《中國成人教育》教育核心期刊簡介
《中國成人教育》（ChinaAdultEducation），主辦：中國成人教育協會、山東省教育廳、山東成人教育協會，周期：半月，出版地：山東省濟南市，語種：中文，開本：大6開，國際刊號：ISSN1004-6577國內刊號：CN37-1214/G4，郵發代號：24-96，歷史沿革：現用刊名-中國成人教育，創刊時間：1992，核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(1996)。

《中國成人教育》2012年12期目錄

中小學教師全員培訓機制的建設與完善...............周金虎;
基于地方區域性高校的大學文化特色....................劉波;
對高校精品課程建設中檔案管理問題的探討............李文華;
藝術設計專業建設如何適應時代發展要求..............伊衛東;
國外“校園暴力”研究的回顧與前瞻....................張健;
大學生職業生涯規劃教育的現狀及對策分析............宋宗耘;
大學生權利缺損及權利救濟對策研究..................蒙秀瓊;
大學生就業困境的心理根源及自我調適................唐德斌;
繼續教育國際比較及啟示............................葉紅英;
以評促學:形成性評價方案設計策略探析...............韋麗秋;
積極心理學視域下的高校體育教學....................孔凌鶴;
具有中國特色的CBI語言教學模式研究.................張國輝;
淺析關于職業院校服裝專業教學體系創新..............李海濤;
基于協同理論的專業教學中道德行為引導探究..........耿俊茂;
論成人英語教學中修辭教學的融入....................韓淑芹;

　　中國成人教育最新期刊目錄

職業院校服務社區老年教育發展的三維向度及提升路徑——基于價值理念、制度載體與行動實踐的分析————作者：聶翠云;

摘要：職業教育服務社區老年教育發展是推動學習型社會、學習型大國建設的生動實踐。助力構建全民終身教育體系、破解社區老年教育發展困境和履行自身的社會責任與發展使命共同構成了職業院校服務社區老年教育發展的價值理念。宏觀層面的政策制度體系構建與微觀層面的制度實踐為其提供了相應的制度載體。以提質培優行動計劃社區教育示范基地和老年大學示范項目為行動實踐，職業院校探索了一系列服務社區老年教育的模式與經驗。在提升路徑方...

人工智能時代大學生數字媒介素養教育研究————作者：楊璇羽;王悅欣;

摘要：人工智能時代，大學生數字媒介素養教育顯得尤為重要，以適應信息社會需求、應對信息風險挑戰、筑牢網絡強國人才保障。歷史上，媒介素養教育經歷了從“免疫”范式到“賦權”范式的演進，其特征給我們提供了寶貴的啟示。然而，當前我國大學生數字媒介素養教育存在教育規劃滯后、頂層設計缺失，高校重視不夠、師生認知不足，缺乏有效課程體系、教育滯后媒介發展，專業師資匱乏、形式化問題突出等問題。為解決這些問題，應加強系統規劃...

高校高質量繼續教育體系整體設計與實現策略研究————作者：袁世平;吳斌;

摘要：高質量教育體系建設是新時代我國教育事業發展方向和根本價值追求。本文結合承擔的中國高等教育學會“十四五”規劃專項重大課題“基于價值引領的高校繼續教育提質發展研究”，圍繞高校高質量繼續教育體系建設，分析研究背景、建設原則，并分別從宏觀視角，即理論研究層面開展體系構建研究；中觀視角，即創新發展層面開展體系實施研究；微觀視角，即提質增效層面開展體系保障研究，提出了體系建設的整體設計與實現策略，指導高校繼續...

教育數字化應用生態系統：內涵特征、核心要素與場域構建————作者：張李娜;

摘要：新一代產業革命正觸發一場全新的、以數字技術為核心的教育模式的深刻變革，將教育置于科技發展前沿競爭中去推動人才培育理念與方式迭代升級，有必要以教育生態學視角把握教育數字化應用系統內部復雜關系，加快教育擴優提質。教育數字化應用生態系統蘊含多維復雜性、動態性與適應性、協同性與可持續性等內涵特征，系統表征了教育數字化應用生態系統的價值取向。為此，研究從馬克思主義認識論出發，探索教育數字化應用生態系統技術、...

行之不足，適時而轉：我國家長角色研究三十年綜述————作者：李海云;范檬予;

摘要：通過對1994-2024年CNKI刊登的家長角色相關文獻進行分析發現：當前研究基礎較薄弱；研究方法相對單一；研究視野與內容方面存在作用對象關注層次失衡、問題指導不夠系統深入、監督改進欠缺法律準備等問題。基于此，未來我國家長角色研究可從以下方面開展：夯實理論與實踐，增強基礎性支撐；重視家長教育，促進家長角色專業化發展；基于社會實情開展策略指導；關注法律法規提升約束效力；應用多元研究方法進行深度剖析

2024年《中國成人教育》征稿啟事

摘要：<正>《中國成人教育》是由教育部主管,教育部職業教育與成人教育司、中國成人教育協會、山東省教育廳聯合主辦的國家級綜合性期刊,是我國成人繼續教育、職業技術教育理論研究和宣傳的核心陣地。主要欄目有:重要專題研究、理論研究、教育高質量發展、中國式現代化、高校繼續教育、社區教育、老年教育、企業培訓、干部培訓、教育數字化、職教高地建設、全球教育研究、鄉村振興等

新時代農村成人教育政策賦能鄉村振興研究————作者：鄭苗苗;凡勇昆;

摘要：農村是鄉村振興的主戰場，鄉村教育是鄉村振興的關鍵所在。新時代農村成人教育政策依托新型職業農民培育、脫貧攻堅和《鄉村振興促進法》，為鄉村振興提供價值和實踐賦能。農村成人教育政策在新時代為鄉村振興提供價值賦能，展示生命與初心、公平與正義、創新與均衡的價值取向，在教育、科技和文化中彰顯實踐邏輯，為鄉村振興實踐賦能。未來，農村成人教育政策將朝著內生性賦能轉化，邁向鄉村振興新階段

山東傳媒職業學院藝術設計系

摘要：<正>山東傳媒職業學院藝術設計系成立于2018年,目前已開設廣告藝術設計、視覺傳達設計、數字圖文信息處理技術、人物形象設計、全媒體廣告策劃與營銷五個專業,各專業相互融通,為學生提供了廣闊的專業選擇空間與跨學科學習機會,培養出眾多適應新時代需求的復合型藝術設計人才。近年來,藝術設計系勇擔“講好黃河故事,傳承齊魯文化”使命,主動對接服務黃河國家戰略需求目標,重點圍繞公共文化服務領域新質生產力發展,深化...

數字化轉型下的成人教育模式創新：機遇、挑戰與策略————作者：張俊華;劉弌;

摘要：教育數字化轉型已成為我國建設教育強國的重要引擎，積極推動教育事業高質量發展。成人教育作為我國教育事業的重要組成部分，教育數字化也在不斷驅動著成人教育模式變革與創新。通過在線學習、移動應用、虛擬/增強現實技術等技術應用，有效提升了教育資源可及性與個性化學習需求，增強了成人學習者的學習自主性與主動性。然而，教育數字化重塑成人教育學習模式的同時，也產生了接入條件的不對等、數字素養的差異化等現實挑戰。為此...

以美育人：“大美育”助力社區教育的維度與路徑————作者：馬熙逵;

摘要：“大美育”不僅是關注個體全面發展的文化藝術教育形式，在社區教育的生態中也發揮著重要作用，它需要深度整合多維的社會文化資源以實現以美化人的功能耦合，促進可持續的社會公共文化服務及相關教育的惠及。社會性“大美育”的構建需要關注“家校社”等多種模式下的跨界合作，形成多維的育人合力，推動社區教育的發展與社區文化環境的塑造，其在社區教育中的創新融入應關注社區在地性文化資源的衍生，注重源于地區美育精神的正向價...

復合式創新型藝術人才培養的現實審度與路徑優化————作者：周先燕;

摘要：人才培養是教育強國、人才強國、文化強國建設的基礎性工程。本文著眼復合式創新型藝術人才培養的時代價值、現實需求和制約因素，緊密結合各級各類藝術教學實踐，探索路徑優化方案和教育改革措施，積極推動藝術教育創新發展，構建富有類型特色的人才培養模式，助力中國式教育現代化

高等職業教育差異化生均撥款制度改革實證研究——以山東為例————作者：李艷;王福建;吳蓉;

摘要：生均撥款是公辦院校人才培養經費投入的重要方式，生均撥款額度受地域差異、學生人數、辦學條件、專業類別等多方面因素影響。本研究以山東高職院校為研究對象，采用產品成本法，構建生均培養成本測算模型，探究各專業人才培養成本差異，探索山東高職院校生均撥款改革方向。經大樣本實證研究，建議實施按專業類別差異化生均撥款制度，完善“基本保障+發展專項+績效獎勵”三維結構，建立多渠道投入機制，提高總體教育投入水平

高等教育普及化對經濟高質量發展貢獻研究：新質生產力的視角————作者：閆艷艷;游晨楠;李鵬翔;

摘要：新質生產力與教育發展之間存在內驅關系，高等教育在經濟高質量發展中發揮著關鍵作用，本文以我國高等教育普及對經濟高質量發展貢獻的地域差異為切入口，采用柯布-道格拉斯生產函數模型，基于我國1999—2022年31個省份面板數據，通過時間序列回歸分析測算出β值，比較研究并測算不同區域高等教育對經濟高質量發展的貢獻率。研究表明，高等教育對經濟高質量發展具有正向協調關系，但與世界發達國家相較貢獻率整體偏低，仍...

應對數字排斥：老年數字終身學習權及其保障————作者：陳曉雨;

摘要：老年數字排斥客觀存在且對老年人生命尊嚴和生活質量造成嚴峻挑戰。幫助廣大老齡人口跨越數字鴻溝、實現數字化生存成為我國老年教育發展戰略的新構成。對此，需要以老年數字終身學習權利及其實現為關鍵突破口，利用老年教育數字化轉型服務的重要契機，以對“人與教育”的關注替代“數字技術”強調，以“精神能力平等”倫理建構超越“同情道德”老年刻板，在“人、技術與教育”和諧共生互構的數字空間中開展老年數字素養培育的教育學...

數智時代教師數字素養的培育框架及路徑研究————作者：張榮輝;

摘要：數智時代教師的數字素養不僅包括獲取、加工和評價數字信息資源的數字化意識，而且包括使用、傳播和指導數字技術知識與技能，在教育教學實踐中發現、分析和解決數字教育教學問題的數字化應用能力，運用數字技術優化、創新和變革數字教學活動的數字社會責任。教師數字素養的培育框架要以樹立數字意識為基礎，以掌握數字技能為內核，以加強數字交流為依托，以維護數字安全為保障。隨著數字技術快速發展，教師數字素養培育面臨數字技術...

數字化轉型背景下老年教育課程構建策略————作者：馬媛媛;張紅兵;

摘要：老年教育課程是老齡群體開展學習的主要媒介，是實現老年教育價值目標的主要載體。本文以國家老年大學提供的課程為例，從理念矛盾、人機矛盾、供需矛盾、實施矛盾、評價矛盾五個檢視我國老年教育課程建設存在的問題，依據余力理論、生命周期發展理論、后喻文化理論、心理需求理論、具身認知理論分析老年教育發展方向，明確老年教育課程建設的人本性、包容性、適切性、協同性的價值取向，進一步提出教育數字化轉型背景下老年教育課程...

老年教育多體系融合發展：內涵闡釋、邏輯框架與實踐路向————作者：劉晴;

摘要：隨著我國人口老齡化程度持續加深，原有的多元體系供給模式在一定程度上無法跟上積極老齡化及老齡文明建設的步伐。老年教育多體系融合發展重點在于提升各個系統的協同力，基于系統理論、協同理論及增能賦權理論，以老年教育發展中的基本要素即政府、學校、社會和個人為基點，推動老年教育各供給主體、體系在思想、機構、業務、資源等方面實現融合發展，從而推動形成老年教育高質量發展的新的組織體系、制度體系、運行體系和監督體系...

推進新時代高等學歷繼續教育高質量發展：可能與可為————作者：王小梅;

摘要：推進高質量發展蘊含著深刻的理論內涵和實踐要求，并成為新時代各級各類教育進一步全面深化改革的主線。首先，聚焦新形勢下普通高等學校學歷繼續教育服務供給實際，全面分析推進新時代高等學歷繼續教育高質量發展的為何必要；其次，立足現狀系統檢視推進新時代高等學歷繼續教育發展何以可能；最后，從優化機制層面營造高質量發展良性氛圍，從組織實施層面持續聚焦高質量發展內涵建設，從創新舉措方面增強高質量發展內生動能，系統闡...

家校協同激發學生終身學習內驅力的實踐探索————作者：鄭慶賢;陳全紅;

摘要：全民終身學習是教育現代化發展的重要支撐，家校協同育人作為現代教育體系的重要組成部分，在激發學生終身學習內驅力方面發揮著不可替代的作用。本文聚焦學生終身學習內驅力這一主題，從終身學習能力培養角度，探討家校協同育人[1]過程中借助家庭教育工作坊，通過記錄一件好事、情緒日記、正向鼓勵表達等訓練方法[2]，幫助家長掌握有效的教育方法，在家庭教育過程激發學生成長內驅力，培養孩子的終身學習能力

2024年《中國成人教育》征稿啟事

摘要：<正>《中國成人教育》是由教育部主管,教育部職業教育與成人教育司、中國成人教育協會、山東省教育廳聯合主辦的國家級綜合性期刊,是我國成人繼續教育、職業技術教育理論研究和宣傳的核心陣地。主要欄目有:重要專題研究、理論研究、教育高質量發展、中國式現代化、高校繼續教育、社區教育、老年教育、企業培訓、干部培訓、教育數字化、職教高地建設、全球教育研究、鄉村振興等。歡迎廣大作者投稿

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