媒體以操作簡(jiǎn)便、圖文并茂、聲像俱佳等優(yōu)點(diǎn),有開始時(shí)的在優(yōu)質(zhì)課,示范課上的表演,正式進(jìn)入了我們平時(shí)的課堂教學(xué)中。英語教學(xué)對(duì)學(xué)生的視、聽、說、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)的要求特別突出,學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下,積極思維、大量操練...

從目的論角度研究旅游英語翻譯————作者：李奕欣;

摘要：近年來,隨著國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)迅速崛起。越來越多的人熱愛旅游,因此,旅游英語在旅游發(fā)展方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,它促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、加強(qiáng)了國(guó)際交流以及推動(dòng)了國(guó)內(nèi)外服務(wù)業(yè)的發(fā)展。旅游英語翻譯的功能主要在于適應(yīng)社會(huì)旅游業(yè)的發(fā)展和服務(wù)于旅游客的需要。本文首先通過研究和分析目的論以及其對(duì)旅游的發(fā)展,從而在實(shí)質(zhì)上揭示了旅游英語翻譯的作用和重要性,其次,分析和研究了旅游英語語言的...

學(xué)生內(nèi)外向性格對(duì)二語習(xí)得的影響的調(diào)查與分析——以江蘇省漣水中學(xué)為例————作者：周艷麗;

摘要：本文探討學(xué)生內(nèi)外向性格對(duì)二語習(xí)得的影響。文章首先對(duì)學(xué)生內(nèi)外向性格進(jìn)行界定,然后通過調(diào)查問卷、訪談等工具對(duì)我校高三200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查測(cè)試。結(jié)果顯示:在我校高三階段的英語學(xué)習(xí)中,對(duì)于特別優(yōu)秀的二語學(xué)習(xí)者來講,內(nèi)外向性格對(duì)二語習(xí)得的影響差不多。對(duì)于中等及偏上的高三學(xué)生來講,內(nèi)向性格對(duì)二語習(xí)得幫助更明顯一些

合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用————作者：陳愛芳;

摘要：長(zhǎng)期以來,學(xué)生在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式下學(xué)習(xí)英語,雖然能記住英語單詞、句型和一些語法知識(shí),能應(yīng)付大量的練習(xí)和考試,但卻不能用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來建構(gòu)自己的學(xué)習(xí)方式,不能用英語進(jìn)行交際,不能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為了克服傳統(tǒng)英語教學(xué)存在的這些弊端,新一輪的英語課程改革提出了在英語課堂中采用合作學(xué)習(xí)等方式來提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。基于新課程理念,本文通過論述合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和基本方法,結(jié)合"任務(wù)型教學(xué)"途徑探討了...

淺析新課改下的初中英語教學(xué)————作者：黃小鳳;

摘要：在我國(guó)推行新課程改革以來,以往固有的教育模式出現(xiàn)了變化,在新課改的背景之下的初中英語教學(xué),如何在課堂中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)、持續(xù)推行素質(zhì)教育、愉快地進(jìn)行英語的聽力、口語、寫作形成了其特色。筆者重點(diǎn)闡述了在初中英語教學(xué)當(dāng)中顯現(xiàn)的諸多問題,以及推行新課改下的初中英語教學(xué)的主要措施

初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施————作者：宋佳;

摘要：語言是溝通的橋梁,很多人為了在未來有更好地發(fā)展都開始學(xué)習(xí)除母語以外的語言,尤其英語是被大家最為廣學(xué)習(xí)一種語言,所以在英語的學(xué)習(xí)教育上我們更應(yīng)該引進(jìn)新的方法和新的教學(xué)理念。本文主要目的是想在今后國(guó)內(nèi)英語教學(xué)中提出新的學(xué)習(xí)方案和如何更有效的實(shí)施進(jìn)行相應(yīng)的闡述

高中英語研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的探討————作者：張忠艷;

摘要：隨著國(guó)際交往的日益頻繁,英語的重要性也在不斷地加大,英語的學(xué)習(xí)是非常重要的,現(xiàn)在英語老師的教學(xué)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的教學(xué),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,這時(shí)候,就有人提出了英語研究性學(xué)習(xí),就是指學(xué)生通過對(duì)一個(gè)課題的研究、探索來獲得英語知識(shí),并且獲得學(xué)習(xí)英語知識(shí)的能力,幫助學(xué)生學(xué)好英語。本文旨在探討研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)遵循的原則和高中英語研究性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施途徑

詞塊法在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究————作者：徐成彬;

摘要：詞塊法是將英語語法、語義、語用相結(jié)合的一種單詞記憶方法,詞塊有這樣幾種分類,一種是聚合詞,一種是習(xí)慣表達(dá),一種是限制性短語,還有一種是句子構(gòu)造語,詞塊法是以英語單詞、單詞詞形為基本單位的,它是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的詞形或者是詞組組成的。學(xué)生利用詞塊法可以記憶大量的詞匯,并且會(huì)記憶的非常牢固,詞塊法對(duì)于學(xué)生來說是很有幫助的。本文旨在研究英語詞匯教學(xué)中存在的問題、詞塊法在高中英語詞匯教學(xué)中的重要作用、詞...

利用情感因素優(yōu)化高中英語教學(xué)的研究————作者：李東;

摘要：高中英語老師大都特別關(guān)注學(xué)生的英語成績(jī),忽視了學(xué)生的情感世界,老師們應(yīng)該從情感上來把握學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)觀,也可以幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。利用情感因素來進(jìn)行英語教學(xué)可以調(diào)節(jié)課堂的氛圍,讓整個(gè)課堂變得輕松、歡快,讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠提高課堂的教學(xué)效果。本文旨在研究情感教學(xué)的定義和運(yùn)用情感教育進(jìn)行高中英語教學(xué)優(yōu)化的方法

高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)————作者：王志丹;

摘要：隨著教育改革的發(fā)展,以學(xué)生發(fā)展為根本,重視學(xué)生的情感變化,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)已經(jīng)成為高中英語教學(xué)的基本理念之一。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且可以幫助學(xué)生形成健全的人格,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代高中莢語教學(xué)的重要任務(wù)

自主學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用————作者：石學(xué)敏;

摘要：在學(xué)習(xí)這一問題上,主動(dòng)權(quán)在于學(xué)生,學(xué)生自主習(xí)的態(tài)度和意識(shí)往往對(duì)他的學(xué)習(xí)有著深刻的意義和影響。而高中英語學(xué)習(xí)在一定程度上對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求比較高,高中英語無論是從詞匯量上,還是從語法理解程度上都較之于小學(xué)初中而言,上升了好幾個(gè)檔次,如果一個(gè)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,那么他的英語學(xué)習(xí)往往是不成功的。因而,高中英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)要格外的注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

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