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初中生必讀
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《初中生必讀》初中教學(xué)期刊,創(chuàng)刊于1986年,安徽教育報(bào)刊社主辦的一冊關(guān)于初、高中生閱讀讀本,創(chuàng)刊26周年,每月1日出版。中學(xué)教育、教學(xué)輔導(dǎo)刊物。
《初中生必讀》本刊高舉鄧小平理論偉大旗幟,按照“三個(gè)代表”的要求,全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面實(shí)施“精品戰(zhàn)略”,滿足廣大中小學(xué)生不斷增長的精神文化需求,把“中國期刊方陣”期刊建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)校思想文化陣地。根據(jù)安徽教學(xué)實(shí)際,配合教學(xué)進(jìn)度,指導(dǎo)廣大初中生學(xué)習(xí),啟迪人生,開拓視野。
初中生必讀雜志欄目設(shè)置
研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究
初中生必讀雜志榮譽(yù)
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初中生必讀雜志社征稿要求
1.文章標(biāo)題:一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi),必要時(shí)可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號相隔。
5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號。
6.正文文字:一般不超過1萬字,用A4紙打印,正文用5號宋體。
7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號,應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
9.注釋:是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明,其序號為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。
《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》堅(jiān)持為社會主義服務(wù)的方向,堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化,促進(jìn)國際科學(xué)文化交流,探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,為教學(xué)與科研服務(wù)。
初中生必讀最新期刊目錄
水杯中的旋渦————作者:王紫璇;
摘要:<正>兒時(shí)的我們常會做些令人捧腹的傻事,而我最樂此不疲的,莫過于輕輕搖晃水杯,看杯中的小旋渦打轉(zhuǎn)。我經(jīng)常沉醉于這份獨(dú)有的樂趣之中。我先拿出一個(gè)透明的杯子,往里面倒些水,再放些茶葉,拿起它,順時(shí)針搖晃幾圈便放下,然后趴在旁邊靜靜地看著那透明杯壁內(nèi)打轉(zhuǎn)的小旋渦……這種看似無聊又簡單的玩法,有時(shí)卻能讓我消除煩惱
故鄉(xiāng)————作者:沈詩琪;
摘要:<正>~
找詩句————作者:本刊編輯部;
摘要:<正>~
藝苑————作者:林文彥;王靜曦;苗蔚然;吳雨菡;梁雪微;黃諾琪;
摘要:<正>~
邏輯推理————作者:本刊編輯部;
摘要:<正>~
谷雨的風(fēng)吹過原野————作者:林金石;
摘要:<正>~
和而不同,美美與共——走進(jìn)“和美”藝術(shù)實(shí)踐工作坊————作者:陳雯雯;
摘要:<正>在合肥市第四十六中學(xué)南校區(qū),有這樣一群老師,因?yàn)闊釔圩叩搅艘黄稹K麄兏饔兴L,通過不同的藝術(shù)形式,帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美,感受藝術(shù)的魅力,提升審美能力,使學(xué)生在豐富情感體驗(yàn)的同時(shí),擁有了多彩的精神世界。本期,就讓我們一起走進(jìn)“和美”藝術(shù)實(shí)踐工作坊
墨香悠悠 書香盈心————作者:李啟明;
摘要:<正>編前語:李啟明從小就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。在學(xué)校里,他還積極參加各種讀書活動(dòng)。從幼兒園的第一本繪本,到如今的長篇著作,在閱讀上,他有著怎樣的心路歷程?讓我們走近本期的“學(xué)生讀書標(biāo)兵”——李啟明
養(yǎng)寵物的愛與責(zé)————作者:成靜;
摘要:<正>小編的話:提到養(yǎng)寵物的利與弊,很多同學(xué)都有話可說。有人說,養(yǎng)寵物可以調(diào)劑自身情感,增添生活的樂趣,給人帶來愉快、活力和希望等。也有人說,養(yǎng)寵物不是一項(xiàng)輕松的任務(wù),日常喂食、清潔衛(wèi)生等需要我們付出大量的時(shí)間與精力。對此,你怎么看
清明探古根連脈 敬烈惜生志滿懷————作者:潘光華;
摘要:<正>開場白“燕子來時(shí)新社,梨花落后清明。”又到了一年的清明時(shí)節(jié)。清明,不僅是一個(gè)節(jié)氣,更是我們中華民族一個(gè)非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日。清明在4月初,此時(shí)大地開始蘇醒,天地一片生機(jī)勃勃,很難讓人聯(lián)想到死亡。可我們的祖先偏偏把這個(gè)祭祖尋根的節(jié)日放在了春暖花開、萬象更新的4月,這其中有何深意?清明節(jié)從何而來?又經(jīng)歷了怎樣的變遷?此刻,讓我們一起穿越歷史的長河,探尋清明背后的故事,開啟一場關(guān)于生命的深刻對話
薪火相傳 青禾成林————作者:楊李方;
摘要:<正>合肥市第二十八中學(xué)青禾志愿者社團(tuán)成立于2019年3月。社團(tuán)自成立以來,一直秉持“弘揚(yáng)雷鋒精神傳承傳統(tǒng)美德”的理念,踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神,在節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生深入社區(qū)、工廠、敬老院、特教學(xué)校等開展志愿服務(wù)活動(dòng)。2023年寒假以來,志愿者每周末都前往合肥南站,為南來北往的旅客提供幫助。在志愿服務(wù)活動(dòng)中,二十八中學(xué)子展現(xiàn)出了良好的社會責(zé)任感與無私奉獻(xiàn)的精神,為來往旅客帶去了傾情服務(wù)...
我真的不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料嗎?————作者:朱相環(huán);
摘要:<正>To:樂樂姐姐成長的路上并不總是一帆風(fēng)順的,難免有磕磕絆絆,樂樂姐姐愿意與你交流,和你談心,幫助你獲得成長的勇氣和力量。把你在學(xué)習(xí)和生活中遇到的煩惱和困惑悄悄告訴我,讓它在“樂樂有約”里化解,好嗎?你可以按照編輯部地址寫信給我,也可以發(fā)郵件到郵箱:bailewei@126.co
皮鞋的故事————作者:張杰;
摘要:<正>相傳,很久以前,人們還沒有發(fā)明出鞋子,因此都是光著腳走路,人們不得不忍受著腳被扎和被磨的痛苦。有個(gè)侍從為了取悅國王,把王宮里所有的房間都鋪上了牛皮。國王踩在牛皮上,感覺非常舒服,心情也變得好起來。這時(shí),他想到了自己的子民。現(xiàn)在自己走路時(shí)不再硌腳了,但是老百姓還是走在滿是石子的路上。為了讓大家都能走得舒服,國王想到了一個(gè)辦法:他想把牛全部殺了,然后給全國各地的路都鋪上牛皮
微語錄————作者:本刊編輯部;
摘要:<正>科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的東西,它要靠許許多多人民的勞動(dòng)和智慧積累起來。——李四光(中國地質(zhì)學(xué)家)一個(gè)人在家看電視并不算寂寞,蒼白地坐在話不投機(jī)的人群之中,才真正凄清。——亦舒(作家)旅行,是心靈的閱讀;而閱讀,是心靈的旅行。——張怡筠(心理學(xué)家)我相信生活給了我多少風(fēng)雪,我就能遇到多少個(gè)春天
漫畫————作者:于昌偉;
摘要:<正>~
父親的白襯衫————作者:楊曦;
摘要:<正>昨天我夢見父親了,夢里父親穿著白色襯衫,領(lǐng)口有些松垮,長袖挽到手腕處,騎著破舊的二八大杠自行車,穿梭在顛簸的小土路上。我坐在后面的座椅上,身體向后傾斜。風(fēng)吹進(jìn)父親的白襯衫里,一遍一遍地將白色襯衫吹鼓成一團(tuán)球狀,我在用手一遍一遍地將其壓扁。我用頭抵住父親的背,襯衫又從兩邊鼓起,我忙得不亦樂乎,父親卻故意加速?zèng)_進(jìn)了風(fēng)里
古詩“春風(fēng)”含義多————作者:田宗昌;
摘要:<正>在中國古典詩詞中,“春風(fēng)”是一個(gè)高頻詞,其含義也豐富,準(zhǔn)確理解,有助于我們對詩詞的正確解讀。春天的風(fēng)。這是“春風(fēng)”的字面義,最常見,例子俯拾即是,聊列兩例。“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。”(王安石《元日》)“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”(賀知章《詠柳》)寫出了春回大地、和風(fēng)吹送帶來的溫暖氣息和景色變化
桓公北征————作者:張斗和;
摘要:<正>桓公北征1,經(jīng)金城2,見前為瑯邪3時(shí)種柳,皆已十圍4,慨然曰:“木猶如此,人何以堪!”攀枝執(zhí)條,泫然5流淚。(節(jié)選自《世說新語·言語》)注釋(1)桓公北征:桓公,名桓溫,字元子,東晉人。北征,指太和四年(369年)北上討伐前燕。(2)金城:地名,在今江蘇句容北。(3)瑯邪:官名,指瑯...
讓抒情富于變化————作者:吳應(yīng)海;
摘要:<正>八年級語文課本中《背影》《白楊禮贊》《昆明的雨》等文章,有的記事,有的繪景,雖然側(cè)重點(diǎn)各有不同,但都抒發(fā)了作者真摯的情感,并深深地打動(dòng)了讀者的心。“感人心者,莫先乎情。”在記敘文、散文等許多文體的寫作中,抒情是常有的事。對于如何抒情,想必同學(xué)們都已掌握了不少技巧,比如直接抒情或間接抒情,起筆抒情或結(jié)尾抒情等。除此之外,讓抒情富于變化,也是一種常用的方法
猜猜看————作者:李建高;
摘要:<正>在英語學(xué)習(xí)過程中,我們常常會遇到一些看似簡單,而實(shí)際含義大相徑庭的表達(dá)。這些表達(dá)不能簡單地從字面去理解,因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。下面我們一起來看看這些有趣的句子,選擇能解釋畫線部分的最佳答案
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