重慶第二師范學院學報

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重慶第二師范學院學報 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：國家級; 國內統一刊號：50-1209/G4; 國際標準刊號：1008-6390; 主辦單位：重慶第二師范學院; 主管單位：重慶市教委; 上一本期雜志：高等財經教育研究高教期刊; 下一本期雜志：南昌師范學院學報師范教育學報

　　《重慶第二師范學院學報》是由重慶市教委主管、重慶第二師范學院主辦的學術性期刊。目前為雙月刊，逢單月25日出版。

　　《重慶第二師范學院學報》一、二、四、五期主要刊發人文和社會科學類學術論文，三、六期主要刊發自然科學和技術應用類論文。學報堅持“關注現實問題，倡導人文精神，推進素質教育，發展學術事業”的辦刊理念，注重論文的現實性、人文性、科學性和應用性，提倡學術研究的觀念創新和方法創新。主要欄目有：“城鄉統籌教育發展研究”、“英漢雙語教育教學研究”、“政治經濟”、“哲學歷史”、“文學藝術”、“教育研究”“語言研究”和“理科研究與教學”、“技術應用與開發”、“旅游經濟”等。獲獎情況：全國教育院校十佳學校：重慶市高校優秀學報。

　　重慶第二師范學院學報雜志欄目設置

　　城鄉統籌教育發展研究、英漢雙語教育教學研究、政治經濟、哲學歷史、文學藝術、教育研究、語言研究和理科研究與教學、技術應用與開發、旅游經濟

　　重慶第二師范學院學報雜志榮譽

　　ASPT來源刊萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　重慶第二師范學院學報雜志社簡介

　　1.《重慶第二師范學院學報》附200字左右的內容摘要，要求盡量不用“本文介紹了”、“筆者認為”等詞句，應該是論文內容的高度濃縮：描述研究工作的學科、領域和研究結論。

　　2.《重慶第二師范學院學報》附3-5個關鍵詞。

　　3.《重慶第二師范學院學報》附作者簡介(含姓名、出生年、性別、籍貫、民族、學歷、職稱、研究方向)及工作單位、聯系地址、郵編、電話、電子信箱等。

　　4.引用他人觀點及著述應在文末以“參考文獻”的方式注明出處，并采用編碼制格式按其在文中出現的先后順序著錄，如[1][2]。

　　5.請將論文標題、作者姓名、工作單位、內容摘要及關鍵詞譯成英文附于文末“參考文獻”之后。

　　6.獲得基金資助的項目，請注明基金項目的正式名稱及其編號。

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　　《黃岡師范學院學報》湖北省教育期刊，立足本校學科研究與教學實踐，根植于鄂東豐富的人文教育資源，同時堅持面向全國相關學科的專家、學者，共同促進學術繁榮、科技創新。近年來，學報被評為湖北省優秀期刊，文科學報被評為全國優秀社科學報，理科版獲國家教育部科技進步二等獎。

　　重慶第二師范學院學報最新期刊目錄

ESG信息披露研究現狀、重點與趨勢分析——基于中文核心和WOS核心的文獻計量————作者：杜亞飛;

摘要：采用文獻計量方法，以 2015—2024年發表于WOS核心和中文核心期刊的488篇文獻為研究樣本，從多個視角系統揭示國內外ESG信息披露研究的現狀和基礎，并對我國未來研究方向進行展望。主要研究結論：1.國內文獻量從2022年開始大幅增長，研究熱度還將繼續升溫；2.ESG信息披露研究的理論基礎是信息不對稱理論和合法性理論；3.國內研究與我國政策導向關系密切，但對ESG信息的理解多局限于環境信息部分，...

論《分居》中日常生活的異化及反思————作者：方幸福;陶靜;

摘要：厄普代克在《分居》中以細膩的筆觸描繪了現代美國社會中單調與同質化的家庭空間、休閑空間及世界范圍內的日常空間，探討了日常生活實踐的異化，涉及勞動、飲食和校園生活等諸多方面。小說中失調、破裂的家庭關系反映了消費主義社會對家庭觀、社會道德觀及對解決問題態度的負面影響。厄普代克對日常生活的深度剖析警示人們應反思現代性帶來的異化，在引導人們重新審視生活方式和價值觀念方面具有重要意義

馬克思主義系統人性觀視域下人的現代化問題探析————作者：吳文新;朱軼先;

摘要：在馬克思主義人學語境中，人性是囊括自然屬性、社會屬性和意識屬性的系統存在。因此，要推動實現人的現代化，就不能忽視推動作為系統的人性整體走向現代化。以社會主義的實踐為基點和手段，推動人的自然屬性現代化以實現人與自然和諧共生、人的社會屬性現代化以構建美好社會、人的意識屬性現代化以走向精神富裕，才能最終實現人性整體現代化。以共有工作、共同富裕和共享休閑為實現人的現代化的實踐路徑，不斷推動人的發展走向新境...

親反社會創新的區分、量化與規制————作者：胡允銀;龔純輝;葉青青;

摘要：理論探討了親社會創新、合社會創新、離社會創新和反社會創新的概念、內涵與屬性特征，訪談構建了集“心理狀態-行為反應-成果價值”三維度的親反社會創新測量量表，運用社會學習理論、規范激活理論、社會交換理論分析了親反社會創新形成的內在驅動力、環境影響力和國家引導力，在此基礎之上提出親社會創新事前資助、合社會創新事后獎勵、反社會創新事前預防事后規制以及離社會創新全過程監管引導的分類治理對策，服務我國經濟社會...

從“躺平”到“奮起”：高校教師學術績效提升的扎根分析————作者：李小聰;

摘要：以16位高校專任教師為研究對象，運用扎根分析方法，探究高校教師從學術“躺平”到“奮起”以提升學術績效的前因變量與作用機制。結果顯示：學術態度、主觀規范、知覺控制、個體特征4個主范疇激勵其從“躺平”到“奮起”，提高學術績效。高校教師學術績效提升作用機制有3條：一是內部驅動，學術態度、個體特征直接驅動教師學術績效提升；二是外部驅動，主觀規范、知覺控制共同促進高校教師學術績效提升；三是內外聯動，主觀規范...

新質生產力賦能農業高質量發展的機理與路徑——以廣東省清遠市為例————作者：原賀賀;陳欣怡;

摘要：新質生產力擁有高科技、高效能、高質量等明顯特征，它與農業高質量發展的目標高度契合。以全國農村綜合改革試驗區清遠市為樣本，結構性解讀其創新實踐，理清了新質生產力賦能農業高質量發展的內在邏輯：新質生產力之所以能夠從夯實農業基礎、推動農業升級、提升農業效益等多個維度賦能農業高質量發展，是因為它為農業注入了改革動力，夯實了組織基礎，提供了人才支撐，指明了發展方向。囿于制度統一性與地方靈活性的罅隙、技術變革...

論清代貴州府志編纂及特點————作者：龍元元;

摘要：清政府修志政策的頒布導致地方掀起修志熱潮，地方官紳和學者的積極參與使清代貴州府志事業出現了繁榮局面。清代貴州府志的編纂呈現出階段性興盛和曲折性發展的特點：康熙和道光時期為編纂高峰期，順治和嘉慶時期為停滯期，乾雍時期府志的編修狀況較為良好，咸同時期為低谷期。清代貴州府志修纂區域主要集中在銅仁、黔東南、黔南等地。總體觀之，其修纂受時局和各地實際狀況影響。清代貴州府志的編纂發揮了地方志的政治與道德教化作...

產業人力資本錯配：理論闡釋與機制檢驗————作者：趙奎;吳帥;

摘要：人力資本錯配抑制產業全要素生產率，成為打造新質生產力的重要掣肘。以產業結構調整、城鎮化、技術進步三個維度構建產業人力資本錯配理論框架，闡明形成機理，運用空間計量模型、中介和調節效應模型進行機制檢驗。研究表明：產業結構調整的升級機制和技術進步的倒逼機制能夠改善人力資本錯配，城鎮化的促進機制能夠增強人力資本空間集聚效應，加劇人力資本錯配；技術進步在產業結構調整改善人力資本錯配中起中介作用，產業結構調整...

巴江魂，渝水情——重慶自來水工業歷史文化價值探究————作者：楊陽;王志昆;

摘要：作為工業遺產大類中的自來水工業遺產，是一切與城市用水的產業相關的工業遺存，同時也是水文化遺產的重要構成部分，其類型豐富，分布廣泛。在重慶自來水工業發生、發展的輝煌歷程中，重慶水務工作者鑄就了甘作基石、勇擔當的巴江魂，彰顯了全力為民、樂奉獻的渝水情。如今，一些重要的自來水工業遺產正日漸從山城民眾的視野里消逝，因而開展重慶自來水工業文化遺產的發掘、保護及研究工作已迫在眉睫

中國式現代化的理論品格與實踐指引探微————作者：時文龍;周月華;

摘要：中國式現代化的出場是理論、歷史、現實三重邏輯整合統攝的必然，彰顯了中國共產黨繼承與發展馬克思主義現代化建設思想因子的理論自覺，遵循現代化建設規律和承續中國共產黨接力推進現代化建設有益經驗的歷史自覺，回應了社會主要矛盾轉化背景下踐行現代化建設初心使命的行動自覺。中國式現代化在“思想-文明-地理”之維呈現出鮮明的理論品格，在思想之維，凸顯了“破立并舉”的辯證思維；在文明之維，標示了“天人合一”的中正品...

漢語情感致使結果構式的結構特征和認知理據————作者：王亞聰;

摘要：漢語情感致使結果構式是指描述施力體與受力體之間情感力動態關系的形-義配對，構式中的謂語由情感動詞充當。在情感致使結果構式和情感動詞的互動過程中，情感致使結果構式受事這一論元角色并非必須與情感動詞經歷者這一參與者角色相融合，與經歷者相關的實體也可以充當受事論元。能夠充當情感致使結果構式受事論元的實體需要具備情感力的接受性，這是受力體側顯轉移機制作用的結果

碑刻“墳墓”義詞語表義機制研究————作者：劉一婷;何山;

摘要：碑刻銘文表意的特殊性決定了其“墳墓”義詞語的多樣性。隨著漢語雙音化進程加快，一大批“墳墓”義新興復合詞應運而生，形成了龐大的“墳墓”義詞群系統。其中既有少數單音詞，又有豐富的雙音復合詞。根據詞義表達方式的不同，可將這些詞語分為直接和間接表“墳墓”義兩大類。文章以中古碑刻為主要研究材料，從詞義共時生成和歷時演變入手，分類描寫各詞“墳墓”義引申發展脈絡，再運用詞匯學、修辭學等知識深入探究碑刻“墳墓”義...

傳統《詩經》人物考證史略論————作者：張靜文;

摘要：《詩經》一書涉及了許多人物，然而古書義晦，不知人物身份事跡，便難以理解詩篇的美刺諷喻藝術。為了更好地理解詩義，早期經學家們嘗試探究這些人物的身份背景，開創了傳統《詩經》人物的考證研究。以《毛詩序》和鄭玄的《詩譜》等史料為基礎，梳理《詩經》人物考證研究的濫觴、發展到沒落的歷程，探究分析《詩經》人物考證研究在各時期取得的成果，以期展現《詩經》人物考證史的概貌

拔尖創新人才培養的美國經驗與中國選擇——基于美國高校資優中心的多案例研究————作者：高艷賀;張敬琨;劉雨晨;

摘要：資優中心在美國資優教育中承載引領學術研究、教育資源供給與搭建合作網絡等職能。美國高校資優中心依托大學科研力量和教師團隊，推動資優教育發展。剖析5所高校資優中心的育人體系發現，它們通過秉持激發潛能與培養未來領袖的育人目標、依據多樣化標準識別人才、構建跨學科課程體系、建立多方合作網絡等舉措，優化資優教育服務，提升拔尖創新人才培養質量。借鑒其先進經驗，我國應前瞻布局拔尖創新人才的選拔與培育，強化“通文達...

大學生歷史自信教育的本質特征、價值意蘊和現實進路————作者：蔡蕊;

摘要：大學生歷史自信教育是認知維度和價值維度的統一，具有鮮明的意識形態性、整體性和時代性。增強歷史自信教育有利于大學生提升歷史思維，堅定前行的信心；筑牢集體記憶，凝聚精神力量；牢記歷史使命，增強使命擔當。高校歷史自信教育應以“認知—情感—意志”心理建構邏輯為依據，培育以歷史唯物主義為基礎的歷史認知，強化“知史愛黨、知史愛國”的歷史情感，充分發揮歷史主動精神

“雙減”背景下小學課后服務質量滿意度測評研究————作者：王永玲;黃晨;

摘要：“雙減”背景下，各地各校多措并舉開展課后服務，落實“減負提質”工程。基于服務質量模型、CIPP模型和ITSS標準，根據課后服務質量特性，從服務條件、服務過程和服務績效入手，聚焦環境設施、服務內容、教師隊伍、學校管理、學習效果5個維度20個指標點對“雙減”背景下小學課后服務質量滿意度進行評估。調研發現，當前小學課后服務存在場地設備不足、綜合活動較缺乏、答疑解惑滯后、學習負擔仍突出等問題。基于此，提出...

小學生數學應用意識的內涵、表現、價值及培養策略————作者：章光虎;康世剛;

摘要：應用意識是義務教育數學課程核心素養的主要表現之一。應用意識具有意識性、數學性、現實性等特點，其表現在感悟數學與現實世界的聯系，了解數學的語言價值，建立數學與其他學科的聯系等方面。應用意識在提高解決實際問題的能力，養成理論聯系實際的習慣，發展學生實踐能力等方面有重要價值。鑒于此，提出注重數學概念、原理和方法的情境創設，強化數學概念、原理和方法的現實應用，加強數學概念、原理和方法的學科關聯等策略，培養...

小學數學跨學科學習資源整合實踐研究——以《尋找“寶藏”》主題學習單元設計與實施為例————作者：楊春梅;

摘要：跨學科主題學習是當前深化課程改革的主流趨勢，是一線教師教學面臨的新機遇和挑戰。積極開展跨學科教研活動，整合優化課程資源、設計學習活動任務，可以有效提升學生核心素養。以2022年人教版數學教材三年級下冊第一單元《位置與方向(一)》為線索，以《義務教育數學課程標準(2022年版)》綜合與實踐活動主題《尋找“寶藏”》為依據，按照“確立學習主題—明晰學習目標—提出評價要求—安排學習任務—展開學習過程—促進...

幼兒教師家園合作勝任力的結構構建、結構意蘊與應用邏輯————作者：秦旭芳;武怡君;田夢;

摘要：明確幼兒教師家園合作勝任力對于提高教師家園合作水平，促進家園合作發展具有重要意義。采用問卷法調查幼兒教師家園合作勝任力，構建了包括家園合作知識、能力、態度、特質、動機5個一級特征、35個二級要素，且顯隱分明、層次分明的教師家園合作勝任力結構。結合冰山模型和洋蔥模型理論，探討5個一級特征的內涵意蘊，形成知能的學習力、素養的提升力、動機的培植力三種勝任力職能。基于此，提出分階考核、分層培訓、分類學習的...

數字普惠金融賦能農業現代化的機制、困境與路徑研究————作者：李靖;黃文麗;

摘要：數字普惠金融對推進農業現代化具有重要作用。當前，數字普惠金融賦能農業現代化存在數字普惠金融基礎設施不完善、數字普惠金融產品創新不足、數字普惠金融征信體系不健全、農業經營主體的金融素養不高、數字普惠金融風險防范能力弱等困境。提出加強數字普惠金融基礎設施建設，加大數字普惠金融創新力度，健全數字普惠金融征信體系，提升農業經營主體的金融素養，完善數字普惠金融風險防范體系等數字普惠金融賦能農業現代化的實現路...

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