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　　期刊簡介：《當代職業教育》是由四川省教育廳主管、四川省廣播電視大學主辦的職業教育刊物。ISSN：1674-9154，CN：51-1728/G4。中國核心期刊(遴選)數據庫”收錄期刊、“中國期刊全文數據庫”收錄期刊、“中文科技期刊數據庫”收錄期刊。

　　辦刊宗旨：《當代職業教育》是一份立足四川、面向全國，為職業院校辦學教學服務、為職教事業發展服務的綜合性學術期刊。辦刊宗旨：宣傳國家教育政策法規，探討學術理論、解析政策資訊、交流辦學經驗、指導招生就業，推動職業教育事業發展。

　　欄目設置：開卷有議、專訪專稿、校長論壇、職教研討、治校經緯、專業建設、課程創新、教學平臺、實訓實習、綜合素質、學術園地、走進企業、院校風采、人物寫真、就業創業、職教動態等欄目。
 

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　　當代職業教育最新期刊目錄

終身學習公共服務水平何以提升——協同視角下多元供給模型的構建————作者：張志欣;

摘要：終身學習公共服務對于優化教育資源配置和提升公共服務質量具有重要意義，供需協同是新時代對終身學習公共服務提出的要求。在需求側，終身學習需求存在層次性和分散性、非經濟性和低投入、多元性和弱傳達性等特征；在供給側，供給主體從行政主導邁向多元參與、供給形態從垂直注入邁向協同分工、供給模式從統一供給邁向靈活多元、供給決策由經驗主義邁向數據驅動。當前，終身學習公共服務在協同過程中，還存在供給不足的平衡性問題、...

韓國專業技術碩士研究生培養機制研究——基于名匠大學項目的分析————作者：金鋁;徐巧云;

摘要：為了應對全球競爭加劇、學齡人口銳減、產業結構轉型等挑戰，韓國于2021年啟動了名匠大學項目。該項目作為韓國高等職業教育改革的新方向，在提升職業教育層次、調整內部層級結構等方面發揮著重要作用。在實踐中，韓國圍繞專業設置、課程體系、教學方法、項目保障等四個層面，分別以融合創新為導向、以層次銜接為原則、以實踐教學為核心、以法律完善為基礎，多維度完善了專業技術碩士研究生培養方案。借鑒韓國經驗，我國碩士層次...

老年教育供給與需求是否適配——基于開源大數據的我國老年教育服務體系畫像研究————作者：魏順平;范學健;江鳳娟;沈光輝;

摘要：在積極應對人口老齡化和推進教育現代化雙重背景下，老年教育服務體系建設已成為新時代終身教育體系完善的關鍵命題。基于系統論視角，從消費、生產和組織（含環境）、決策4個子系統的關鍵屬性進行分析，采集了法人信息、政策、論文、著作、平臺日志等數據，綜合應用統計分析、文獻計量、知識圖譜等方法，展示我國老年教育服務體系的全景畫像。研究發現：老年教育供給體系呈現“規模擴張與效能滯后”的二元特征，服務機構數量日趨龐...

低技能勞動力技能提升的歐盟經驗及啟示————作者：修南;

摘要：歐盟因社會公平發展與可持續發展、經濟增長與競爭力提升、勞動力市場快速變化等方面的需求，聚焦低技能勞動力的技能提升。其遵循市場價值導向下的協同決策、全方位支持與公平保障、個性化實施與多元合作等理念。從決策維度進行頂層制度設計，支持維度給予全面支撐，實施維度提供個性化服務等，構建起低技能勞動力的技能提升框架。歐盟在此方面成效顯著，我國可借鑒其成功經驗，明確低技能勞動力技能提升在經濟社會發展的作用；同時...

技能型人才培養數智化轉型：要因闡釋、國際趨勢與中國路向————作者：劉驥;周子玉;

摘要：技能型人才培養數智化轉型源于技術、市場與政策因素的彼此關聯，即以技術革命為先導的工作性質變革、以市場需求為導向的就業結構變革和以政策規劃為引領的產業布局變革。縱觀國際上技能型人才培養數智化轉型的實踐，呈建設開放、智適、先進的數智化教育資源體系，打造具身化、沉浸式、場景化的數智化人才培養環境，推進教師培訓、資格認證、多元協作的數智化改革趨勢。為推動新時代技能型人才隊伍建設，中國應以國際經驗為鏡鑒，提...

中非職業教育合作的價值意蘊、現實挑戰與發展路徑————作者：石敏;王珩;

摘要：中非正共同向著現代化不斷奮進，職業教育在促進個體全面發展以及推動現代化進程中發揮重要作用。中非職業教育合作在增進政治互信、構建數字技能生態和深化文化交流以促進非洲經濟現代化發展中具有重要價值。然而，中非職業教育合作也面臨著政策保障機制和項目評價體系有待健全、產教融合和校企合作有待深入以及文化語言和教育理念有待融合等現實挑戰。深化中非職業教育合作需要強化政策引領，構建系統保障體系；深化產教融合，拓展...

基于共生理論的市域產教聯合體建設：實踐樣態、現實困境與優化路徑————作者：唐文瑞;

摘要：市域產教聯合體作為政策推動下的創新組織形式，是推進我國職業教育產教融合走深、走實，加快構建高質量職業教育體系的重要一環。基于共生理論分析了市域產教聯合體以融合發展為建設理念，以產業園區為場域支撐的多元主體融合模式。以集成電路產業、汽車產業和農業的市域產教聯合體建設為剖析案例，分析了目前市域產教聯合體以政策推行為綱、以需求導向為引、以產業園區為基的實踐樣態。實踐中市域產教聯合體在共生單元融合方面，存...

高職教育產教融合的組織治理與運行治理————作者：郭廣軍;劉亞琴;黎梅;

摘要：在產業轉型升級和高職教育高質量發展的背景下，加強高職教育產教融合的組織治理與運行治理，對促進教育與產業的深度融合、增強產教融合的多元協同效能等具有重要意義。在分析組織治理與運行治理概念及內涵的基礎上，構建了高職教育產教融合組織治理與運行治理的分析框架。該框架多元協同的組織治理和賦能增效的運行治理互為支撐，共同促進高職教育產教融合發展。在具體的推進策略上，組織治理層面可通過推進決策機制、秩序機制、權...

教育強國建設背景下高職院校戰略規劃的行動框架與實踐路向————作者：白虹雨;

摘要：教育強國建設背景下高職院校戰略規劃是推進高質量發展的重要動能。當前，高職院校存在戰略重要性認識不足、戰略目標凝聚不強和戰略行動落實不夠等問題。戰略規劃具有極高的行動屬性，其行動框架包含分析與制定、實施與管理兩大環節以及綜合分析論證—規劃文本編制—全面宣貫解讀—系統分解落實—評估調整與監督保障五個具體步驟。教育強國建設背景下高職院校戰略規劃需要提升領導干部的戰略思維，深刻認識戰略規劃的時代價值；明確...

實踐共同體視域下高職學生的職業技能習得機制——基于高職院校職業技能競賽選手的質性研究————作者：錢鑒楠;

摘要：對于技能習得機制的理解深度影響高職院校技能人才的培養質量。目前關于學生技能習得機制的研究更多關注的是客觀的心理機制，缺少專門從學生感知出發的研究。以高職院校職業技能競賽選手為對象，借助實踐共同體理論，通過深度訪談和田野觀察，發現高職學生職業技能習得過程傾向對具體情境的直接感知，習得結構多是基于實踐問題進行組織，習得方式多以學生之間的隱性學習為主，習得資源多是有限且需要競爭去獲取。對自身內部身份的感...

高職院校深化市域產教聯合體人才培養研究——基于30所高職院校教育質量年報的分析————作者：崔之昂;孫翠香;

摘要：人才培養作為市域產教聯合體的核心功能和主要目標，主要依賴高職院校這一主要陣地。以首批入選市域產教聯合體的30所高職院校的《2023年中國高等職業教育質量年度報告》作為數據來源，運用NVivo12質性分析軟件進行文本處理。通過對文本系統分析后發現，市域產教聯合體在人才培養方面主要涉及培養目標和培養機制兩大維度，并聚焦于學生發展、協同育人、實習實踐、產教聯動、貫通路徑五個方面的人才培養實踐。同時還發現...

新質生產力背景下數字工匠培育：新使命、新內涵、新路徑————作者：劉波;黃江華;唐貝貝;

摘要：數字工匠主動承擔適應教育變革、數字變革、產業變革的新使命，不斷滿足新產業新業態新模式的技能人才需求。數字工匠屬于卓越工程師、大國工匠、高技能人才培養的中間梯隊，其結構要素包括面向產業數字化轉型的生產能力、運用大數據人工智能的數字能力和鉆研傳統產業技術升級的創新能力。為此，適應新質生產力的數字工匠培育應重視政府、學校、企業等多方主體的共同參與，以增強生產能力為基礎，夯實數字工匠人才根基；以強化數字能...

人大復印報刊資料《成人教育學刊》全文轉載《當代職業教育》文章2篇

摘要：<正>人大復印報刊資料《成人教育學刊》2024年第12期全文轉載《當代職業教育》2024年第5期文章《終身學習立法的實踐基礎、價值取向與推進路徑——基于終身教育治理的視角》（作者：修桂芳，李家成，鄔躍）；《基于OBE理念的開放大學質量保障體系探析》（作者：汪濤，王雍錚，呂晨鐘）

高等職業教育對區域經濟增長的貢獻率及作用機制研究——基于2008—2017年31個省域面板數據的實證分析————作者：何佑石;祁占勇;

摘要：高等職業教育致力于培養生產領域所需的高素質技術技能人才，以推動生產力發展，進而促進區域經濟增長。基于2008—2017年31個省域面板數據，結合人力資本積累與溢出模型，使用雙向固定效應回歸測算高等職業教育經濟貢獻率，并引入技術創新這一中介機制檢驗高等職業教育對區域經濟增長的作用。研究發現，我國高等職業教育對區域經濟增長具有正向貢獻作用，且貢獻率為0.9%，但其對區域經濟增長的貢獻作用具有一定的滯后...

“三融”背景下省域現代職業教育體系建設的行動路向————作者：楊磊;談建成;宋冰雁;

摘要：省域現代職業教育體系建設是職業教育高質量發展的關鍵抓手，要重點圍繞“一體雙擎”的行動路向穩步推進，“一體”指職普融通人才培養體系，“雙擎”指產教融合的經濟活力與科教融匯的創新動力。首先，以類型化評價導向滲透人才培養的全過程、以綜合高中打造省域職普融通的教育樞紐、以國家學分銀行完善省域的職普學分互認，打通省域現代職業教育體系的職普融通人才通道；其次，充分發揮地方政府政策引領與保障作用、省域龍頭企業優...

市域產教聯合體賦能技術技能人才培養的機制與路徑——基于行動者網絡理論視角————作者：韓通;

摘要：職業教育為高質量發展提供技術技能人才重要支撐，市域產教聯合體建設是賦能技術技能人才培養的具體行動。行動者網絡理論中行動者的多元異質性和網絡的復雜性，與市域產教聯合體物理空間的市域性、建設主體的多元性、職業教育的跨界性、技術技能人才成長的規律性相契合。通過主體解構發現：組織與個體范疇的人類行動者發揮推動與執行功能，物質與意識范疇的非人類行動者發揮環境塑造功能，各行動者的密切協作與深度互動構建了復雜的...

空間理論視域下縣域職業教育現代化：境遇與進路————作者：謝盈盈;

摘要：縣域是實現全域現代化的關鍵空間，縣域職業教育現代化是推進縣域現代化的重要一環。雖經歷了20世紀90年代的革新，但目前職業教育在縣域的“存在感”降低、“地方性”下降、“特色性”喪失等問題，已成為職業教育現代化的難題和短板。空間理論揭示出問題的癥結在于，在縣域職業教育現代化進程中，存在社會空間的復雜化、主體需求的多樣化與縣域職業教育發展的線性化之間的矛盾。基于這一理論視角，需重新審視縣域社會的空間性意...

整合：職業教育的融合邏輯與實施路徑————作者：張健;

摘要：職業教育是整合教育，職業教育學是整合教育學。跨界整合教育要遵循理論和實踐兩方面的融合邏輯。理論邏輯有跨界理論“去界化”的目標邏輯，整合理論支配的統攝邏輯，關系理論作用的結構邏輯；實踐邏輯是職業教育類型性所要求的特色邏輯，職業教育適應性所要求的匹配邏輯，職業教育創新性所要求的質量邏輯。整合（融合）的職業教育實施，可走主體多元整合的協同路徑，融創深化整合的創新路徑，順應系統規律的適應路徑，學用整合的方...

嵌入性理論視角下開放教育與技工教育融通的基礎、困境及路徑————作者：袁文武;李志香;韓曉峰;

摘要：在高質量發展背景下，促進開放教育與技工教育的協同發展，對教育體系的高質量發展具有重要意義。嵌入性理論視角下，開放教育與技工教育在政治、認知、文化和結構四個維度具有相互融通的基礎，即落實協同的政策使命相同、順應技能發展的認知趨同、追求學生綜合素養的提升和具備課程互嵌實踐的條件。然而，實踐中兩類教育在嵌入的四個維度上存在脫嵌困境，具體表現為頂層推動缺位導致融通瓶頸難以突破、價值理念偏見導致融通難點共識...

職普融通教育體系建設的德國經驗及啟示————作者：賀艷芳;李陽晴;

摘要：隨著現代技術的不斷變革及教育國際化的發展，職普融通逐漸成為全球教育發展的必然趨勢。德國以歐洲資格框架為基礎，借助國家資格框架、歐洲學分轉化和累積體系等舉措以及一系列歐洲及本國的資助項目，為職普融通教育體系建設構建了可比性、透明度和流動性等基礎。職普融通是教育路徑靈活度的重要指標，德國通過多層次銜接轉化提供靈活多樣的發展路徑，實施職業準備教育奠定職業認知基礎，出臺官方政策規范資格認證途徑。基于德國職...

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