《泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)》理論研究期刊，創(chuàng)刊于1999年，由泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)主辦。本刊把握正確方向，突出辦刊特色;堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究;深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。

　　泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)雜志欄目設(shè)置

　　政治、職業(yè)技術(shù)教育與教學(xué)研究

　　泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)雜志榮譽(yù)

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)雜志社征稿要求

　　(一)《泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)》基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過電子郵件形式投稿。

　　(二)《泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)》文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

　　(三)《泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)》作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。

　　(四)《泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)》摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

　　(五)標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“(1)、(2)”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

　　(六)計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。

　　(七)參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份;年(期)：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。

　　閱讀推薦：重慶高教研究

　　《重慶高教研究》高教研究期刊，是國家新聞出版總署批準(zhǔn)(新出審字[2012]1007號(hào))，重慶市教委主管，由重慶市高等教育學(xué)會(huì)和重慶文理學(xué)院共同主辦的高等教育學(xué)術(shù)刊物�？�“立足重慶，面向西部，輻射全國”，力求在質(zhì)量、特色和服務(wù)方面有所創(chuàng)新。

　　泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)最新期刊目錄

高�，F(xiàn)代漢語精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐————作者：曹大為;

摘要：<正>高校精品課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它應(yīng)當(dāng)是以先進(jìn)的教育理念為根基,以科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)為前提,以規(guī)范的高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)節(jié)為保證,旨在打造精品,適合課程性質(zhì)和社會(huì)發(fā)展需求的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我校漢語言文學(xué)院的現(xiàn)代漢語課程為2005年學(xué)校確立的首批精品課程之一。泰山學(xué)院作為一所地方本

后方法時(shí)代大學(xué)外語教師自主性發(fā)展————作者：呂新博;

摘要：<正>一、前言外語教學(xué)法的發(fā)展充滿更替和變遷,被稱為變換的風(fēng)和流動(dòng)的沙。但是,每一種教學(xué)法的產(chǎn)生都有其時(shí)代背景,都與當(dāng)時(shí)最前沿的語言學(xué)理論、心理學(xué)理論或社會(huì)學(xué)理論等等密切相關(guān),對(duì)當(dāng)時(shí)外語教學(xué)的發(fā)展有過重要的促進(jìn)作用。在中國的外語教育界先后流行過的語法翻譯法、聽說法、交際法、任務(wù)法和折中法,同樣在一段時(shí)

精讀課學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐中教師的作用————作者：夏萍;

摘要：<正>一、導(dǎo)言教學(xué)是以課程內(nèi)容為中介的師生雙方教和學(xué)的共同活動(dòng)。當(dāng)代英語教學(xué)已經(jīng)越來越重視學(xué)習(xí)者的主體作用,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一,教育的根本目標(biāo)是使學(xué)生成為獨(dú)立、自主、有效的學(xué)習(xí)者

關(guān)于在英語專業(yè)精讀課教學(xué)中推行素質(zhì)教育的思考————作者：趙冬梅;

摘要：<正>大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程是學(xué)生人格化的過程,是形成良好修養(yǎng)的過程,學(xué)生在這個(gè)過程中不但能獲得知識(shí)和技能,也能陶冶情操、拓展視野、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)。這就決定了外語教學(xué)的目的不僅僅是提高學(xué)生的語言能力,而是通過語言教育提高學(xué)生的整

英美影視文學(xué)作品在大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)模式下的應(yīng)用————作者：柯棪;

摘要：<正>美國語言學(xué)家克拉申(Stephen.D.Krashen)在二十世紀(jì)七十年代提出了"語言習(xí)得"理論,認(rèn)為視聽法Audio-Visual Method(又名情景法Situational Method)是在聽說法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種教學(xué)方法。視聽法除了注重聽說外,還注重看,即在英語教學(xué)中利用幻

如何提高英語語法教學(xué)的趣味性————作者：金燕;

摘要：<正>序言如果說語言是一棟建筑,那么詞匯、短語就是磚塊,句子、篇章就是墻體,而語法就是連結(jié)詞匯、短語和句子、篇章的"鋼筋和水泥"。缺少了語法的連結(jié),僅憑詞匯的堆砌不能表達(dá)任何有效意義。例如,you、Shanghai、been、to、have幾個(gè)詞匯羅列在此,沒有任何意義,但是

淺談社會(huì)音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀————作者：夏磊;

摘要：<正>音樂藝術(shù)教育作為教育這個(gè)大系統(tǒng)中的一個(gè)分支,具有道德教化功能、審美功能、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力、發(fā)展智力、促進(jìn)人的身心健康等種種功能。在提倡素質(zhì)教育的今天,音樂藝術(shù)教育承擔(dān)著社會(huì)音樂教育責(zé)任,社會(huì)音樂藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)也已經(jīng)以它獨(dú)特的教育機(jī)制和管理

創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)主題訓(xùn)練的教學(xué)研究————作者：包曉佳;侯小偉;

摘要：<正>服裝設(shè)計(jì)是運(yùn)用非常直觀的思維活動(dòng)進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)的過程,與其他學(xué)科的學(xué)生相比,服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的學(xué)生有其認(rèn)知的特殊性,其感性思維與形象較為敏銳,注重主觀感受和視覺表現(xiàn),而邏輯思維能力相對(duì)薄弱,在課程學(xué)習(xí)中,表現(xiàn)為對(duì)直觀的設(shè)計(jì)訓(xùn)練比較樂于接受,而

我對(duì)馬克思實(shí)踐觀點(diǎn)的理解————作者：程榮;

摘要：<正>"實(shí)踐"概念是馬克思哲學(xué)首要的基本的概念,是馬克思哲學(xué)得以存在的基礎(chǔ)。馬克思哲學(xué)的革命性就在于它實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)主題由"解釋世界"到"改變世界"的轉(zhuǎn)換,而改變世界的最終落腳點(diǎn)就是實(shí)踐。在《德意志意識(shí)形態(tài)》中,馬克思明確地把自己的哲學(xué)稱為"實(shí)踐的唯物

當(dāng)前農(nóng)村基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的困境與思考————作者：曾現(xiàn)銀;

摘要：<正>黨的十七屆四中全會(huì)指出:"必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求,把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。"同時(shí)全會(huì)指出要在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí),把

關(guān)于貪污罪處罰方面的幾點(diǎn)問題————作者：周飛;

摘要：<正>一、貪污罪的犯罪對(duì)象問題犯罪對(duì)象與犯罪客體有密切聯(lián)系,侵犯犯罪客體一般都通過對(duì)具體犯罪對(duì)象的侵犯得以實(shí)現(xiàn),犯罪對(duì)象是犯罪客體的物質(zhì)表現(xiàn)形式。在我國,理論界的通論觀點(diǎn)是,貪污罪的犯罪客體是復(fù)雜客體,是國家機(jī)關(guān)公職人

學(xué)習(xí)觀對(duì)自主學(xué)習(xí)的影響————作者：張國進(jìn);

摘要：<正>社會(huì)飛速發(fā)展,科技日新月異,知識(shí)爆炸式更迭,因此,社會(huì)要求學(xué)習(xí)者必須具備自主學(xué)習(xí)的能力。埃德加.富爾指出:"未來的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。"因此,"未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育的主體,受教育的人必須成為教育他自己的人;別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育,這種個(gè)人同

反思中成長——淺談?dòng)變航虒W(xué)課后說課————作者：蘇春霞;殷麗娟;

摘要：<正>課后說課指教師在教育活動(dòng)結(jié)束后,以一定的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),用口頭語言闡述剛剛結(jié)束的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì),與聽課的老師一起就課程目標(biāo)達(dá)成教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、師幼互動(dòng)、教學(xué)效果等方面的情況進(jìn)行反思、總結(jié),并將自己在教學(xué)中的感受、體會(huì)、想法、疑問與聽課

新時(shí)期如何提升大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力————作者：郭亞紅;

摘要：<正>畢業(yè)生規(guī)模的擴(kuò)大、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊和往屆未就業(yè)畢業(yè)生的擠壓,是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的直接原因。然而,一些畢業(yè)生自身核心競(jìng)爭(zhēng)力不足,則是影響他們順利就業(yè)的重要內(nèi)因。如何增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力來改善目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困境,將是我們每一個(gè)人應(yīng)該思考的問題

高校思政課教學(xué)及考核方法實(shí)踐改革研究——以山東科技大學(xué)為例————作者：桑愛友;孫緒民;

摘要：<正>一、思想政治理論課教學(xué)及考核方法的現(xiàn)狀第一、思想政治理論課教育教學(xué)形式單一,"滿堂灌"的現(xiàn)象仍然存在形式單一、"滿堂灌"的理論教學(xué)忽視了學(xué)生思想政治品德的開放性發(fā)展,忽視學(xué)生的自我內(nèi)化在思想政治道德社會(huì)化中的重要意義,只注重教育信息從教師到學(xué)生的單向流動(dòng),學(xué)生失去了自主性、自覺性。這種教學(xué)

高校黨建對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想塑造作用的研究——高校校園文化視角下的考察————作者：李艷梅;李丹;

摘要：<正>大學(xué)生群體是當(dāng)前社會(huì)特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一切新觀點(diǎn)、新理念、新思潮的創(chuàng)造者和發(fā)起者,是當(dāng)前社會(huì)"流行文化"的主要發(fā)起者和傳播者,為豐富社會(huì)文化內(nèi)容,創(chuàng)新社會(huì)文化形式作出了重要貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)的背后離不開高校校園文化對(duì)大學(xué)生思想的影響,"校園文化是學(xué)校在發(fā)展過程中積淀起來的價(jià)值觀念、精神氣質(zhì)以及理

我國高等職業(yè)教育實(shí)施副學(xué)士學(xué)位初探————作者：敖鵬翔;

摘要：<正>近年來,我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的同時(shí)也面臨著諸多的問題、困難和挑戰(zhàn),其中突出表現(xiàn)在如何建立和健全適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)位體系問題。本文試圖在分析我國高等職業(yè)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,較為深入地論證我國高等職業(yè)教育實(shí)施副學(xué)士學(xué)位的可行性和必

第十五屆亞洲杯足球賽決賽階段進(jìn)球分析————作者：孫偉;董勤峰;

摘要：<正>一、引言隨著日本隊(duì)在決賽中以1-0擊敗澳大利亞隊(duì),日本隊(duì)第四次登頂亞洲之巔,2011年第十五屆亞洲杯至此落下帷幕。在第十五屆亞洲杯的90個(gè)進(jìn)球中有61個(gè)來自中路進(jìn)攻和邊路進(jìn)攻的結(jié)合。另外有28個(gè)進(jìn)球來自快速反擊,快速反擊的次數(shù)僅占總進(jìn)攻次數(shù)的15%左右

對(duì)高校田徑教學(xué)的內(nèi)容、方法改革與創(chuàng)新的研究————作者：趙建;

摘要：<正>田徑課程是體育教育專業(yè)最重要的專業(yè)課程之一,又是所有體育專業(yè)課程中課時(shí)數(shù)最多的課程。田徑課程不僅其本身具有重要的應(yīng)用價(jià)值,同時(shí)對(duì)其它學(xué)科課程的教學(xué)還起著重要的后續(xù)性影響。因此,加強(qiáng)田徑課程教學(xué)的改革力度,努力提高教學(xué)效果,對(duì)于體育教育專

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖書館建設(shè)摭談————作者：葛翠環(huán);

摘要：<正>當(dāng)前,社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,以舊有模式經(jīng)營的圖書館將面臨越來越大的生存壓力,將圖書館融入網(wǎng)絡(luò)化大潮,建立起網(wǎng)絡(luò)圖書館,其前景將非常廣闊。在信息時(shí)代的初期,一切還都是雜亂無序的,撲面而來的海量信息讓人歡欣鼓舞的同時(shí)也會(huì)帶來許多困擾,正如奈斯比特

　　相關(guān)教育期刊推薦

• 省級(jí)中國高校師資研究
• 省級(jí)東北亞外語研究
• 省級(jí)《小學(xué)科學(xué)》
• 省級(jí)《籃球俱樂部》
• 省級(jí)師資培訓(xùn)研究
• 省級(jí)《高等數(shù)學(xué)研究》
• 北大核心《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)作文通訊
• 北大核心《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)熊小米故事繪
• 省級(jí)《高校后勤研究》
• 國家級(jí)中國外語教育
• 省級(jí)《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》
• 國家級(jí)未來教育家
• 省級(jí)東西南北·教育觀察
• 省級(jí)《浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 南大核心教育學(xué)報(bào)
• 省級(jí)《小學(xué)教學(xué)參考》
• 省級(jí)兒童大世界
• 省級(jí)寶貝盒子BOX
• 省級(jí)新教育
• 省級(jí)七彩語文
• 省級(jí)福建中學(xué)數(shù)學(xué)
• 省級(jí)發(fā)明與創(chuàng)新(中學(xué)生)
• 省級(jí)無線音樂·教育前沿
• 北大核心思想教育研究
• 省級(jí)家教博覽
• 省級(jí)喀什大學(xué)學(xué)報(bào)雜志
• 國家級(jí) 高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)
• 省級(jí)《蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》

　　核心期刊推薦

中國電化教育

比較教育學(xué)報(bào)

教育科學(xué)研究

思想理論教育導(dǎo)刊