下一代

所屬欄目：教育期刊熱度：時間：

下一代 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：211-1317/C; 國際標準刊號：1005-4995; 主辦單位：遼寧延安文藝學會; 主管單位：遼寧省文化廳; 上一本期雜志：新課程學習(上)教育雜志; 下一本期雜志：初中生必讀初中教學期刊

　　《下一代》中小學教育雜志，創刊于1992年，是遼寧省關工委;遼寧延安文藝學會聯合主辦的刊物。向少年讀者進行愛國主義、社會主義和集體主義教育，弘揚中華民族的傳統美德，向中小學生深入宣傳《中學生日常行為規范》、《小學生日常行為規范》，培養和提高下一代的高尚品質和美好情操。

　　下一代雜志欄目設置

　　勿忘九一八、歷史不容篡改、慘絕人寰的行徑、刺刀下的獸行、東史郎日記案

　　下一代雜志榮譽

　　上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　下一代雜志社征稿要求

　　1、《下一代》來稿應具備省級正式出版物的發表水平，具有新意，論點明確，數據可靠，條理清晰，重點反映德育教育內容。每篇文稿1500—3000字。

　　2、《下一代》來稿請注明作者姓名、單位、地址、郵編、聯系電話及E-mail。

　　3、《下一代》來稿文責自負，如發現抄襲、冒名、剽竊等違反著作權法相關規定的，本刊保留以法律途徑追究相關作者責任的權利。本刊可對來稿作文字修改、刪節;不同意刪改者請附聲明。其專有使用權歸本刊所有。

　　4、來稿請首選E—mail，如條件受限，可傳真(或郵寄)，使用A4紙打印。作者切勿一稿多投;因人力有限，恕不退稿，如兩個月內未收到本刊用稿通知者，可自行處理。

　　閱讀推薦：少兒科技

　　《少兒科技》創刊于2001年，是安徽省惟一的一份少兒科普類讀物，由安徽省科學技術協會主管，安徽省老科技工作者協會、安徽省科學教育研究會主辦，安徽省關心下一代工作委員會、安徽省政協教科文衛體委員會、安徽省教育廳陶行知研究會協辦。

　　下一代最新期刊目錄

遼寧無新增確診病例

摘要：<正>4月15日0時至24時,遼寧省無新增新冠肺炎確診病例,無新增治愈出院病例,當日無癥狀感染者解除隔離出院2例。全省累計報告境外輸入確診病例21例,治愈出院17例,在院治療4例

小學英語故事教學的實踐研究————作者：陳玉紅;

摘要：<正>譯林版小學英語在教材編寫上是以故事為核心,從視聽入手,通過多個話題內容的學習與拓展激發學生們對英語知識的認知興趣,讓學生們在話題-功能-任務-訓練中感悟英語語言的應用法則并體會中英文化方面的差異。學生們的聽說讀寫技能的認知與訓練都與每個教學單元的核心故事有著密不可分的聯系,因此,筆者在自己的教學實際中開展了小學英語故事教學的相關實踐探究活動,現將自己的感悟分享如下:一、以故事為主線實施整體教...

淺談如何培養小學生的英語創新思維————作者：徐靜紅;

摘要：<正>創新是民族的靈魂,是一個國家不斷發展的動力,是人類生存和發展的基石。培養具有創新能力的人才,已成為教育教學發展的人才目標。教育是創新思維的基礎,尤其是基礎教育。在小學英語教學中,除了讓學生掌握基本的語音、語調和書寫之外,更重要的是培養小學生的創新思維能力,使學生在英語學習過程中,經常能利用自己已有的知識去發現新的問題,或對某一個問題有自己獨到的見解,這些都是學生在英語學習過程中產生的"創新"...

教育游戲與譯林版小學英語教學————作者：何元巧;

摘要：<正>小學英語新課程標準明確提出改革的重點是改變傳統英語教學重語法教學和知識講解而輕學生語言綜合運用能力的培養的做法,認為英語課程要尊重學生們的學習興趣、生活體驗和認知能力,倡導教育游戲教學法、任務型教學法,讓學生們在合作與交流、參與與體驗中提升觀察能力、記憶能力、想象能力和創新能力。一、譯林版小學英語教材中嵌入式教

陶行知生活教育理念在小學英語教學中的應用研究————作者：干曉娟;

摘要：<正>在新課程改革背景下,陶行知生活教育理念在實踐應用中的價值逐漸受到重視。英語是一門語言學科,結合生活需要培養學生的語言能力,發展學生的文化素養是課程教學的基本要求。但是,在應試教育壓力下,依然有許多教師刻意忽視生活與教育的聯系,將學生的英語學習局限在教材、課堂之上,強調學生在英語學科中的認知發展,忽視生活背景下的教育熏陶,導致學生的英語能力與現實生活相互脫節。針對此,本文從陶行知生活教育理念中...

石雪作品————作者：石雪;

摘要：<正>~

陳俊逸作品————作者：陳俊逸;

摘要：<正>~

小學學困生心理健康問題的表現及對策研究————作者：李秀珍;

摘要：<正>在每個學校每個班級都存在一定數量的學困生,由于心理、家庭等原因在學習上有一定的困難偏向。在新課程改革推進后,學困生的心理問題解決成為了熱門話題,學校、家長和教師對于學困生的進步都予以厚望。因此本文結合小學高年級段學困生的心理健康問題表現中較為突出的方面,針對這些心理健康問題,綜合運用心理學和教育學的知識提出了解決對策

信息化條件下小學數學課堂教學方式與學習方式變革研究————作者：高成天;

摘要：<正>由于科技在不斷進步,信息技術越來越發達,各行各業都應用了信息技術。對于教育行業也是如此,因此,在小學數學教學中應該將信息技術應用起來,將學生的學習空間得以拓展,推動小學數學教學進程,本篇文章結合了小學數學課堂的實際情況,提出了在信息化時代下,如何創新小學數學教學

多媒體網絡下小學道德與法治教學探索————作者：牟霞;

摘要：<正>隨著國家網絡基礎設施的全面化建設與發展,互聯網已經離不開人們的日常生活與工作,在教育領域亦是如此。互聯網讓信息得到了最大化的共享,這對教育是至關重要的,海量的教育資源有利于學生更加全面協調發展,也有利于教師進一步開展深度教育工作。為了讓我國青少年的身心健康發展,我國社會與教育部門一直對小學的道德與法治教育十分關注。小學生的價值觀、人生觀、世界觀還處于發展階段,在這一階段

堅守兒童立場提升教研品質————作者：吳怡星;

摘要：<正>為實現"讓兒童適應未來的社會,讓兒童擁有幸福的人生"理念,我園持續以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》為標桿,持續著力"充分認知和尊重幼兒生命特性"的核心源,創新追逐"遵循幼兒身心發展規律和學習特點"的地平線,努力挖掘"自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育"治理方;在振聾發聵地呼喊出"深入課程游戲化改革"的新時代最強音中,堅守兒童立場、提升教研品質

微課程在幼兒園有效實施的方法探析————作者：徐丹丹;

摘要：<正>微課程是一種新型的教育形式,在幼兒園教育中被廣泛運用。本文先闡述了微課程與幼兒園教育和微課程在幼兒園教師教育中的功能定位,然后又對學前教師教育中的微課程開發展開討論,并提出個人見解。微課程指的是根據教學任務和教材為主體,開采視頻形式的教學方式,在教學過程中是對某個教學知識點和教學活動的結合。作為幼兒園教師,應當合理的運用信息化教學方式,通過優化教學策略和開創各種教學活動來促進幼兒的學習效率

淺談幼兒園家長會新型模式探索與實踐————作者：李雙;

摘要：<正>幼兒園家長會都是以教師和家長圍繞特定目標開展的活動,是主要以面對面溝通形式為主的群體性活動,是家園共育的主要形式。而在信息化、網絡化、日益發展和完善的今天,家長會這種傳統的家園共育的手段仍然很有存在的必要。盡管家長會作為一種集體交流形式,但很難顧及到每個家庭,家長也會因為達不到想要的目的,對幼兒園階段的家長會不重視,覺得浪費時間,形式老套,參與家長會的興趣不高。因此,探索新型的家長會模式就顯...

幼兒園籃球特色活動的實踐與研究————作者：臧楚;

摘要：<正>一、特色籃球教學活動的特色與優勢(一)目標遞進性,角色多樣性特色籃球教學活動,對于幼兒園的兒童來說,目標逐漸遞進,且難度逐漸增加。從最開始的接球,可以鍛煉兒童對于方向、力量等的掌握;然后到傳球,考驗兒童對于團隊協作能力以及整體局面把控的能力;其次是送球,也要求兒童間有團隊默契,最后的投球階段則難度最大,是前幾項的綜合考驗,對于兒童本身對于籃球的技巧、方向

淺談如何做好農村幼兒園班主任工作————作者：王建秀;

摘要：<正>由于經濟水平的限制和人才流失的原因,農村地區的幼兒園長期面臨著"僧多粥少"的問題。一邊是幼兒報名數量連年增加的緊張局勢,另一邊卻是教師迫于人手壓力,不得不集班主任、保育員、管理者數職兼顧于一身的尷尬局面。以此為背景,農村幼兒園班主任的工作也就變的格外具有挑戰性。如何做好這一工作,為孩子們的健康成長保駕護航,已經成為越來越多的農村幼兒教師深思的問題。在農村地區,剛入園的幼兒大多處

遠離陌生人,安全記心中——《不跟陌生人走》教學設計————作者：韋忠梅;

摘要：<正>一、教學設計背景在幼兒眼中,世界是簡單的,對于壞人,他們并沒有什么認知,當出現誘惑的時候,幼兒根本就沒有辦法抵擋,這在很大程度上就給幼兒的人生安全帶來了一些困擾。因此,在本篇中,就通過情境的模擬和創設,給幼兒一些關于陌生人的認知,并教會幼兒掌握一些安全技能,不要跟著陌生人走

關于多途徑創設幼兒園書香環境的探析————作者：相罕章;

摘要：<正>我國教育體制改革以來,國家較為重視幼兒園環境建設,并且制定了《3-6歲兒童學習和發展指南》,為學生創造良好的學習環境,鼓勵幼兒自主閱讀,并且與他人討論自身在閱讀中的體會與想法,以此培養幼兒學生期間的創造力與想象力。此外,幼兒階段是閱讀能力發展的關鍵階段,在此期間環境是教育的要素,

幼小銜接過程中存在的問題與改進策略探討————作者：張曉旭;

摘要：<正>目前,有關幼小銜接問題已經引起社會各界的普遍關注和重視。一方面,對于接近進入小學的大班幼兒而言,其在行為習慣、思想意識、學習能力等方面依然帶著幼兒時期的稚嫩,很難在短時間內實現由幼兒園向小學的過渡。另一方面,由于小學教育與幼兒園教育之間的諸多差異,使得很多孩子在剛進入小學時都會出現一些不適應、不習慣,甚至有些幼兒由于幼小銜接問題而對小學教育產生排斥心理。鑒于此,幼兒園大班教師應該在靈活、科學...

小紙牌,大智慧——大班孩子玩撲克牌的構建與反思————作者：范君秀;

摘要：<正>在構建游戲時,我們常常指導幼兒使用各種材料來構建作品,讓幼兒了解材料的特點、知其空間架構的功能,感知整體與部分的關系。那可以將撲克作為特殊建筑材料引入幼兒園的建筑游戲嗎?一個大班的孩子可以在高樓里建一張普通的撲克牌嗎?幼兒會遇到哪些困難和挑戰?這種特殊的構建游戲能幫助幼兒獲得怎樣的經驗呢?孩子們又會怎樣來建構呢?帶著這些問題我們開展了把撲克牌作為建構材料的研究

幼兒游戲在幼兒園教育教學中的運用探討————作者：茍海娜;

摘要：<正>幼兒教育是在教育領域的一個重要階段,這個階段的孩子會對世界初步認知,對新奇事物充滿好奇心,這個階段孩子的心理和身體素質會發展的很快,所以,教師應做好引導工作。因孩子們年紀較小,愛玩天性較為突出,所以使用游戲進行教育教學能夠吸引孩子們的眼球,讓孩子在游戲中學習,教師在游戲中教學。本文將以幼兒游戲在幼兒園教育教學中的運用展開分析與探討。一幼兒游戲在幼兒園教育教學中的意義使用幼兒游戲進行教學是大多...

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