湖北招生考試

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湖北招生考試 關注(): 期刊周期：旬刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：42-1431/G4; 國際標準刊號：1008-004X; 主辦單位：湖北省教育考試院; 主管單位：湖北省教育考試院; 上一本期雜志：高等繼續教育學報國家級高等教育雜志; 下一本期雜志：現代教育技術核心教育期刊

　　《湖北招生考試》高中教育期刊，系《快速閱讀》《出彩作文》改版合并而成，由湖北省教育廳主管，湖北省教育考試院主辦，湖北招生考試雜志社編輯出版，是立足高考語文閱讀與寫作兩大板塊，面向高一、高二，兼顧高三的權威高端新型考輔期刊。月刊，逢15日出版，16開本。

　　《湖北招生考試》緊扣考綱，由全國眾多名師撰稿，有對讀寫方法的講解與指點，有對讀寫失誤的探究與矯正，有對同主題名篇的賞思及相關素材的集合與活用，有對精彩文段的羅列，有對作文真題的練筆、評分與示范，有同題作文的PK，有生活佳作的展示，有對閱讀與作文試題的展望與演練，有對學習經驗與技巧的交流與總結，有對社會熱點事件、人物、語言、數字的關注或應用，有對學習心理的咨詢與疏導等內容。

　　湖北招生考試雜志欄目設置

　　讀寫大講堂、作文T臺秀、佳作集錦園、高考勝經坊、試題演練場、天下瞭望塔、互動交流橋

　　湖北招生考試雜志榮譽

　　知網收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　湖北招生考試雜志社簡介

　　1、《湖北招生考試》文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負(嚴禁抄襲)，文字要精煉。

　　2、《湖北招生考試》姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

　　3、《湖北招生考試》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內。

　　4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表;圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

　　5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯系方式。

　　閱讀推薦：現代職業教育

　　《現代職業教育》已被中國知網、維普網、萬方數據庫、龍源期刊網等全文收錄。上旬刊：刊載大專、本科院校的職業教育等高品質論文;中旬刊：刊載中專、技校、職業高中、職業培訓學校等相關論文;下旬刊：刊載工程技術和財會管理類論文，面向企業技術人員、管理人員等征集高品質論文，傳播職業教育理論研究成果，增進經驗交流與信息傳遞，失去現代職業教育創新發展。

　　湖北招生考試最新期刊目錄

雙減賦能：職業教育吸引力提升的理論邏輯與實踐可能————作者：祝碧婷;彭宇文;

摘要：“雙減”政策的落地對普通教育領域進行了規范和制約，對職業教育而言卻是提升其吸引力的重要契機。根據增能理論，“雙減”有利于賦能職業教育內生發展空間、社會互動空間和資源活用空間，形成提升職業教育吸引力的理論邏輯。而從實踐邏輯看，職業教育可借力“雙減”，通過提升人才培養質量、深度參與中小學生課外教育、引導培訓機構轉向職教賽道的實踐行動，促進職業教育與社會各方力量融洽互動、優化職校教育資源、增強職業教育自...

基于核心素養的高中物理規律教學策略————作者：熊兵;

摘要：新高考改革不僅帶來了高中課程內容與設置的變化，也促進了高中物理教學理念與方式的變革。《普通高中物理課程標準（2017版）》提出的學科核心素養培養，為高中課程改革及應對新高考指明了方向。高中物理規律教學是落實物理學科核心素養的重要載體

民辦高校生源危機與應對————作者：康亞華;劉自團;章夢;

摘要：目前，民辦高校因招生不足已導致進入辦學困境。其影響因素既有外部招生環境的深刻變化，如招生規模擴大與適齡人口減少并存、教育強國對民辦高校招生提出新要求、社會對民辦高校的認知偏差、生源競爭加劇；又有民辦高校自身的原因，如生源危機意識不強、招生-培養-就業聯動機制缺失、專業內涵式建設水平不足、招生宣傳工作滯后等。因而，民辦高校應外塑形象，降低外部生源危機的影響，積極拓展生源途徑，提升學校形象宣傳力，提高...

學科交叉與交叉學科：高校跨學科博士生招生選拔路徑試析————作者：鄧宏亞;

摘要：“學科交叉”和“交叉學科”在概念的形式和內涵上既有區別又有密切聯系，二者的核心均在于“交叉”。囿于目前我國高校在招生選拔制度、學科傳統、導師制度、招生計劃緊張等方面的困境，我國高校跨學科博士生選拔路徑并不通暢，亟需破除以上阻礙以提升跨學科人才招生培養能力，以新時代研究生教育為社會主義現代化貢獻不竭人才力量

探索開放式考試形式：突破傳統評估模式的可能性——以武漢文理學院法語專業為例————作者：余佩婷;

摘要：開放式考試強調學生的全面發展和自主學習，具有促進深度學習、提高創新力、減少考試焦慮和增強綜合能力等潛在優勢。當前開放式考試研究主要集中在評估方法的優化、學習成效、教學實踐、技術支持和教育政策等方面，但也面臨一致性、功能性、公平性和學生適應性等問題。以武漢文理學院法語專業課程為例，展示了開放式考試的實施過程和結果。最后，提出未來開放式考試的發展方向包括智能化、綜合性、協作性、創新性以及公平性和包容性...

考生參加考試權的現狀檢視及法律保障路徑————作者：劉抒婷;

摘要：考生參加考試權應視為教育權利和考試權利的具體權利內容之一，是參加國家、社會或者學校所組織的考試的人員依法享有均等機會出席考試、獲得公平公正評價的權利，這一權利應在法律的框架中得以保障。在依法治考的背景下，應當進一步推動統一性考試法律規范的出臺，設立統一性的考試管理機構，明確考試管理機構在維持考試秩序中的職責職權，構建完整的考試權利保障機制，助推考試過程中的法治化

高中學業水平合格考歷史學科命題改革研究——以北京市為例————作者：邱云;

摘要：新一輪高考改革后，高中學業水平合格考改變了以往不受重視的局面。從歷史學科出發，分析各省市高中歷史合格考實施方案、對比各省市高中歷史合格考試題，并基于高中歷史統編教材進行了北京市合格考的試題分析，闡述了當前合格考當中存在的一些問題，以及未來合格考的改革方向

自學考試公平性的歷史演變與未來趨勢————作者：何彥雨;高振華;嚴勝;

摘要：深入探討自學考試公平性的歷史演變及其影響因素，并提出相應的政策建議與實踐改進方向。探討改善自學考試社會環境與公眾認知的策略，以期為其持續健康發展創造有利條件。最后，總結了研究的局限性，并對未來研究進行了展望，期待通過深化實證研究、拓展國際視野和推動跨學科合作，進一步推動自學考試公平性的研究與實踐

民國時期大學的“插班生”招考制度研究————作者：馮亞妮;

摘要：民國時期大學的“插班生”招考制度是促進大學生在高校間有序流動的管理制度。其允許大學生自主轉學，不僅極大地體現了大學辦學的高度開放性和學生管理的人文精神，而且還有效解決了戰爭時期學生的失學問題，甚至還解決了在校大學生因參加革命而耽擱的學業問題。積極借鑒和學習民國時期大學的“插班生”招考制度，完善大學生自主轉學權管理制度，進行大學生自主轉學制度上的頂層設計，創設四位一體式監管機制，這是“插班生”招考制...

《湖北招生考試》(理論研究)征稿啟事

摘要：<正>《湖北招生考試》(理論研究)是由湖北省教育廳主管,湖北省教育考試院主辦的國內首家專門研究招生考試并反映國內外招生考試領域最新學術成果和招考工作實踐經驗的學術性刊物。逢雙月出版,彩色4封,16開本。本刊辦刊方針是:服務招生考試理論建設,關注招生考試理論熱點,展示招生考。試最新研究成果,交流招生考試實踐經驗,追蹤招生考試發展態勢,促進招生考試學科建設,推動招生考試事業發展。本刊特設“專家論考”“...

打破“唯分數”堅冰的突破口：“前三”必錄————作者：謝小慶;

摘要：<正>2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調“：扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。”筆者認為，這個指示非常重要，抓住了教育發展和教育改革的關鍵痛處。“唯分數”浪費孩子寶貴的時間，事小；敗壞孩子的學習胃口，事大“。唯分數”摧殘孩子的好奇心，事小；摧殘孩子的悲憫心，事大。從事教育行業以來，筆者一直關注大學...

數字化賦能考核機制變革展望：生成式人工智能與課程學業水平考核改革深度融合之路————作者：管恩浩;胡文杰;梁瑩;

摘要：數字化以整合資源、提升效率和模式創新為核心，結合生成式人工智能可搭建起支撐課程學業水平考核改革的信息化新平臺。通過較為完善的課程學業水平考核信息化運行機制，即以大數據智能題庫、多平臺線上考核、智能化網絡評卷、電子化考核檔案和智能化考核管理建設等改革措施可探索形成“明確數字化建設標準體系、升級信息化考核平臺、融合實際場景和探索智能化基座”互融互補的數字化課程學業水平考核范式。生成式人工智能不僅能保障...

高考綜合改革背景下命題評價工作研究初探————作者：張思佩;

摘要：命題評價是教育考試評價工作的重要一環，從命題評價的內涵發展、主要內容和應對策略三個方面進行研究，回答“什么是命題評價”“評價什么”“怎么評價”三個核心問題，以期為命題評價工作提供初步理論支撐

高等學歷繼續教育內部質量保障建設中高校主體性困境的現實樣態與破解路徑————作者：宋潔絢;

摘要：近年來，高等學歷繼續教育生源規模迅速增長與教育教學管理粗放之間的矛盾凸顯，教育質量堪憂、社會信任危機加劇。國家頒布系列政策文本，不斷強化“壓實高等學校的辦學主體責任”的要求，強調高等學歷繼續教育辦學質量。高等學歷繼續教育內部質量保障建設中高校主體性困境始終是一個“棘手問題”，表現為主體治理能力偏弱、支撐結構失效以及人才培養驅動不足等。數字治理為破解高校主體性困境提供契機，包括加快提升高校數字治理能...

基于數學核心素養的中考備考策略研究————作者：蘆琳;

摘要：隨著教育改革的深入，數學核心素養的培養成為義務教育階段數學教育的重要目標。深入分析數學核心素養的內涵，對中考備考體系中的常見問題進行系統分析，以數學核心素養的提升為導向，依據備考原則提出實施減壓政策、更新教育理念、優化備考復習內容、創新備考復習方法、改革教學評價體系、完善學生個性化發展、加強家校合作機制等備考策略

融媒體矩陣在高校招生宣傳中的路徑探索————作者：劉欣;張向民;王延青;

摘要：“互聯網+”背景下，新舊媒體深度融合，形成融媒體新形式，融媒體技術的迅速發展為高校招生宣傳帶來了新的機遇，也帶來了巨大的挑戰。從融媒體時代高校招生宣傳的現狀入手，針對目前存在的問題，結合實際情況，指出新時代高校在融媒體矩陣下開展招生宣傳工作的必要性，探討如何發揮融媒體矩陣的優勢作用，以提高高校招生宣傳效果，更好推動招生宣傳工作開展

專業英語四級聽力考試改革下的聽力課堂————作者：薛黎;

摘要：外語專業教學測試專家委員會于2016年英語專業四級考試中對聽力部分進行了大調整，幾年后，在2022年聽力部分聽寫項目的朗讀形式上又再次做出調整。為順應改革，及時了解新舊題型的差異并全面分析研究，進而改變聽力課堂教學內容與方法，以培養學生的應試技巧與復習對策，化解學生在聽力考試中存在的難題

人工智能在碩士研究生招生考試統考科目輔助評卷中的應用——以W省為例————作者：喻娜;柳敏峰;胡俊軍;

摘要：人工智能與教育考試評價的深度融合正推動教育變革，充分發揮人工智能的優勢，實現計算機智能輔助評卷，從而提高評卷工作的效率和水平。選取W省某年碩士研究生招生考試英語（一）、英語（二）、管理類聯考綜合能力科目應用人工智能輔助評卷的情況作為研究對象，探討人工智能技術在碩士研究生招生考試統考科目評卷中的應用效果。研究發現，通過應用智能評卷系統輔助檢測評卷質量，對減少評卷教師判分失誤和提高評卷質量，起到了有效...

人工智能技術在高考志愿填報中的個性化推薦：技術實現與前景展望————作者：王威;

摘要：探討人工智能技術在高考志愿填報過程中的應用及其帶來的影響。通過人工智能技術，個性化推薦系統為學生提供定制化的高校和專業選擇建議，基于數據驅動的決策支持提供歷年高考錄取數據的深入分析，幫助學生做出更明智的決策。然而，過度依賴人工智能可能帶來風險，包括個性化服務深度不均等、技術接入差異、數據隱私與安全問題等。解決這些問題需要提高信息素養、加強系統透明度、減少數據收集等措施

民國初期高等師范學校招生探析——以兩所師范學校為中心的考察————作者：羅青意;

摘要：民國初期，高等師范學校招生的總體特征是國家統籌招生與學校單獨招生相結合。學校采用現代的考試測量手段，對學生德、智、體、才等方面提出全面且嚴格的要求，在招生的地域、家庭及教育背景方面表現出多樣化和差異化的特點，并為邊遠地區教育的發展和女性接受高等師范教育作出貢獻，初步具備了現代大學師范招生制度的雛形。以史為鑒，當前我國高等教育師范類專業招生，應堅持國家對招生的統籌和監督、強化高校創新招生改革的責任意...

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