新教育

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新教育 關注(): 期刊周期：半月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：46-1069/G4; 國際標準刊號：1673-0739; 主辦單位：海南師范學院; 主管單位：海南師范學院; 上一本期雜志：速讀教育論文雜志發表; 下一本期雜志：教學儀器與實驗教育類期刊

　　《新教育》教育雜志，以服務海南教育尤其是基礎教育為已任，其宗旨是：傳播教育政策、宣傳典型人物、典型經驗、促進教育改革發展。深度報道海南基礎教育發展的新經驗、新動態，是中小學教育教研的平臺，具有鮮明的地域特色。

　　《新教育》意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育實驗是中國規模最大的草根教育行動。新教育實驗自2000年萌動，其理論和實踐讓無數教師感動、感奮，顯示出非凡的感召力，讓諸多身處應試重壓下疲于應付的教師們找到了努力的方向，看到了真切的希望。新教育吸引了全國各地2000多所學校、200多萬師生投身其中，已成燎原之勢。

　　新教育雜志欄目設置

　　教育視點、專稿、基教理論、職業教育、市縣報道、校長論壇、考試研究、國際視野、人物風采、博覽群書、環島新聞、各科教學、萬泉河(文學副刊)

　　新教育雜志榮譽

　　上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　新教育雜志社征稿要求

　　1.稿件必須是作者的原創性作品，未曾在國內外刊物上公開發表過，要求文章觀點新穎，條理清晰、表達簡潔。

　　2.來稿字數要求2000字左右，理論文章可放寬至5000字。稿件用word文檔，小四號宋體字，1.5倍行距。

　　3.來稿文責自負。稿件后請寫明作者單位、郵編、通訊地址、電話和E—mail.

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　　閱讀推薦：中等職業教育

　　《中等職業教育》為廣大職教工作者提供更多交流教學成果，發表科研論文的機會。本刊以反映中國當前社會科學研究前沿水準與最新成果，倡導學術精神弘揚光大與科學文明的廣泛傳播為辦刊宗旨，注重學術性、先鋒性、理論性、專業性和知識性。

　　新教育最新期刊目錄

博物館綜合實踐課程活動的跨學科整合與創新策略研究————作者：張彩平;

摘要：本研究系統探討了博物館綜合實踐課程在跨學科整合方面的理論與實踐，旨在提出有效的創新策略。分析了跨學科教育的理念及其在博物館教育中的特殊需求，進而對現有實踐課程的現狀進行了深入探究，并對課程內容與教學方法進行了全面評估。本文在此基礎上構建了整合模式，提出了一系列創新策略，并進行了策略實施與效果的評價，以期為博物館教育領域提供理論支持和實踐指導

入學“心”準備，適應“心”世界——論心理健康教育融入幼小銜接的實施策略————作者：蒙玉榮;姚慧文;

摘要：本文以幼小銜接主題繪本為抓手，通過幼兒園、家長和小學三方聯動，探索將心理健康教育融入幼小銜接的實施策略，增加大班孩子的自我調節能力，做好入學“心”準備，強化孩子們積極的入學期待，化解家長的焦慮情緒，減緩銜接坡度，適應“心”世界，實現幼兒園到小學的自然銜接

家園同步開展種植活動的實踐探索————作者：唐菊英;韓笛;

摘要：親近自然是幼兒的天性使然。而種植活動能為幼兒提供親身體驗、探索和發現的機會，并在自然中參與種植管理和收獲經驗。為了充分發揮種植活動的有效教育作用，我們通過家園同步開展種植活動，激發幼兒對種植活動產生濃厚的興趣，加深幼兒對植物生長過程的了解，培養幼兒的勞動意識。通過各種感官的感知，幼兒的觀察、探索、動手操作等能力得到發展，同時增進家園合作、親子和諧關系，形成豐富的教育資源

幼兒園自然科學課程的價值探討與構建策略————作者：曹惠凡;

摘要：大自然是開展科學教育活動的重要環境資源，幼兒自然而然地會被各種自然現象所吸引，激發起濃厚的好奇心與探索欲，并在觀察、操作、思考中進行深度學習，積累豐富的自然科學經驗，提升科學探究能力。本文基于對幼兒園自然科學課程開展價值的分析，并從課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等方面深入探討了自然科學課程的構建策略，以期為幼兒園自然科學課程的建設提供一定的參考

淺談職業本科學校青年教師職業道德修養的提升策略————作者：宋福;

摘要：在現實中，有部分高校青年教師受到社會上不良風氣的影響，職業道德修養低下，這不僅影響了教學質量和學生的成長，也對高校的聲譽和發展帶來了負面影響。因此，探討高校青年教師職業道德修養的提升策略具有重要的現實意義。基于此，本文研究了高校青年教師在職業道德修養方面存在的問題以及提升策略

產業學院建設背景下中職旅游學校英語教學模式改革研究————作者：朱紅;

摘要：隨著產業學院建設的推進，中職旅游學校面臨著新的機遇和挑戰。本文深入探討產業學院背景下中職旅游學校英語教學模式改革的理論背景與現實意義，分析英語教學現狀及問題，探索教學模式改革路徑，為提升中職英語教學提供參考與啟示

黨務培訓在民辦職業本科學校黨建工作中的實施策略————作者：玉麗麗;王暉;陳才東;

摘要：本研究聚焦于民辦高校黨務培訓的現狀及其對黨建工作成效的作用，著眼于黨建特點及培訓實施的現狀分析，以此為基點構建了一套黨務培訓的實施策略。該策略以科學性、系統性和針對性為設計原則，從多維度提出具體實施措施。實踐證明，科學合理的黨務培訓策略能有效促進民辦高校黨建工作，為相關黨建工作提供理論參考

課程思政有效融入食品微生物檢驗課教學環節的探索————作者：王春燕;許小波;

摘要：本文結合教學實際，對“食品微生物檢驗”課程特點和人才培養目標進行分析，深度挖掘思政元素，重構課程教學體系，將課程思政元素有效融入課堂教學環節進行探索，從而實現通過“食品微生物檢驗”課程為國家和社會培養出具有正確人生觀、價值觀、食品安全意識并能夠分析解決問題的全面型微生物檢驗技術人才的育人目標

海南省中職校級班主任工作室建設的探索與實踐————作者：張淑慧;

摘要：本文旨在探討海南省中職學校班主任工作室的建設與實踐，積極探索構建省級（市縣級）—校級班主任工作室兩級聯動建設機制和運行模式，為推動海南省中職學校班主任隊伍專業化成長，推動中職學校班主任工作室建設提供可行性建議

5G賦能：鄉村學校跨校聯動教研“113模式”的探索與挑戰——以屯昌縣水口、大石、加寶小學聯動教研為例————作者：王堅;

摘要：本文探討了在5G技術背景下，鄉村學校跨校聯動教研“113模式”的優勢與挑戰。5G技術的超高速傳輸和低延遲特性為鄉村學校提供了前所未有的教育資源共享和協作機會，促進了教師的專業發展和教學創新。通過跨校聯動，教師能夠共享優質教學資源，實現教學理念與實踐方法的深度交流與融合，形成強大的學習共同體。然而，該模式也面臨諸多挑戰

紅色文化浸潤校園黎鄉小學內涵發展————作者：李敏;

摘要：黎族鄉村小學在突出紅色教育的同時，要不斷探索創新，注重內涵建設，讓紅色文化助推學校發展。通過紅色文化與學校辦學理念及整體環境的融合、紅色文化與學校特色課程的融合、紅色文化與學校系列活動的融合三個方面實踐，讓信仰的種子在每一個孩子的心中生長，讓紅色文化浸潤校園，讓紅色基因代代相傳，讓黎鄉小學內涵發展

初中生地理課外互助學習“三大法寶”探索————作者：彭玉凝;

摘要：以我校第一屆中學生小課題成果展示為抓手，運用“定任務”“抓落實”“展成果”——“三大法寶”推動課外互助學習的開展，規定任務要求、落實完成情況和展示互助成果，促進學生在批判性思維能力、問題解決能力、交流能力、合作能力、創造能力方面都有不同程度的提升

家校社協同育人“教聯體”建設實踐研究————作者：宋文杰;黃肖梅;張忠寶;

摘要：學校全力構建家校社協同育人“教聯體”，諸如“家長會客廳”“問題面對面”“社區加油站”，旨在解決孩子成長中協同育人大問題，提高社會各個階層、各個部門對兒童青少年成長的關注、助力和支持力度，提升家校設協同育人質量

小學數學“五步糾錯法”提升學生自檢能力實施策略————作者：蘇艷杰;

摘要：在小學數學日常作業和檢測中，教師經常發現學生會犯一些比較低級的錯誤，比如抄錯數據、寫錯運算符號等。經過思考、探索和實踐，利用初步判斷、檢查錯因、改正錯題、檢驗結果、反思改進，即一判、二查、三改、四驗、五思的“五步糾錯法”可以培養學生自主檢查、自主糾錯，幫助學生形成良好的學習習慣，提升學生的自檢能力，進而促進學生推理意識等數學素養的形成

以學定教，以評促學，讀寫共生提素養——基于“學教評一致性”的讀寫結合策略研究————作者：朱文武;楊柳;

摘要：在新課標理念引領下，基于“學教評一致性”的讀寫結合，旨在通過特定的課堂活動，以清晰的教學目標為前提，以有效的教學評估為抓手，找準讀寫結合切入點進行學法的遷移運用，教師的教、學生的學以及對學習的評價達到目標的一致性，建構起有利于讀寫融合、從讀學寫、讀寫互促的教學基本框架，做到教中有評，學中帶評，以評促教，以評促學，真正實現深度學習、有效學習，切實提升學生語文核心素養

基于鄉土資源的地理跨學科校本課程實踐研究——以“學游海南自貿港”課程為例————作者：符永權;趙莉娜;

摘要：本文通過近四年實踐的學游海南自貿港課程，提煉出跨學科校本課程的開發原則，梳理課程開發的路徑，提出“素養導向，明晰目標”“情境創設，任務驅動”“多元評價，過程為主”的課程實施策略，以期為跨學科校本課程的開發實踐提供參考借鑒

一主·兩翼·三結合：學校德育方式的創新與實踐————作者：吳欣;

摘要：本文探討了海口市第二十七小學在學校德育方式上的創新與實踐，提出了“一主·兩翼·三結合”的理論框架。該框架旨在通過邏輯思維建構“每月一主題”德育系列活動，以建構主義架設“兩翼”育人體系，并以協同共育建構“三結合”教育網絡，從而全面提升學校德育的實效性和針對性

智慧教育平臺助力初中英語跨學科主題學習————作者：顏銘紅;童欣;趙曉敏;

摘要：通過整合教學資源、創新教學模式以及構建多元評價體系，智慧教育平臺有效推動了初中英語跨學科主題學習活動在德育滲透、課堂實效和深度學習等多個維度上的發展進步。在學習與實踐探究過程中培養學生的能力，有利于英語學科核心素養和跨學科素養的實現

《五猖會》中賽會場景的敘事與民俗空間建構研究————作者：王明明;

摘要：本文以《五猖會》中的賽會場景為研究對象，探討魯迅如何通過敘事手法與空間構建，呈現鄉土社會的民俗文化及其內在張力。文章分析了賽會場景的文化象征意義與民俗元素的藝術化呈現，闡述了敘事空間中父權教育與民俗儀式的對比沖突，揭示了傳統禮教對個體自由的壓制與文化認同之間的矛盾關系。同時，賽會場景通過細節描寫、視角轉換和情節推進，建構了一個“儀式劇場”，表達了作者對鄉土文化現代性困境的反思。本文認為，《五猖會》...

小學語文跨學科主題教學的實施困境與突破————作者：鄧愛香;

摘要：當下教育改革的浪潮中，小學語文跨學科主題教學模式引起了廣泛的討論和重視，然而，在實際操作過程中，小學語文跨學科主題教學的實施卻面臨著諸多困境，亟待我們尋找突破之道。本文將結合小學語文教學的實際情況，闡述“跨學科主題教學”的困境和突破策略，期望能夠為其他一線教師提供經驗參考

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