《語文建設》語文教學期刊，原(文字改革)1956年創刊，是以廣大語文教師為服務對象的綜合性語文刊物，是全國中文核心期刊�，F配合教育部基礎教育課程改革、中小學教師教育工作的開展，配合國家通用語言文字法的實施，在構建語文教育新理念、提高語文教師專業化水平、學習貫徹語言文字規范標準等方面，全面服務于廣大教師。

　　《語文建設》辦刊宗旨：宣傳國家語言文字工作的方針政策，促進語言文字規范化、標準化、研究解決漢語語文教學和語言應用的實際問題，報道境外語文動態。現為教育部直屬的全面配合新課程的惟一語文專業雜志。漢語語言文字學專業刊物。《語文建設》雜志再編北京大學圖書館主持研制的《中文核心期刊要目總覽》2011年版(即第六版)之教育類的核心期刊，繼續保持全國中文核心期刊的地位。理念：研究語文教育的前言理論，尤其是與課程改革相關的教育教學新理念。

　　《語文建設》被北大1992版核心期刊、北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊收錄。

　　語文建設雜志欄目設置

　　新理念、新教材、教材研究、新課文、教學設計、新課程新課堂、名師案例、綜合性學習、教學短論、創新瞬間、更新知識、爭鳴、國外語文教育、咬文嚼字、規范與應用、語言新觀察、評價與考

　　語文建設雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏北大核心期刊(中國人文社會科學核心期刊)國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國核心期刊遴選數據庫全國優秀社科期刊

　　閱讀推薦：中國語文

　　《中國語文》主要刊登：漢語現狀、歷史以及應用、實驗等的調查和研究，語言理論、語言政策的研究，漢語教學、漢外對比研究，語言學和其他學科交叉課題的研究，漢字現狀、歷史以及應用調查和研究，語言文字著作的評論文章等。

　　語文建設最新期刊目錄

大單元視角下的小學習作教學策略探析————作者：夏靜潔;

摘要：統編小學語文教材高度重視表達訓練。教材以單元習作要素為統領，使寫作知識更加聚焦。本文基于大單元視角，從聚焦單元習作要素、創設單元習作情境、開發單元課程資源、逐步落實習作訓練、創新習作評價方式幾個方面構建習作訓練鏈條，夯實每一次練筆訓練，推動學生習作素養的發展

習作單元嵌入表現性評價的設計與實施————作者：莫晶;

摘要：評價是教學的重要組成部分，也是推進以核心素養為導向的課程改革的重要抓手。本文針對傳統習作教學評價方式單一、評價主體壟斷、評價功能割裂等弊端，立足統編小學語文教材習作單元的編排特點，通過整合逆向課程設計理念與表現性評價的評估機制，形成素養導向下評學共生的習作單元的設計與實施思路，實現習作教學從“知識灌輸”轉向“素養生長”，從“結果控制”轉向“過程支持”

接受美學視域下的閱讀教學反思與重構————作者：陳蓓蓓;

摘要：接受美學強調文學作品的意義和價值是由作者、作品和讀者共同創造的，對閱讀和閱讀教學有著重要的指導意義。文章分析了接受美學理論中的閱讀要義；以接受美學理論為觀照，對閱讀教學現狀進行了反思；基于接受美學理論，探討相關閱讀教學范式

基于核心素養的語文單元項目式學習探索————作者：郭凱荔;

摘要：作為發展核心素養的有效途徑，項目式學習強調對核心知識的理解，在做事中形成“專家思維”，有助于引發跨情境的知識遷移，與單元的整體性、結構性和進階性具有本質關聯�；诮滩膯卧捻椖渴綄W習體現了語文學習的趣味性、參與性和整體性，學生可在真實情境中完成學習任務，在深度活動中完善思維品質，在成果展示中實現立德樹人。落實語文單元項目式學習，需要在真實情境創設中實現核心知識任務化，通過設計實踐活動凸顯學習過程的...

小學語文學科實踐的意蘊理解、樣態辨析與實施路徑————作者：王紅霞;

摘要：學科實踐作為落實學科育人的著力點，是核心素養導向下的學習新范式。在實際教學中，教師對學科實踐的意義理解和操作要領的認知是模糊的。文章通過對學科實踐內涵、特征的闡釋，進一步廓清其對語文學習的意義。同時，在深入剖析學科實踐樣態類型的基礎上探尋并提煉相應的實施路徑，為教師在教學中開展學科實踐活動，實現教學方式轉型提供參考

以興趣為原點的想象類習作價值闡釋與教學進階————作者：閻晶晶;

摘要：本文聚焦統編小學語文教材想象類習作，剖析“持續的習作興趣”在推動學生習作價值觀形成方面的獨特作用，并借助具體實例展現在寫作教學中建構的“意愿—知識—思維—行為”的價值育人全過程，旨在為小學語文想象類習作教學提供切實可行的策略與方法，助力學生習作意義的實現

讓言語與思維共生長——五年級下冊《跳水》教學實錄與評析————作者：楊修寶;徐鵬;

摘要：<正>楊修寶系黑龍江教師發展學院小學語文教研室主任，教育部國培計劃專家庫專家，黑龍江省小學語文教學專業委員會秘書長。楊老師執教的《跳水》一課在重慶市當代教育科學研究院主辦的“素養導向下小學語文單元整體教學”觀摩研討會上作過課堂展示。授課對象為重慶高新技術產業開發區第一實驗小學校五（一）班學生。該校系全國特色學校、重慶市示范小學�！窘滩慕馕觥俊短芬晃木幣旁诮y編小學語文教材五年級下冊第六單元，該單...

統編小學語文低年段教材的修訂要點和使用建議————作者：陳先云;

摘要：統編小學語文低年段教材的修訂內容主要體現在四個方面：強化育人價值，減小學習難度，明晰語文要素，加強欄目整合。教師教學時要注重運用看圖、示范、演示等直觀的教學方式幫助學生學習拼音，把握好拼音部分識字、兒歌學習的目標要求；改進識字方法，重視識字與客觀事物、生活經驗的聯系，打好寫字基礎；重視范讀和教讀，加強朗讀基本功和詞句訓練；規范學生的口頭語言，養成良好的聽說態度，調動學生練筆積極性

生命何以高貴——且看《窮人》中的人性光輝————作者：金磊;

摘要：列夫·托爾斯泰的短篇小說《窮人》以一種細膩而深邃的筆觸描繪了沙俄時期社會底層的生活圖景，賦予一些身陷貧困與苦難的小人物以善良、堅韌、無私的靈魂。從故事的一個個場景中，我們能夠看到貧窮帶來的苦難，也能感受到人性中閃耀的光輝，由此指引著我們去感悟“生命何以高貴”

語文教育家魏書生的教育管理思想探究——評《我這樣做老師（修訂版）》————作者：孫金玲;

摘要：<正>魏書生老師憑借其對教育事業的堅定信念和持續探索，逐步成長為聞名全國的教育家。魏書生老師致力于構建一種既尊重學生個性，又注重教學效率的教育管理模式。在教學實踐中，他注重培養學生的自學能力和自我教育能力。他通過一系列富有創意的教學活動和管理策略，如“六步教學法”“七個一分鐘”“八個學習習慣”等，有效地激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的語文素養和綜合能力。同時，他還非常注重班級管理和師生關系的...

文化視角下的英美文學研究——評《英美文學與文化研究》————作者：車宇玲;

摘要：<正>文學作為文化的鏡像與符號，也是跨文化交流的重要橋梁。英美文學在創作、傳播與接受過程中始終貫穿文化的交互與反思。在全球化語境下，英美文學不僅展現了西方文化的多樣性與復雜性，更為非西方文化提供了理解自我與他者的重要視角。文化視角的引入拓寬了文學研究的維度，使其從單純的審美分析轉向跨文化對話，從而深化了文學的社會意義與文化功能。由任靜、胡乃斌編著，中國戲劇出版社出版的《英美文學與文化研究》一書，正...

儒家“六藝”中的“射”“御”及其文學書寫研究————作者：伏彥冰;

摘要：<正>儒家“六藝”作為中國古代教育體系的核心內容，不僅涵蓋“禮”“樂”“書”“數”等文化修養的多個方面，還包含“射”“御”等實踐技藝的培養。其中，“射”與“御”的培養，既體現了古人對全面發展的追求，也反映了當時社會的實際需求。一、“射”的內涵與文學中的表現 “射”作為儒家“六藝”之一，在中國古代文化中占據著舉足輕重的地位。它不僅僅是射箭的技能，更是身心修養的體現，也是力量、技巧與禮儀的完美結合

郝振金作品————作者：郝振金;

摘要：<正>~

卷首————作者：于漪;

摘要：<正>蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一段精彩的話“：在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”要“對準音調”，首先要發現每個學生心中那根“獨特的琴弦”。有些學生性格開放，容易發現他們內心的活動，更多的是心里的某一角藏著奧秘，教師沒有精細的目光很難找到那根琴弦

米雅萱作品————作者：米雅萱;

摘要：<正>~

水粉皴擦《時節》————作者：任宇陽;

摘要：<正>~

指向創新思維培育的小學習作命題思路————作者：單志明;

摘要：客觀評價學生的習作，鼓勵學生進行創意表達，培育學生的創新思維，是小學習作命題應發揮的診斷、激勵、改善功能。習作命題應遵循“教—學—評”一體化的目標，整合內容、情境、方法和資源等要素，優化背景材料、習作任務和評價標準。注重創設真實的問題情境，引發生動的思維活動，進行自由的創意表達，以發展思維的開放性、深刻性、獨創性，培養學生求真創新的精神

非暴力溝通在教師語言支持體系中的應用研究————作者：韓正文;王利;

摘要：<正>如何通過有效溝通，減少教育過程中的沖突與暴力行為，已成為教育改革和教師發展的重要課題。非暴力溝通是由美國心理學家馬歇爾·盧森堡提出的溝通模式，其以科學、平和的表達方式，已在全球范圍內得到廣泛應用，也在教育領域顯示出特殊的價值和優勢

文學教學中提升語文素養的有效策略——評《語文教學方法與文學藝術思維》————作者：呂�；�;

摘要：<正>文學作品不僅體現了文學語言的結構性與規范性，更蘊含著深厚的思想、情感、文化和美學價值。因此，文學閱讀不僅是提高學生理解能力和表達能力的重要途徑，也是塑造其審美品位、價值觀念、文化認知以及思維模式的重要途徑。文學作品對于培育學生的語文素養具有不可替代的價值與優勢。吉林攝影出版社于2024年出版的《語文教學方法與文學藝術思維》一書，正是聚焦文學作品的語文教學方法研究類著作。該書不僅探討了語文教育...

小學語文單元整體教學探索——以五年級下冊第六單元為例————作者：陳亞紅;

摘要：文章以五年級下冊第六單元為例，通過“立足單元整體，凸顯核心目標”“依托情境任務，搭建單元框架”“強化實踐活動，提升核心素養”“制定評價標準，實現能力進階”等策略落實思辨性閱讀與表達學習任務群的要求，促進學生語文素養的發展

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