《學前課程研究》學前教育期刊，是一本擁有CN刊號，全國公開發行的學術期刊(月刊)，2007年3月正式創刊，各欄目現需大量稿件，歡迎海內外讀者和作者投稿。

　　《學前課程研究》征稿范圍：學前課程領域具有理論價值和應用價值的創新性研究報告、論文、綜述、案例評析、教育隨筆等。

　　學前課程研究雜志欄目設置

　　研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究

　　學前課程研究雜志榮譽

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　　閱讀推薦：學前教育研究

　　《學前教育研究》由中國學前教育研究會和湖南省長沙師范學校聯合主辦的《學前教育研究》雜志創辦于1987年，是全國學前教育理論核心刊物、全國教育核心期刊、中文核心期刊。該刊以即使反映我國幼教研究成果為特色，以有效指導幼教實踐為宗旨，是我國唯一一本幼教學術刊物。該刊的讀者和作者主要是幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學前教育專業師生、幼兒園園長以及廣大的幼兒教師。

　　學前課程研究最新期刊目錄

層層協作推進 提升本土主題教研實效——本土化主題活動“家鄉的皮影戲”研究紀實————作者：沈梅華;

摘要：<正>一、反復斟酌,推出研究樣本本土化課程的研究,需要有一個教師與幼兒都感興趣的研究載體,因此確定主題是關鍵。在對我市的本土文化反復斟酌篩選后,我們確定以主題"家鄉的皮影戲"為

學前教育發展應處理好幾對基本關系————作者：虞永平;

摘要：<正>入園率與教育質量的關系。入園率和教育質量關系的本質是受教育權利的機會與過程之間的公平問題。入園意味著獲得了受教育機會。入園率是衡量學前教育的重要指標,但不是唯一的

幼兒園美術活動任務難度的設置與調控——基于認知負荷理論的視角————作者：黃雙雷;

摘要：認知負荷理論是基于人類認知結構和外界信息的交互作用而提出的。它強調有效的教學應統籌任務的三種負荷:降低任務的內在負荷和外在負荷,提高任務的有效負荷。從認知負荷理論的視角來審視幼兒園美術活動任務難度的設置與調控時,提倡教師:了解幼兒園美術活動任務難度設置的維度;根據不同年齡、班級幼兒的認知差異設置有層次性的任務;優化任務的呈現方式;提供必要的支架;激發幼兒的認知投入以及對學習的渴望

幼兒教師信息素養的培養探究——以Big6信息問題解決模式為依托————作者：彭俊英;王帆;

摘要：信息素養是個體能夠認識到何時需要信息,并能夠獲取、檢索、評估和有效地利用信息的綜合能力。在信息時代,幼兒教師和中小學教師一樣應該具有良好的信息素養。Big6是一種已在國外得到普遍應用的信息問題解決模式,能夠切實有效地培養對象的信息素養

20世紀20年代我國兩所幼稚園的課程實踐及啟示————作者：楊興國;

摘要：<正>20世紀20年代,我國學前課程外國化、宗教化及非科學化的弊端日益顯現,以陳鶴琴、陶行知、張宗麟和張雪門為代表的學前教育專家為此展開了一場轟轟烈烈的學前課程改革實踐研究運動,從而開辟了我國學前課程科學化、本土化研

四環讀書與行動進行時————作者：張燕;朱麗芳;

摘要：<正>流動人口的家庭化遷移,日益凸顯出流動學齡前兒童如何接受教育這一社會問題。非正規學前教育以社區資源為依托,因地制宜地開展教育,具有低費用、高效益的特點,能夠適應低端收入

環境與幼兒園課程————作者：邵芳;包曉萍;

摘要：<正>幼兒園環境是重要的教育資源和課程內容的重要來源。幼兒園環境有廣義與狹義之分,廣義的幼兒園環境,是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和,既包括人的

如何在打擊樂活動中提高幼兒的交往能力————作者：王佳;劉麗英;

摘要：<正>同伴之間的交往活動是幼兒社會化的重要途徑,幼兒之間的交往表現在合作和競爭兩個方面。交往能力較強的幼兒,一般表現為能愉快地與他人

幼兒歌曲的特點及演唱的方法與策略————作者：劉世音;

摘要：<正>一、幼兒歌曲的特點幼兒歌曲是由幼兒演唱、主要唱給幼兒聽的歌曲,也是以幼兒生活為題材、反映幼兒思想感情、體現幼兒心理與審美特點的歌曲。幼兒年齡小,性格好動,思想單純、幼稚,身體正處在生長發育階段,

大班科學活動:好玩的紙球————作者：唐海燕;

摘要：<正>活動目標1.喜歡玩報紙,積極探索報紙的不同玩法。2.能想辦法把報紙變成紙球,并探索出固定紙球的方法。3.體驗探索成功的快樂。活動準

例談幼兒園數學活動中的有效驗證————作者：李志英;

摘要：<正>驗證是指把實際操作的結果與正確答案進行對照的過程。驗證已被廣泛應用于幼兒園數學活動中,它對于檢驗幼兒知識掌握的程度具有重要的意義。在幼兒園的教育教

游戲評價中的情感演繹————作者：沈秋蘭;

摘要：<正>幼兒期是健康情感的關鍵期,是情感教育的黃金期。我在教育實踐中嘗試利用多種游戲評價方式,對幼兒進行情感教育,讓幼兒的積極情感得到鞏固和升華

有趣的課程資源——螃蟹————作者：虞靜;

摘要：<正>隨著我國學前教育課程改革的不斷推進,積極開發并且合理地利用各種課程資源已成為幼兒教師的重要職責。在我們的生活中,適合作為幼兒

利用傳統農具開展幼兒體育活動初探————作者：李愛萍;

摘要：<正>傳統農具是農民在生產勞動過程中使用的工具,多指非機械化的工具,具有就地取材、輕巧靈便、適用性廣等特點。傳統農具蘊含著豐富的教育資源,并帶有很強的操作性,能激發幼兒主動選

談區域活動中幼兒資源的利用————作者：童孝嬙;

摘要：<正>在幼兒在園的一日生活中,區域活動可以讓幼兒在寬松的氛圍中,在與同伴自由的交談和學習中,掌握自己喜歡的內容。正因為這些獨有的特點

談園本培訓中的分層培養策略————作者：孫海英;

摘要：<正>一、組建層次分明的發展團隊剛開始組建發展團隊時,我們制訂了"青年教師培養方案",設立了新教師、成長教師、成才教師和骨干教師等幾個梯隊,由教師對照條件自主

淺議幼兒園園長的科研角色————作者：趙英;

摘要：<正>一、科研決策者角色幼兒園科研工作要求園長不僅要參與到科研活動中,而且要做好科研決策,從宏觀上了解本園科研課題的研究背景、研究現狀、研究目的、研究價值與突破口等,宏觀把脈,準確定位,科學決策

幼兒園課程生活化——讀《幼稚園行為課程》有感————作者：蔣曉娜;

摘要：<正>張雪門的行為課程是以"生活"作為理論建構的基點,重視幼兒生活本身的教育,實行幼兒教育生活化,倡導幼兒教育回歸"生活世界"

從生活中成長,在行動中發展————作者：馬玲娥;

摘要：<正>一、從生活出發,有效實施課程(一)課程的實施應建立在幼兒生活經驗之上張雪門先生說:"課程是什么?課程是經驗,是人類的經驗,用最經濟的手段,按有

幼兒園課程應以直接經驗為主————作者：李莉;

摘要：<正>張雪門先生(1891～1973)是我國現代著名的幼兒教育家。在他的幼兒教育思想中,有關幼稚園課程理論與實踐的探索,在我國幼兒園課程

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