《湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》廣東省教育期刊，于1980年9月創(chuàng)刊，1992年起面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行， 為綜合版雙月刊(4期文科，2期理科)。

　　《湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》文科主要反映文學(xué)、語(yǔ)言、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法學(xué)、教育等哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各基礎(chǔ)學(xué)科的最新科研成果;理科主要反映數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、工農(nóng)業(yè)技術(shù)等自然科學(xué)各科的基礎(chǔ)理論及應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究。學(xué)報(bào)先后榮獲“首屆全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)”、“廣東省第二屆優(yōu)秀社科期刊”、“廣東省高校優(yōu)秀學(xué)報(bào)二等獎(jiǎng)”、“全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)”、“全國(guó)地方高校優(yōu)秀學(xué)報(bào)一等獎(jiǎng)”，已加入《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)》、“中國(guó)期刊網(wǎng)”、“維普期刊網(wǎng)”、“萬(wàn)方數(shù)據(jù)”等，為中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù) 來(lái)源期刊、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)源期刊、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊，并被評(píng)為“CAJ-CD執(zhí)行優(yōu)秀期刊”。

　　湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志欄目設(shè)置

　　古典文學(xué)研究、康德美學(xué)研究、國(guó)際政治研究、農(nóng)村問(wèn)題研究、文藝學(xué)美學(xué)研究、歷史哲學(xué)研究、湛江地方文化與經(jīng)濟(jì)研究、都市文學(xué)與都市文化研究

　　湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)雜志榮譽(yù)

　　萬(wàn)方收錄(中)上海圖書(shū)館館藏國(guó)家圖書(shū)館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)全文收錄期刊中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)

　　閱讀推薦：南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào)

　　《南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào)》本刊堅(jiān)持社會(huì)主義辦刊方向，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，繁榮學(xué)術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，主要刊登與成人高等師范教育所設(shè)各學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)性論文，以及中學(xué)教育教學(xué)研究成果，注重創(chuàng)新，以學(xué)術(shù)性、師范性、綜合性為主要的特色。獲獎(jiǎng)情況：1992年獲全國(guó)優(yōu)秀教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年獲首屆全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào);2000年獲全國(guó)教育學(xué)院十佳學(xué)報(bào)。

　　湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

高校學(xué)報(bào)編輯部黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合研究————作者：肖大亮;

摘要：在新時(shí)代背景下，學(xué)術(shù)刊物作為學(xué)術(shù)傳播與交流的核心平臺(tái)，肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步、促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新的重要使命。然而，隨著社會(huì)的快速變革和學(xué)科的深入發(fā)展，學(xué)報(bào)編輯部面臨著高質(zhì)量稿件稀缺、審稿難度提升、數(shù)字化出版沖擊等多重挑戰(zhàn)。同時(shí)，信息技術(shù)的進(jìn)步和學(xué)術(shù)交流國(guó)際化的趨勢(shì)也為學(xué)報(bào)編輯部帶來(lái)了新的機(jī)遇。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇，有必要深入探討高校學(xué)報(bào)編輯部黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合的路徑與策略，即通過(guò)強(qiáng)化理論武裝、完善制...

新時(shí)代數(shù)智循證賦能心理健康教育課程體系構(gòu)建————作者：胡睿;

摘要：心理健康教育課程體系建設(shè)面臨學(xué)生需求分析不足、教學(xué)決策缺乏科學(xué)性及部門(mén)間資源整合不暢等挑戰(zhàn)。數(shù)智循證賦能新時(shí)代心理健康教育課程體系，以循證實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)多元數(shù)據(jù)支撐，統(tǒng)攝“政治引領(lǐng)”“科學(xué)規(guī)律”與“實(shí)踐需求”三大核心要素。通過(guò)融合思想政治教育，筑牢學(xué)生理想信念與心理韌性的堅(jiān)實(shí)根基；借助數(shù)據(jù)分析和實(shí)證研究，確保課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性和理論深度；依托體驗(yàn)式教學(xué)，提升心理健康教育的實(shí)效性。該體系圍繞挖掘與整...

人工智能生成內(nèi)容(AIGC)在中小學(xué)教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究————作者：李春明;

摘要：隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展與教育模式的持續(xù)革新，中小學(xué)教師培訓(xùn)面臨著如何有效提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力的重大課題。深入探究人工智能生成內(nèi)容(AIGC)在中小學(xué)教師培訓(xùn)中的應(yīng)用，旨在挖掘AIGC技術(shù)的潛力，探索其如何有效融入現(xiàn)有教師培訓(xùn)體系。分析傳統(tǒng)教師培訓(xùn)模式的局限性，指出AIGC技術(shù)在滿足個(gè)體需求、適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度和克服學(xué)習(xí)困難等方面的優(yōu)勢(shì)，探討其面臨的挑戰(zhàn)，如操作界面復(fù)雜、數(shù)據(jù)處理量大和技術(shù)應(yīng)用能力差...

論時(shí)代轉(zhuǎn)換中冼星海經(jīng)典紅色音樂(lè)價(jià)值的發(fā)掘與重構(gòu)————作者：張成華;

摘要：20世紀(jì)三四十年代的民族救亡構(gòu)成了冼星海經(jīng)典紅色音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)代背景。冼星海希望借助音樂(lè)創(chuàng)作鼓舞、激勵(lì)、團(tuán)結(jié)民眾，達(dá)到挽救民族危亡的目的。為了達(dá)成這一目的，冼星海進(jìn)行了一系列的音樂(lè)探索和實(shí)踐。盡管當(dāng)下時(shí)代與20世紀(jì)三四十年代已然不同，但冼星海的經(jīng)典紅色音樂(lè)作品依舊鼓舞和感動(dòng)著我們。其內(nèi)在的民族信念、人民性、對(duì)民族形式的探索依舊是我們可供繼承和發(fā)展的優(yōu)秀資源。在都市流行音樂(lè)盛行的當(dāng)下，我們需要改變思想...

近代嶺南商埠基督教教堂建筑的異質(zhì)性與同質(zhì)性演變研究————作者：謝東;劉漢蕓;陳小巧;

摘要：探討嶺南商埠(湛江、廣州、汕頭)教堂建筑風(fēng)格的演變，聚焦于1840-1949年間異質(zhì)性與同質(zhì)性文化整合現(xiàn)象。通過(guò)分析教堂建筑活動(dòng)、宗教性質(zhì)及建筑風(fēng)格的變化，揭示了基督教在嶺南地區(qū)的傳播策略調(diào)整與文化融合過(guò)程。研究發(fā)現(xiàn)，教堂建筑風(fēng)格從早期西方古典風(fēng)格的異質(zhì)性并存，逐漸演變?yōu)槿谌胫惺皆氐闹形骱翔凳酵|(zhì)性融合。這一過(guò)程不僅反映了中西建筑文化的交流與碰撞，也體現(xiàn)了嶺南地區(qū)社會(huì)文化結(jié)構(gòu)的深刻變遷；討論了文...

湛江非遺文化特色詞翻譯策略初探————作者：馮春波;

摘要：在將中國(guó)文化推向世界的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)外傳播湛江文化順應(yīng)時(shí)勢(shì)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是湛江文化的重要組成部分，文化特色詞的翻譯是湛江非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)外傳播的核心。對(duì)其翻譯進(jìn)行研究，有利于規(guī)范這些詞語(yǔ)的英語(yǔ)譯名，更好地宣傳湛江非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，擴(kuò)大湛江的影響，促進(jìn)湛江經(jīng)濟(jì)發(fā)展。結(jié)合具體的湛江非遺文化特色詞，從三個(gè)方面探討其翻譯策略：正確理解，進(jìn)行恰當(dāng)翻譯；多方查找，利用權(quán)威譯名；根據(jù)情況，采用最佳譯法

論王喆道教詩(shī)詞之新變————作者：劉芳;宋巍;

摘要：全真道教祖王喆的詩(shī)詞創(chuàng)作是他創(chuàng)道、修行、傳道、度世的文學(xué)體現(xiàn)。王喆以詩(shī)詞傳教弘法的創(chuàng)教意識(shí)和他不斷探索創(chuàng)新的創(chuàng)作理念，使他的詩(shī)詞在主題偏好、體例探索和意象營(yíng)造等方面上都表現(xiàn)出不同于以往道教詩(shī)詞的新變，整體呈現(xiàn)出貼近民間、引俗入道的趨勢(shì)，在道教史和文學(xué)史上均具有重大意義

陳瑸著作的歷史價(jià)值————作者：龍鳴;

摘要：陳瑸是清代康熙年間的著名清官，出生在雷州半島，一生功績(jī)卓越，被譽(yù)為“卓絕清官”“國(guó)家祥瑞”,身后留下大量詩(shī)文，其清廉品格和遺作對(duì)后世產(chǎn)生了重大影響

外語(yǔ)課程思政研究述評(píng)(2019-2023年)————作者：鄧明玉;彭偉強(qiáng);趙翠芳;

摘要：系統(tǒng)梳理2019-2023年間外語(yǔ)課程思政研究的112篇核心期刊文獻(xiàn)，探究外語(yǔ)課程思政研究的發(fā)展歷程，揭示研究新進(jìn)展與面臨的問(wèn)題。呼吁未來(lái)加強(qiáng)跨學(xué)科的研究合作，提升外語(yǔ)教師的思政教育能力；加強(qiáng)實(shí)證研究；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，支持和增強(qiáng)外語(yǔ)課程思政的教學(xué)實(shí)踐；建立跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和交流；重視本土化的教學(xué)內(nèi)容和方法，尤其是在介紹中國(guó)文化和價(jià)值觀的過(guò)程中，要做到真實(shí)、自然且具...

“三教”改革視域下“托育一體化”人才培養(yǎng)模式探索————作者：沈一躍;

摘要：高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在“三教”改革的背景下，面對(duì)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、教材內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一等現(xiàn)實(shí)困境，就如何培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的、高素質(zhì)的“托育一體化”人才提出了具體的實(shí)施策略：首先，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，引進(jìn)“雙師”型教師，并通過(guò)校企合作與實(shí)踐鍛煉，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；其次，優(yōu)化教材內(nèi)容，定期更新并融入真實(shí)案例與情景模擬，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)模塊化與活頁(yè)式教材；再次，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)采用情境教學(xué)、項(xiàng)...

BOPPPS-費(fèi)曼教學(xué)模式在呼吸內(nèi)科課程中的應(yīng)用研究————作者：吳東;招軒娜;黃邦曉;吳巍蕓;黃丹;

摘要：以102名呼吸內(nèi)科專(zhuān)業(yè)型碩士研究生為研究對(duì)象，將學(xué)生分成BOPPPS教學(xué)模式聯(lián)合費(fèi)爾曼學(xué)習(xí)組和傳統(tǒng)教學(xué)組進(jìn)行教學(xué)，考查BOPPPS教學(xué)聯(lián)合費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的模式應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐效果。通過(guò)比較兩組學(xué)生的理論成績(jī)和技能實(shí)操能力，以及學(xué)生的授課參與度和滿意度，發(fā)現(xiàn)醫(yī)科高校呼吸內(nèi)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)中引入BOPPPS教學(xué)法聯(lián)合費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的聯(lián)合式教學(xué)模式，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的參與度及滿意度，提升學(xué)生在理論考試和...

新時(shí)代高校美育的現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展路徑————作者：袁銥琳;

摘要：新時(shí)代高校美育有利于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，有利于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展。在實(shí)踐過(guò)程中，高校美育卻存在功利主義傾向、技能主義傾向、形式主義傾向等現(xiàn)實(shí)困境，使得美育在教育中的作用得不到充分發(fā)揮，在一定程度上影響了大學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。需要通過(guò)升華美育觀念、深化美育教育教學(xué)改革、加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)來(lái)貫徹落實(shí)黨的教育方針，探索新時(shí)代高校美育的發(fā)展路徑

加強(qiáng)和改進(jìn)地方高校二級(jí)黨組織宣傳工作隊(duì)伍建設(shè)的研究————作者：卜秋香;

摘要：二級(jí)黨組織宣傳工作隊(duì)伍是地方高校宣傳工作的一支重要力量，其作用發(fā)揮直接關(guān)系到高校宣傳工作質(zhì)量成效，是地方高校辦學(xué)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。課題組深入地方高校走訪調(diào)研，在調(diào)查了解二級(jí)黨組織宣傳工作隊(duì)伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，針對(duì)隊(duì)伍建設(shè)的短板弱項(xiàng)，提出構(gòu)建壓實(shí)黨管宣傳責(zé)任、鍛造隊(duì)伍思想引領(lǐng)力、錘煉隊(duì)伍新聞?shì)浾摗八牧Α薄⑻嵘?duì)伍工作協(xié)同力、加強(qiáng)體制機(jī)制保障等“五位一體”的宣傳隊(duì)伍建設(shè)路徑模式，為智媒時(shí)代加強(qiáng)...

高校思政課程與黨史學(xué)習(xí)教育融合策略探析————作者：靳凱輝;

摘要：通過(guò)實(shí)施三維并舉、創(chuàng)新協(xié)同的策略將高校黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)地融入思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中，能更加科學(xué)地理解和把握思政課程的本質(zhì)內(nèi)涵，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，將深刻的道理講解得更加深入、透徹和生動(dòng)，能更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課程的核心目標(biāo)，即讓學(xué)生真正理解并接受課程所傳達(dá)的道理，從而達(dá)到“思政課的本質(zhì)是講道理”的終極目的

一體化視角下初中體育教師教學(xué)能力提升路徑研究————作者：林偉承;葛子杰;謝易君;

摘要：立足義務(wù)教育新課標(biāo)，采用文獻(xiàn)梳理、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)開(kāi)平市初中體育教師在“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)模式下的教學(xué)能力進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，教師普遍存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能儲(chǔ)備不足、課堂教學(xué)實(shí)施能力弱、課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊及科研能力欠缺等問(wèn)題。提出提升路徑：加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)能力、實(shí)施職后繼續(xù)教育、注重教學(xué)實(shí)踐與研討、創(chuàng)建科研平臺(tái)和環(huán)境。研究旨在為提升初中體育教師教學(xué)能力提供策略，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提升，推動(dòng)...

專(zhuān)業(yè)發(fā)展何以降低鄉(xiāng)村教師離職意向?——心理資本和鄉(xiāng)村教齡的作用————作者：李芳華;彭旖思;吳宏超;

摘要：探索專(zhuān)業(yè)發(fā)展與鄉(xiāng)村教師離職意向的關(guān)系及影響機(jī)制，對(duì)提高鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以50 185名鄉(xiāng)村教師為研究對(duì)象，基于工作要求—資源模型，構(gòu)建以心理資本為抑制機(jī)制的中介模型，并引入鄉(xiāng)村教齡作為調(diào)節(jié)變量。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)鄉(xiāng)村教師離職意向具有顯著的負(fù)向影響，而且專(zhuān)業(yè)發(fā)展能夠通過(guò)提升鄉(xiāng)村教師的心理資本從而削弱其離職意向。鄉(xiāng)村教齡能夠正向調(diào)節(jié)心理資本與離職意向之間的關(guān)系。基于研究結(jié)...

閩東文書(shū)的內(nèi)在脈絡(luò)及文化內(nèi)涵初探————作者：陳若青;周正慶;

摘要：閩東文書(shū)是以家庭為單位、時(shí)間跨度長(zhǎng)、留存數(shù)量多、成體系的民間文書(shū)。閩東文書(shū)的時(shí)間跨度從明代中期至1949年，留存數(shù)量超過(guò)100 000件。這些文書(shū)之間相互關(guān)聯(lián)，形成四大文書(shū)群：土地買(mǎi)賣(mài)與租賃契約；經(jīng)濟(jì)與社會(huì)治安文書(shū)；婚書(shū)、承嗣與繼產(chǎn)文約；民間日常生活文書(shū)。四大文書(shū)群涵括了私有財(cái)產(chǎn)的確權(quán)體系文書(shū)，以及代表人們社會(huì)地位與“顏面”的生活類(lèi)文書(shū)，深層次地反映了閩東社會(huì)的契約誠(chéng)信、民族大義與家庭情懷等精神文...

轉(zhuǎn)型期發(fā)展不平衡背景下的社會(huì)治理與共同富裕————作者：彭靈靈;

摘要：發(fā)展不平衡是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)社會(huì)治理和實(shí)現(xiàn)共同富裕是應(yīng)對(duì)該問(wèn)題的必然選擇。在高質(zhì)量發(fā)展中促進(jìn)共同富裕，需要不斷創(chuàng)新和深化社會(huì)治理，更好地協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為、解決社會(huì)問(wèn)題。在政策設(shè)計(jì)與制度安排層面，須著力規(guī)范居民收入分配機(jī)制、深化稅收改革、加強(qiáng)公共服務(wù)供給、完善基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保障、鼓勵(lì)社會(huì)力量參與第三次分配等。多措并舉形成合力將有助于解決轉(zhuǎn)型期發(fā)展不平衡問(wèn)題。總之，...

中華民族從“鬼神文化”伸至“人的文化”之道德開(kāi)拓與血統(tǒng)傳承————作者：勞承萬(wàn);

摘要：中國(guó)文化是血緣之心性文化。此可二分為：日常求生的“人的文化”與精神寄托及信仰的“鬼神文化”(仁義道德與血統(tǒng)之傳承)。兩類(lèi)文化均通過(guò)“天—地/陰—陽(yáng)”構(gòu)成一個(gè)以“人”為核心的“天地—人—鬼神”的大圓環(huán)，此曰“義理系統(tǒng)”。“鬼神文化”在先，是源頭，具有“德”性；“人的文化”在后，融合了“鬼神文化”的神圣信仰與精神力量，具有“仁義”精神。中間的過(guò)渡、轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)是“禮—樂(lè)”文化中的“禮”與周易古經(jīng)的“陰—陽(yáng)...

從“權(quán)力缺位”到“國(guó)家在場(chǎng)”:清朝苗疆治理的制度邏輯——以烏蒙改土歸流為例————作者：丁超;張興年;

摘要：清雍正朝烏蒙地區(qū)改土歸流，既是鉗制云南、國(guó)家統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)需要，亦是苗疆治理的政治寫(xiě)照。烏蒙地處川滇黔三省交界之地，實(shí)為三省之要害，烏蒙土司肆虐違法，危害社會(huì)，中央王朝無(wú)力直接管轄，可謂是改土歸流重要目標(biāo)。歷史制度主義作為新制度主義政治學(xué)重要流派之一，通過(guò)聚焦關(guān)注歷史發(fā)展進(jìn)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，揭示制度變遷背后的動(dòng)力因素。從深層結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、路徑依賴出發(fā)，可為我們研究統(tǒng)治者及相關(guān)官員實(shí)行改土歸流的原因，烏...

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