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所屬欄目：教育期刊 熱度：249 時(shí)間：2025年5月29日 星期四
初中生必讀
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《初中生必讀》初中教學(xué)期刊，創(chuàng)刊于1986年，安徽教育報(bào)刊社主辦的一冊關(guān)于初、高中生閱讀讀本，創(chuàng)刊26周年，每月1日出版。中學(xué)教育、教學(xué)輔導(dǎo)刊物。
《初中生必讀》本刊高舉鄧小平理論偉大旗幟，按照“三個(gè)代表”的要求，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面實(shí)施“精品戰(zhàn)略”，滿足廣大中小學(xué)生不斷增長的精神文化需求，把“中國期刊方陣”期刊建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)校思想文化陣地。根據(jù)安徽教學(xué)實(shí)際，配合教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)廣大初中生學(xué)習(xí)，啟迪人生，開拓視野。
初中生必讀雜志欄目設(shè)置
研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究
初中生必讀雜志榮譽(yù)
上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)社科雙百期刊
初中生必讀雜志社征稿要求
1.文章標(biāo)題：一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3-5個(gè)，以分號相隔。
5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、(一)、1、(1)，層次少時(shí)可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
9.注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。
《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》堅(jiān)持為社會主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
初中生必讀最新期刊目錄
水杯中的旋渦————作者：王紫璇;
摘要：<正>兒時(shí)的我們常會做些令人捧腹的傻事，而我最樂此不疲的，莫過于輕輕搖晃水杯，看杯中的小旋渦打轉(zhuǎn)。我經(jīng)常沉醉于這份獨(dú)有的樂趣之中。我先拿出一個(gè)透明的杯子，往里面倒些水，再放些茶葉，拿起它，順時(shí)針搖晃幾圈便放下，然后趴在旁邊靜靜地看著那透明杯壁內(nèi)打轉(zhuǎn)的小旋渦……這種看似無聊又簡單的玩法，有時(shí)卻能讓我消除煩惱
故鄉(xiāng)————作者：沈詩琪;
摘要：<正>~
找詩句————作者：本刊編輯部;
摘要：<正>~
藝苑————作者：林文彥;王靜曦;苗蔚然;吳雨菡;梁雪微;黃諾琪;
摘要：<正>~
邏輯推理————作者：本刊編輯部;
摘要：<正>~
谷雨的風(fēng)吹過原野————作者：林金石;
摘要：<正>~
和而不同，美美與共——走進(jìn)“和美”藝術(shù)實(shí)踐工作坊————作者：陳雯雯;
摘要：<正>在合肥市第四十六中學(xué)南校區(qū)，有這樣一群老師，因?yàn)闊釔圩叩搅艘黄稹Ｋ麄兏饔兴L，通過不同的藝術(shù)形式，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美，感受藝術(shù)的魅力，提升審美能力，使學(xué)生在豐富情感體驗(yàn)的同時(shí)，擁有了多彩的精神世界。本期，就讓我們一起走進(jìn)“和美”藝術(shù)實(shí)踐工作坊
墨香悠悠 書香盈心————作者：李啟明;
摘要：<正>編前語：李啟明從小就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。在學(xué)校里，他還積極參加各種讀書活動(dòng)。從幼兒園的第一本繪本，到如今的長篇著作，在閱讀上，他有著怎樣的心路歷程？讓我們走近本期的“學(xué)生讀書標(biāo)兵”——李啟明
養(yǎng)寵物的愛與責(zé)————作者：成靜;
摘要：<正>小編的話：提到養(yǎng)寵物的利與弊，很多同學(xué)都有話可說。有人說，養(yǎng)寵物可以調(diào)劑自身情感，增添生活的樂趣，給人帶來愉快、活力和希望等。也有人說，養(yǎng)寵物不是一項(xiàng)輕松的任務(wù)，日常喂食、清潔衛(wèi)生等需要我們付出大量的時(shí)間與精力。對此，你怎么看
清明探古根連脈 敬烈惜生志滿懷————作者：潘光華;
摘要：<正>開場白“燕子來時(shí)新社,梨花落后清明。”又到了一年的清明時(shí)節(jié)。清明,不僅是一個(gè)節(jié)氣,更是我們中華民族一個(gè)非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日。清明在4月初,此時(shí)大地開始蘇醒,天地一片生機(jī)勃勃,很難讓人聯(lián)想到死亡。可我們的祖先偏偏把這個(gè)祭祖尋根的節(jié)日放在了春暖花開、萬象更新的4月,這其中有何深意?清明節(jié)從何而來?又經(jīng)歷了怎樣的變遷?此刻,讓我們一起穿越歷史的長河,探尋清明背后的故事,開啟一場關(guān)于生命的深刻對話
薪火相傳 青禾成林————作者：楊李方;
摘要：<正>合肥市第二十八中學(xué)青禾志愿者社團(tuán)成立于2019年3月。社團(tuán)自成立以來，一直秉持“弘揚(yáng)雷鋒精神傳承傳統(tǒng)美德”的理念，踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，在節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生深入社區(qū)、工廠、敬老院、特教學(xué)校等開展志愿服務(wù)活動(dòng)。2023年寒假以來，志愿者每周末都前往合肥南站，為南來北往的旅客提供幫助。在志愿服務(wù)活動(dòng)中，二十八中學(xué)子展現(xiàn)出了良好的社會責(zé)任感與無私奉獻(xiàn)的精神，為來往旅客帶去了傾情服務(wù)...
我真的不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料嗎?————作者：朱相環(huán);
摘要：<正>To:樂樂姐姐成長的路上并不總是一帆風(fēng)順的,難免有磕磕絆絆,樂樂姐姐愿意與你交流,和你談心,幫助你獲得成長的勇氣和力量。把你在學(xué)習(xí)和生活中遇到的煩惱和困惑悄悄告訴我,讓它在“樂樂有約”里化解,好嗎?你可以按照編輯部地址寫信給我,也可以發(fā)郵件到郵箱:bailewei@126.co
皮鞋的故事————作者：張杰;
摘要：<正>相傳，很久以前，人們還沒有發(fā)明出鞋子，因此都是光著腳走路，人們不得不忍受著腳被扎和被磨的痛苦。有個(gè)侍從為了取悅國王，把王宮里所有的房間都鋪上了牛皮。國王踩在牛皮上，感覺非常舒服，心情也變得好起來。這時(shí)，他想到了自己的子民。現(xiàn)在自己走路時(shí)不再硌腳了，但是老百姓還是走在滿是石子的路上。為了讓大家都能走得舒服，國王想到了一個(gè)辦法：他想把牛全部殺了，然后給全國各地的路都鋪上牛皮
微語錄————作者：本刊編輯部;
摘要：<正>科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的東西，它要靠許許多多人民的勞動(dòng)和智慧積累起來。——李四光（中國地質(zhì)學(xué)家）一個(gè)人在家看電視并不算寂寞，蒼白地坐在話不投機(jī)的人群之中，才真正凄清。——亦舒（作家）旅行，是心靈的閱讀；而閱讀，是心靈的旅行。——張怡筠（心理學(xué)家）我相信生活給了我多少風(fēng)雪，我就能遇到多少個(gè)春天
漫畫————作者：于昌偉;
摘要：<正>~
父親的白襯衫————作者：楊曦;
摘要：<正>昨天我夢見父親了，夢里父親穿著白色襯衫，領(lǐng)口有些松垮，長袖挽到手腕處，騎著破舊的二八大杠自行車，穿梭在顛簸的小土路上。我坐在后面的座椅上，身體向后傾斜。風(fēng)吹進(jìn)父親的白襯衫里，一遍一遍地將白色襯衫吹鼓成一團(tuán)球狀，我在用手一遍一遍地將其壓扁。我用頭抵住父親的背，襯衫又從兩邊鼓起，我忙得不亦樂乎，父親卻故意加速?zèng)_進(jìn)了風(fēng)里
古詩“春風(fēng)”含義多————作者：田宗昌;
摘要：<正>在中國古典詩詞中，“春風(fēng)”是一個(gè)高頻詞，其含義也豐富，準(zhǔn)確理解，有助于我們對詩詞的正確解讀。春天的風(fēng)。這是“春風(fēng)”的字面義，最常見，例子俯拾即是，聊列兩例。“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”（王安石《元日》）“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”（賀知章《詠柳》）寫出了春回大地、和風(fēng)吹送帶來的溫暖氣息和景色變化
桓公北征————作者：張斗和;
摘要：<正>桓公北征1,經(jīng)金城2,見前為瑯邪3時(shí)種柳,皆已十圍4,慨然曰:“木猶如此,人何以堪!”攀枝執(zhí)條,泫然5流淚。（節(jié)選自《世說新語·言語》）注釋（1）桓公北征:桓公,名桓溫,字元子,東晉人。北征,指太和四年（369年）北上討伐前燕。（2）金城:地名,在今江蘇句容北。（3）瑯邪:官名,指瑯...
讓抒情富于變化————作者：吳應(yīng)海;
摘要：<正>八年級語文課本中《背影》《白楊禮贊》《昆明的雨》等文章，有的記事，有的繪景，雖然側(cè)重點(diǎn)各有不同，但都抒發(fā)了作者真摯的情感，并深深地打動(dòng)了讀者的心。“感人心者，莫先乎情。”在記敘文、散文等許多文體的寫作中，抒情是常有的事。對于如何抒情，想必同學(xué)們都已掌握了不少技巧，比如直接抒情或間接抒情，起筆抒情或結(jié)尾抒情等。除此之外，讓抒情富于變化，也是一種常用的方法
猜猜看————作者：李建高;
摘要：<正>在英語學(xué)習(xí)過程中，我們常常會遇到一些看似簡單，而實(shí)際含義大相徑庭的表達(dá)。這些表達(dá)不能簡單地從字面去理解，因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。下面我們一起來看看這些有趣的句子，選擇能解釋畫線部分的最佳答案
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