《文科愛好者》雜志征稿，是由成都大學主辦，中華人民共和國新聞出版總署批準國內外公開出版發行的教育類期刊(國際刊號：ISSN-1671-1270 國內刊號：CN51-1613/G4 郵發代號：62-320)。本刊主要以各類高等院校,中小學(職業技術學校)教師及研究生,教育科研工作者等讀者為對象,旨在為其提供一個發表具有較高學術水平科研論文的平臺。

　　文科愛好者雜志欄目設置

　　高等教育、中學教育、小學教育、幼兒教育、職業技術教育、研究生論壇、文學意識、綜合類文稿

　　文科愛好者雜志榮譽

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　　3.《文科愛好者》計量單位以國家法定計量單位為準;統計學符號按國家標準《統計學名詞及符號》的規定書寫;標點符號使用準確;表格設計合理，推薦使用三線表;圖片清晰，注明圖題圖號。

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　　閱讀推薦：教育文匯

　　《教育文匯》雜志編輯部，創刊于2001年，是由安徽省教育宣傳中心主辦的教育類期刊。辦刊宗旨：用心為教師服務以情與教師交融、光大教師創新奉獻精神、豐富教師精神文化生活。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。

　　文科愛好者最新期刊目錄

我國中小學體育教學研究熱點、缺失與趨向————作者：余文祿;管一世;汪金;鐘芽;

摘要：文章采用文獻資料法、可視化分析法及邏輯分析法，對我國中小學體育教學研究文獻進行梳理和歸納。研究發現，體育教學改革、體育師資建設、體育教學內容、農村中小學體育教學、體育教學現狀等是當前研究的熱點問題。結合新時代學校體育改革發展要求和可視化數據分析，發現構建覆蓋各階段的課程教學體系、平衡各地區體育教學投入、加強大數據等新技術的融合、完善系統科學的教學評價體系、建設“立德樹人”教育陣地等是未來研究的重要...

成都區域職業院校設計藝術課程天府文化融入路徑————作者：張清揚;

摘要：成都區域職業院校的設計藝術課程不僅肩負著培養學生設計創新能力的使命，同時也承擔著培養學生通過設計藝術向世界傳播天府文化的素養與能力的職責。文章針對成都區域職業院校教師如何在創意設計藝術課程中有效融入天府文化的實際問題，通過對課程教育教學特點與案例的分析，提出天府文化有效融入課程教學的三大路徑，即課程內容設計與天府文化元素的結合，課程教學方法創新與天府文化空間的交互，課程實踐教學與天府文化國際傳播項...

淺析歷史圖片在初中歷史教學中的有效運用————作者：王玉新;

摘要：初中歷史教材主要以文字形式敘述歷史事件，但這種表述方式往往較為抽象，理解難度較大，使得初中生在掌握歷史脈絡時常常遇到障礙。而歷史圖片作為一種直觀、生動的教學輔助資源，將其有效運用于歷史教學中可切實提高學生的學習興趣，幫助學生深入理解歷史事件，增強教學效果。文章探討歷史圖片在初中歷史教學中的價值、應用原則及有效運用策略，以期為初中歷史教學實踐提供參考和借鑒，推動初中歷史教學質量提升

核心素養背景下小學語文閱讀教學的優化路徑————作者：寧蘭兒;王玨;陸韻;

摘要：閱讀是獲取知識、感悟情感、開闊眼界、發展思維、陶冶情操的一種重要手段，培養學生的閱讀能力是小學語文教育的重要任務。在課程改革背景下，義務教育階段對小學語文教師的閱讀教學提出了更高的要求。文章立足核心素養視域下小學語文閱讀教學的重要意義，提出核心素養視域下的小學語文閱讀教學優化路徑：精準設定閱讀目標，拓寬文本分析視野；開展朗讀實踐活動，培養閱讀理解能力；教授高效閱讀技巧，培養良好閱讀習慣；開展問題情...

指向語言建構與運用的高中語文小說教學策略————作者：李莉;

摘要：語言建構與運用是語文核心素養的重要維度，如何在高中語文小說教學中培養學生語言建構與運用素養是需要語文教師認真探討的課題。文章在闡述培養學生語言建構與運用素養的重要性的基礎上，從語言建構、語言運用這兩個角度入手，結合具體的小說內容介紹教學策略，以期提高語文教學的育人效果

小學語文寫人習作評價指標體系的構建————作者：馬敏;

摘要：寫人習作是小學語文教材中的重要內容。文章以語文教材中的寫人習作板塊為主要素材，從梳理評價指標和設計評價量表兩個方面，探討寫人習作評價指標體系的構建策略，在此基礎上，著眼于寫人習作教學實踐，按照寫前評價、寫中評價和寫后評價的順序，梳理寫人習作評價的實施路徑

跨學科視域下小學英語教學策略探索——以譯林版五年級下冊Unit 7 “Chinese Festivals”為例————作者：陸玉菁;

摘要：當今時代，教育已經步入一個多元化發展的新階段，單一學科的教學模式逐漸被跨學科教學模式所取代。在這一背景下，小學英語教學作為基礎教育的重要組成部分，需要探索新的教學策略，以促進學生的全面發展與綜合素養的提升。在跨學科視域下，教師不僅要關注語言知識的傳授，更要著重培養學生的思維能力、學習能力和跨文化溝通的能力。文章結合教學實踐，具體探討跨學科視域下的小學英語教學策略

小學音樂教學中審美能力培養的實踐探討————作者：古華梅;

摘要：音樂是一門充滿情感與魅力的藝術類學科，在學生學習生涯中往往能夠起到培養情趣、提升審美能力的育人作用。在小學音樂教學中，教師需要積極探索培養學生審美能力的有效路徑，凸顯音樂學科的育人價值。文章從巧用教學方法、加強音樂欣賞、關注文化浸潤、開展音樂創作等多個方面入手，分享小學音樂教學中培養學生審美能力的基本策略

基于核心素養的小學音樂戲曲單元教學探究————作者：王睿玲;

摘要：在新課程標準的指引下，核心素養已然成為課程育人價值的集中體現。戲曲作為我國傳統藝術文化的重要組成部分，蘊含著豐富的內涵和獨特的魅力。文章旨在深入探討基于核心素養的小學音樂戲曲單元整體教學策略，并以“學戲曲”單元為例進行具體分析，通過系統梳理單元內容、明確教學目標、拓展教學方式以及優化評價機制，力求優化學生在小學音樂戲曲單元的學習成果，助力學生音樂核心素養的全面提升

小學美術主題式教學模式的實踐探索————作者：夏云;

摘要：近年來，隨著素質教育理念的持續推廣，培養學生的綜合素質成為重要的教學任務，小學美術學科在小學教學中的地位也愈加重要。在當前的小學美術教學中，若想提升學生的美術學習質量，發展學生的美術素養和審美能力，則需要小學美術教師積極推進小學美術教學的改革與創新，構建主題式教學模式，借此加深學生對美術基礎知識的理解和美術技能的掌握，培養學生的美術核心素養。基于此，文章從主題式教學概述、小學美術主題式教學的重要性...

共研·共踐·共思：教師高效組織幼兒戶外活動的有效策略————作者：陳菁;

摘要：3—6歲幼兒正處于全面發展的黃金時期，戶外活動的質量將會對幼兒身體協調能力、運動能力的發展產生長期而深遠的影響。對此，幼兒教師應當積極響應《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》中關于構建豐富多彩的戶外游戲的要求，針對不同年齡段幼兒的生理需求開展多樣化的戶外體育活動，為幼兒的健康成長保駕護航。文章嘗試以“共研”“共踐”“共思”的方式，分別從戶外活動的支持方式、材料投放、組織策略三個維...

幼兒園戶外趣味運動的創設策略研究————作者：凌瓊;

摘要：隨著社會對幼兒園教育的要求不斷提高，幼兒園對整個園區的規劃設計也越來越重視，不斷優化戶外運動空間。幼兒園教師需要充分利用園內戶外運動空間，將幼兒作為戶外趣味運動的主體，充分了解幼兒的真實需求，創建出符合他們心理期待的戶外趣味運動，借助戶外趣味運動釋放幼兒天性，讓幼兒實現身心全面發展。基于此，文章就幼兒園戶外趣味運動的創設展開研究

巧用繪本素材 豐富教本生態——英文繪本與小學英語教材融合教學策略————作者：安文華;

摘要：繪本是小學生普遍喜歡的讀物，也是一種優質的教學資源。英文繪本與小學英語教材的融合，能活躍課堂氛圍，豐富教學內容，增進學生對英語主題的理解，提升學生的英語閱讀能力、語言表達能力以及英語應用能力等。小學英語教師應推動英文繪本與小學英語教材的融合，以繪本素材豐富英語教本生態。文章具體闡述英文繪本與小學英語教材融合的價值及具體策略，旨在為建構充滿活力且高質量的新型英語課堂提供一些參考

低年級語文教學中繪本的應用技巧————作者：葛帆遠;

摘要：小學低年級是培養學生文本閱讀能力、挖掘學生學習潛能的關鍵時期，在這一階段，教師要注重激發學生的創新意識，讓他們在自主探索的過程中找到適合自己的學習方法。基于學段要求以及低年級學生的認知特點，教師可以在小學低年級語文教學中巧妙地應用繪本，通過繪制思維導圖、猜想故事情節、設置思辨話題以及組織課外實踐等手段，進而以繪本為載體，鍛煉學生的閱讀能力、想象能力，提升他們獲取信息和整合信息的能力

適性教育視域下小學英語實踐性作業設計與實踐————作者：沈濤;

摘要：《義務教育英語課程標準(2022年版)》強調教師要設計綜合實踐類等多種類型的作業。當前，小學英語實踐性作業設計存在作業內容重復低效、作業形式缺乏分層、作業評價延遲滯后等問題，無法發揮作業的育人價值。適性教育是一種關注兒童個性化成長并且能夠促進其全面發展的人本教育。適性教育視域下的英語實踐性作業，可以做到作業內容基于真實學習場域，作業形式關注量與質的均衡，作業評價融通雙線反饋，幫助學生提升英語學科核...

小學高年級英語讀寫板塊教學實踐探究——以人教版六年級上冊Unit 3 “My weekend plan” Read and write板塊為例————作者：牟偉華;

摘要：閱讀與寫作相輔相成，是小學英語教學的兩項核心內容。教師在小學英語教學中，應正確認識閱讀與寫作的關聯性，指導學生以讀促寫、以寫助讀。文章以小學高年級英語教學為例，提出以下教學策略：教師可以在單元統領下，制定突出素養的課時目標；以解讀語篇為前提，設計內涵豐富的閱讀活動；讀寫結合，組織個性化的寫作任務；并以綜合評價為手段，落實貫穿讀寫的總結反思，全面回顧學生的讀寫問題，幫助學生積累豐富的語言活動經驗

幼兒園創意美術活動中開放性材料應用策略研究————作者：毛麗紅;

摘要：在幼兒園創意美術活動中應用充足的開放性材料，豐富幼兒園美術活動內容，對提高幼兒的美術活動參與積極性、促進幼兒全面發展有著重要的作用。為此，文章介紹開放性材料的定義，分析開放性材料在幼兒園創意美術活動中的應用價值，提出在科學組織材料、分類投放材料的基礎上有針對性地應用材料，突出創意美術主題，優化幼兒園創意美術活動效果

情境學習：于小學語文課本劇教學中彰顯價值引領————作者：陳文;馮毅;

摘要：《義務教育語文課程標準(2022年版)》的頒布標志著語文教學的轉向，情境性、綜合性、融合性等已經成為了語文教學中的熱點，這也推動了情境學習理論研究的熱潮。在此過程中，小學語文課本劇教學正好與情境學習的思想契合。情境學習為課本劇教學提供了理論基礎，為課本劇的創生、發展和表達提供了價值

核心素養背景下的初中道德與法治大單元作業設計探討————作者：馮玉林;

摘要：2022年，教育部頒發了最新的義務教育課程標準，其中《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》就明確了道德與法治課程的五大核心素養，即政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識。因此，道德與法治教師必須不斷更新自身的教育教學觀念，對作業設計的必要性和重要性有充分的了解，讓作業體現核心素養要求，從而更好地展開道德與法治教育，促使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀

議題情境創設視角下初中道德與法治本土素材的選擇與運用————作者：夏怡;

摘要：情境素材的選擇與運用是議題情境創設至關重要的一環，而本土素材憑借獨特性、真實性和親近性的天然優勢，可以優化議題情境。文章在議題情境創設的視角下，嘗試從契合性、真實性和價值性這三個維度入手，探討如何對初中道德與法治本土素材進行合理的選擇和運用，提升議題情境創設的實效性

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