《琴童》幼教期刊，創刊于2000年，由百花洲文藝出版社主辦。針對少兒心理，采用少兒易于接受的故事、游戲、漫畫、卡通等方式調劑琴童生活、緩解學琴壓力、傳播音樂知識，讓孩子們在笑聲中提高興趣，增強信心，同時服役專家權威的指導和豐富多彩的交流、活動，讓琴童在輕松的學習環境中不斷進步，在潛移默化中培養音樂素質。

　　琴童雜志欄目設置

　　卷首語、琴趣滿屋、成長空間、琴童生活、歡樂谷、繽紛世界、名家、音樂、家有琴童、音樂課堂、琴海拾貝、特別關注、服務廣場

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　　閱讀推薦：青蘋果

　　《青蘋果》雜志是一本面向高中生的綜合性月刊，它填補了安徽省高中生雜志的空白。其優勢為：讀者面廣，從高一至高三的學生均可從中找到適合自己的文章。除了課程輔導外，雜志中還包含了豐富多彩的知識性、趣味性內容，讓同學們在緊張的學習中精神得到放松。值得一提的是，安徽省高考已是自主命題，《青蘋果》雜志可憑借合作單位——省教科所的優勢，增加高考輔導內容，以此成為雜志的新亮點、新賣點和新的經濟增長點。客觀地說，雜志的內容“全”，固然有其優勢，但是從另外一個角度來看，“全”，也可能成為其劣勢，因為目前市場上教輔類雜志的種類越分越細，“專”而“精”的分學科雜志對“博”而“全”的雜志，無疑帶來具大挑戰，這也是《青蘋果》雜志今后需要解決的問題。

　　琴童最新期刊目錄

民族音樂在幼兒園音樂活動中的價值與應用——以歌曲《對山歌》為例————作者：劉子陽;

摘要：<正>在當今全球化的背景下，文化交流與融合的趨勢日益顯著。幼兒在體驗文化多樣性的同時，也應當深刻理解保護和傳承本土民族文化的重要性。民族音樂凝結了各民族的歷史、情感與智慧，蘊含著豐富的文化內涵和精神內核，是民族文化不可或缺的組成部分。本文以歌曲《對山歌》為例，探討了民族音樂在幼兒園音樂活動中的獨特價值，并提出了相應的應用策略。幼兒園教育內容與教育方式對幼兒的成長發展具有深遠影響。音樂教育作為幼兒園...

傳承音樂之源，弘揚民族文化——在初中音樂教學中傳承民族音樂文化的方法————作者：韓佩;

摘要：<正>民族音樂是重要的傳統文化符號，具有時代性、地域性、民族性和社會性等特征。初中音樂課程是民族音樂文化傳承與創新發展的良好媒介，在初中音樂教學中傳承民族音樂文化有助于深化學生對民族音樂文化的理解。通過以民族音樂文化為核心的教學，教師可以有效地拓展和整合課程資源，使學生在接觸這些音樂時，全面了解作品的創作背景及其獨特的風格特點，在潛移默化中形成良好的民族意識。此外，通過各種音樂教學活動，教師能進一...

民族音樂文化在初中音樂教學中的傳承路徑————作者：薛雯;

摘要：<正>民族音樂文化是我國優秀傳統文化中不可或缺的部分。它不僅體現了中華優秀傳統文化在藝術領域的人文精神，還凝聚了各民族的歷史、文化和風格，表達了豐富的情感。在初中音樂課堂中，教師通過演唱、欣賞、表現與創造等多樣化的藝術實踐活動，能夠引領學生傳承和弘揚民族音樂文化，同時增強他們的民族認同感

長笛重奏與合奏技巧在高中音樂課堂中的應用路徑————作者：姜蘇卉;

摘要：<正>重奏與合奏構成了音樂演奏的基礎，其重要性不言而喻。在音樂藝術的廣闊領域中，長笛憑借其特有的音質和表現力，在重奏與合奏的場合中獲得了廣泛的認可。在運用長笛詮釋音樂作品時，恪守相應的演奏技巧是至關重要的，不僅能使長笛那悠揚悅耳的旋律和諧地融入整個樂章，還能最大程度地展現長笛演奏的獨特魅力，提高作品的完整性和藝術感染力

開展小學趣味音樂課堂教學的路徑————作者：王華;

摘要：<正>音樂教育不僅是培養學生審美情趣和藝術修養的重要途徑，還是激發學生的創新思維、培養學生的團隊合作精神，促進學生全面發展的有效手段。開展小學趣味音樂課堂教學能夠激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中領略音樂的魅力，促使學生學會欣賞音樂、表達情感。本文探討了開展小學趣味音樂課堂教學的路徑，以期提高學生對音樂學習的興趣，促進其音樂素養的全面發展

小學音樂童聲合唱教學的開展————作者：郭杰;陸亞萍;

摘要：<正>小學音樂教育是兒童全面發展的重要環節。其中，童聲合唱教學作為一種獨特的音樂教育方式，不僅能培養學生的音樂才能，還能通過情感交流、團隊合作、自我挑戰等多種途徑，全方位地促進學生的個人成長與社會化過程。在開展小學音樂童聲合唱教學的過程中，教師應著重引導學生掌握科學的發聲技巧，同時強化學生的團隊精神與合作意識，并通過集體訓練培養學生間的交流與協作能力

小學音樂課堂教學中情境式教學法的應用————作者：譚肖藝;

摘要：<正>《義務教育藝術課程標準（2022年版）》明確指出，藝術教學應堅持育人為本，強化素養立意，設計與學生經驗、社會現實和當地文化資源相關聯的情境與任務，層層遞進，引導學生主動、積極參與藝術實踐活動，理解各項藝術的形式美和意蘊美。基于上述要求，小學音樂教師在教學實踐中可采用情境式教學法打造互動性強、輕松愉快的音樂課堂，吸引學生積極、主動地參與音樂活動，幫助學生更好地感受音樂，從而有效提高音樂課堂的教...

如何在高中音樂鑒賞課中培養學生的核心素養——以音樂作品《陽關三疊》為例————作者：楊玉盛;

摘要：<正>隨著教育改革的持續深化，核心素養的培養已成為當前教育領域的核心議題。音樂鑒賞作為培養學生審美情趣、人文素養及創新思維的重要途徑，其教學價值日益受到重視。高中階段是學生形成世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，因此，在高中音樂鑒賞課程中加強學生核心素養的培養顯得尤為重要。本文闡述了核心素養的內涵及其在高中音樂欣賞課中的實踐意義，并結合《陽關三疊》這一經典作品，探討了在高中音樂鑒賞課中培養學生核心素...

高中音樂欣賞教學中多元文化融合的實踐路徑————作者：王子威;

摘要：<正>隨著文化互動的日益頻繁，音樂作為一種跨越國界的語言，在促進多元文化融合方面的作用日益凸顯。高中音樂欣賞教學是培養學生藝術審美和人文素養的重要途徑，但同時也面臨著全球化背景下如何實現多元文化融合的挑戰。本文以普通高中音樂教材為基礎，探討如何在高中音樂欣賞教學中有效融合多元文化，以提高學生的音樂鑒賞能力和跨文化意識，豐富教學內容，拓寬學生的音樂視野

音樂元素融入小學英語課堂的實踐路徑————作者：王霞;

摘要：<正>小學英語教育作為基礎教育的重要組成部分，需要與時俱進，探索新的教學模式。將音樂元素融入小學英語課堂不僅是對傳統教學方法的突破和創新，還是一種基于兒童身心發展特點和學習規律的教學實踐。音樂能夠激發學生的學習興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍，還能為語言學習提供豐富的情境和素材。本文探討音樂元素融入小學英語課堂的必要性、具體形式和實踐路徑，并探索相應的評估機制，以期為廣大教育工作者提供新的教學思路和實...

《四季歌》引領幼兒走進生活、走進自然——二十四節氣文化融入幼兒園教學活動的路徑————作者：裴周彬;

摘要：<正>在學前教育改革取得顯著進展的背景下，教育資源越來越豐富。眾多幼兒園積極探尋新的教學活動路徑，以開闊幼兒視野，促進幼兒的社會性發展。本文以《四季歌》為例，探討將二十四節氣文化融入幼兒園教學活動的具體路徑。一、二十四節氣文化融入幼兒園教學活動的價值—以《四季歌》為例二十四節氣文化作為我國傳統文化的瑰寶，蘊含著豐富的教育資源，具有教育人、熏陶人和浸潤人的作用。在學前教育改革的浪潮中，教師應積極汲取...

課程游戲化背景下幼兒園音樂教學活動的開展方法————作者：高楚菲;

摘要：<正>《幼兒園工作規程》明確指出，“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”，這充分體現了游戲在幼兒教育中的重要地位和價值。課程游戲化是指將游戲的核心理念、精神實質及方法融入幼兒園日常教學的各個環節，以激發幼兒參與活動的熱情，使他們獲得更加豐富的知識和經驗。在課程游戲化背景下開展幼兒園音樂教學活動不僅能達成藝術教育的目標，還能提高音樂活動的教學質量，培養幼兒良好的審美情趣。本文探討課程游戲化背景下...

地方特色文化資源融入幼兒園音樂活動的路徑——以歌曲《江南可采蓮》為例————作者：王曉雅;

摘要：<正>幼兒園音樂教育是培養幼兒藝術修養和審美鑒賞能力的關鍵途徑。為了進一步強化音樂教育與文化傳承之間的聯系，將地方文化資源融入幼兒園音樂活動顯得尤為重要。本文以江南水鄉風情這一地方特色文化資源為背景，選取歌曲《江南可采蓮》作為案例，分析了江南水鄉的自然美景與人文特色，探討了這首歌曲在幼兒園音樂教育中的適宜性，同時提出了相應的教學策略，旨在為幼兒園音樂教育領域提供新的視角和方法論。江南水鄉憑借其獨特...

奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教育中的應用——以歌曲《對山歌》為例————作者：王佳倩;

摘要：<正>近年來，社會對幼兒教育的重視程度不斷提高，音樂教育作為提高幼兒綜合素質的重要環節，對其教學方法的研究日益受到關注。奧爾夫音樂教學法憑借其獨特的教學理念和多樣化的教學手段，為幼兒音樂教育領域帶來了新的視角和方向。該教學法始終以幼兒為中心，強調音樂與動作、語言、情感的緊密融合，通過豐富的音樂活動激發幼兒的音樂潛能，提高其創造力、想象力和社交能力。本文結合歌曲《對山歌》教學的實際案例，探討了奧爾夫...

大班音樂活動游戲化的組織與實施——以主題活動“樹林音樂會”為例————作者：潘宇;

摘要：<正>在學前教育領域，音樂活動作為促進幼兒全面發展的關鍵因素正受到日益廣泛的關注。教師將游戲元素融入大班音樂活動不僅能激發幼兒對音樂的興趣與熱愛，還能有效提高他們的認知能力、情感表達能力及社交能力。本文旨在探討教師如何運用創新的教學策略，如角色扮演、正面激勵等互動形式，更有效地激發幼兒的好奇心并滿足其成長需求

繪本閱讀與幼兒園音樂活動融合的實踐路徑——以繪本《我的情緒小怪獸》為例————作者：金琰;

摘要：<正>近年來，教育理念的更新與教學方法的創新促使眾多學者及教育從業者開始重視繪本閱讀與音樂活動的結合，致力于探索二者融合的新路徑，以期達到理想的教學效果。繪本憑借其豐富的視覺表現力和深刻的情感內涵，已成為促進幼兒認知與情感發展的重要工具；音樂活動則以獨特的藝術形式和感染力，對幼兒的審美能力、創造力及情感表達產生顯著的正面影響。在幼兒教育領域，繪本閱讀與音樂活動作為兩種關鍵的教學手段，各自展現出獨特...

基于幼兒園課程評價的音樂課堂教學————作者：蘇成誠;

摘要：<正>音樂課程是幼兒園課程體系的重要組成部分，對提高幼兒的審美能力、創新能力具有重要作用。課程評價作為檢驗教學品質、完善教學方法的重要途徑，能夠為音樂教學的改進提供科學支撐。幼兒園建立科學且合理的課程評價體系，不僅能及時發現教師教學過程中的問題與不足，還能為教師提供具體的改進建議，從而不斷提高教學質量，促進幼兒在智力、情感、身體和社交等方面的發展

幼兒園大班音樂活動游戲化實踐——以“說唱西游”音樂活動為例————作者：賈雯怡;

摘要：<正>在幼兒園音樂教育中，游戲化教學法不僅能有效提升幼兒的音樂素養，還能充分展現幼兒園音樂活動的活力。在幼兒園大班的音樂活動中，教師應充分利用游戲的趣味性、互動性與情境性，引導幼兒在享受游戲樂趣的過程中吸收新知識、掌握新技能。這不僅能激發幼兒的學習興趣，還能促進他們的全面發展。本文以“說唱西游”音樂活動為例，探討了幼兒園大班音樂活動游戲化的意義和方法，以供參考

德奧藝術歌曲在高校聲樂課程中的應用————作者：周勇;

摘要：<正>德奧藝術歌曲的語言優美典雅，曲式結構均衡嚴謹，旋律風格豐富多變，是聲樂課程教學不可或缺的寶貴資源。本文分析德奧藝術歌曲的風格與特點，闡述德奧藝術歌曲在高校聲樂教學中應用的優勢與意義，探討德奧藝術歌曲在高校聲樂教學中應用的方法，包括從體裁與創作背景出發學習發音技巧，通過歌詞內容指導聲音控制，利用歌曲節奏訓練氣息與腔體，以及借助鋼琴伴奏深刻理解并傳達歌曲情感，旨在拓展高校聲樂教學的深度與廣度，為...

初中音樂課堂中的民歌教學實踐——以蘇少版初中音樂教材七年級上冊第三單元中的歌曲《山丹丹開花紅艷艷》為例————作者：黃舒姝;

摘要：<正>民歌作為勞動人民智慧與生活的結晶，不僅反映了各族人民的精神面貌，還具有獨特的藝術鑒賞價值，是提升學生音樂素養的重要素材。因此，在初中音樂課堂上，教師應創新民歌教學方式，幫助學生深入理解民族風格音樂作品蘊含的思想內涵，以促進他們音樂素養的提升。一、明確教學任務，把握教學方向傳統民歌大多源于勞動人民的真實生活，具有濃厚的原生態色彩。因此，學生在欣賞和聆聽時容易與歌詞內容共鳴，產生深入探索歌曲的興...

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